Unit3 It's Too Expensive（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

Unit3It'sTooExpensive（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3It'sTooExpensive

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，使其能在实际情境中运用英语进行沟通。

2.提升学生的语言表达能力，使其能够准确描述价格和购买意愿。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习提升解决问题和批判性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握描述价格的表达方式，如"It'stooexpensive"和"It'scheap"。

②引导学生学会询问价格并给出恰当的回答，如"Howmuchisit?"和"It's$10."

③培养学生运用英语进行简单购物对话的能力。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构来表达价格的高低，如"Thisischeaperthanthat"和"Thisisthecheapest."

②在实际对话中灵活运用祈使句和一般疑问句，如"Canyouhelpme?"和"Couldyoushowmetheprice?"

③帮助学生克服在真实购物场景中运用英语时的紧张和害羞情绪，提高实际交流的自信心。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的购物情境，让学生在模拟的购物对话中练习新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计一系列购物任务，如“寻找最便宜的物品”和“比较不同商品的价格”，鼓励学生自主合作完成。

3.结合多媒体辅助教学，使用图片、视频和音频材料，帮助学生直观理解价格表达和购物对话。

4.组织角色扮演活动，让学生扮演不同的购物角色，提高实际运用英语的能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同商店和商品的图片，引导学生讨论：“Whatdoyouthinkofthesestores?Whichonedoyoulikebest?”

-提问：“Howdoweusuallyaskaboutthepriceofthings?”

-通过问题激发学生对价格表达的兴趣，引入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍价格表达的基本句型：“Howmuchis...?It's...”和“It'stooexpensive/cheap.”

-通过图片和实物展示，讲解比较级和最高级的使用：“Thisischeaper/thanthat”和“Thisisthecheapest.”

-练习使用祈使句和一般疑问句进行价格询问：“Canyouhelpme?”和“Couldyoushowmetheprice?”

-时间：5分钟

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：每组学生扮演不同的角色，进行购物对话练习。

-设计“寻找最便宜的物品”任务，让学生在小组内讨论并找出最便宜的选项。

-学生展示练习，教师点评并纠正错误。

-时间：10分钟

4.课堂提问（5分钟）

-提问：“Whataresomewaystosavemoneywhenshopping?”

-学生回答，教师引导学生思考节约购物的策略。

-时间：5分钟

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：教师和学生一起进行购物对话，模拟真实的购物场景。

-教师提问：“Whatshouldyoudoifthepriceistoohigh?”

-学生回答，教师根据回答进行反馈和补充。

-时间：10分钟

6.解决问题（5分钟）

-提出问题：“Ifyouareshoppingwithfriends,howcanyoumakeagooddecisionaboutwhattobuy?”

-学生分组讨论，分享各自的观点和建议。

-时间：5分钟

7.核心素养拓展（5分钟）

-讨论：“Howdoeslearningaboutpricesandshoppinghelpusinreallife?”

-学生分享自己的看法，教师引导学生认识到学习价格表达的实用性和重要性。

-时间：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-收集与购物相关的英语歌曲，如《IWanttoBuyaDog》或《ShoppingSong》，通过歌曲学习价格表达和购物相关词汇。

-准备一些关于不同国家购物习惯的资料，让学生了解不同文化背景下的购物礼仪和价格表达方式。

-搜集一些与价格相关的英语阅读材料，如购物小贴士、价格比较文章等，提高学生的阅读理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间观看英语购物节目或电影片段，学习真实的购物对话和价格表达。

-建议学生参与家庭购物活动，实际运用所学的价格表达和购物对话技巧。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟不同购物场景，如超市、商场、网上购物等，提高学生的实际交际能力。

-建议学生制作购物清单，使用英语列出需要购买的物品和预计价格，锻炼学生的英语写作和预算能力。

-推荐学生阅读有关消费者权益保护的英语文章，了解如何维护自己的购物权益，培养学生的法律意识和消费者素养。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助老年人购物，通过实际帮助他人来提高自己的英语沟通能力和服务意识。

-提供一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在游戏中学习购物相关的英语词汇和表达。

-组织学生进行小组项目，研究不同零售商的价格策略，分析价格差异的原因，提高学生的市场分析和批判性思维能力。板书设计①本文重点知识点：

-价格表达的基本句型：Howmuchis...?It's...

-比较级和最高级结构：Thisischeaper/thanthat,Thisisthecheapest.

-祈使句和一般疑问句：Canyouhelpme?Couldyoushowmetheprice?

②关键词汇：

-expensive

-cheap

-much

-price

-cheaper

-cheapest

-help

-show

③重点句子：

-"It'stooexpensiveforme."

-"Thisoneischeaperthanthatone."

-"Howmuchisthisdress?"

-"Canyouhelpmefindthecheapestone?"

-"It'sonsaletoday."教学反思今天的课结束了，我站在讲台上，回想起整个教学过程，心里有几点感触和反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。今天的课堂，我尽量通过图片、视频和角色扮演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，当学生们在模拟购物场景中用英语进行对话时，他们的参与度明显提高了。这也让我意识到，教学不仅仅是知识的传授，更是激发学生的学习兴趣和参与度。

其次，我注意到在讲解价格表达时，学生对于比较级和最高级的使用有点吃力。这让我反思，是否在之前的课程中，我没有足够地强调和练习这些语法点。因此，我打算在接下来的教学中，更加注重语法点的渗透和练习，让学生在实际语境中更好地掌握这些知识。

再者，我在课堂提问环节发现，部分学生对于问题的回答不够自信。这可能是由于他们的英语口语表达能力不够强，或者是他们对问题的理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性问题，让学生有更多的机会表达自己的观点，同时也鼓励他们多听、多说、多思考。

此外，我还发现，一些学生在进行角色扮演时，对于某些词汇或句型的运用不够灵活。这让我意识到，词汇和句型的积累对于提高学生的英语水平至关重要。因此，我将在课后为学生提供更多的词汇和句型资料，鼓励他们进行自主学习。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解