Welcome Unit Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeUnitListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册一、教材分析

本课选自人教版高中英语必修第一册“Welcome”单元，该单元主要围绕“问候”这一主题展开。通过本节课的学习，学生将掌握有关问候的词汇和表达方式，提高英语口语交流能力。教学内容贴近学生生活，有利于激发学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听力和口语练习，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方国家的问候礼仪，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较不同文化中的问候方式，提高思维的灵活性和批判性。三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握问候的常用词汇和表达方式，如“Hello”、“Goodmorning”、“Howareyou?”等。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的日常问候对话，如询问对方健康状况、表达友好等。

③理解并运用英语中的礼貌用语，如“Please”和“Thankyou”，以体现良好的交际礼仪。

2.教学难点

①在实际语境中灵活运用问候语，能够根据不同的情境选择合适的问候方式。

②理解并区分不同文化背景下的问候习惯，避免在跨文化交流中产生误解。

③在对话中准确理解对方的意图，并做出恰当的回应，提高语言交际的准确性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如国家地图、国旗、国际象棋等）。

-课程平台：人教版高中英语教学资源库、在线英语学习平台。

-信息化资源：英语听力材料、视频资料、电子词典。

-教学手段：PPT课件、角色扮演、小组讨论、情景模拟。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同国家问候方式的视频，引导学生思考不同文化背景下问候的差异，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的英语问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括问候的常用词汇、句型和表达方式。

-举例说明：通过具体例子，如情景对话、角色扮演等，帮助学生理解并掌握所学内容。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用所学词汇和句型进行问候对话，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的问候场景，如在校园、商店、餐厅等。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，纠正发音、语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调问候在跨文化交流中的重要性。

-提醒学生在日常生活中注意运用所学知识，提高英语口语交际能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①搜集不同国家问候方式的资料，进行整理和总结。

②设计一个关于问候的情景对话，与同学进行练习。

③每天用英语问候同学、老师和家人，提高口语表达能力。

6.课堂活动

-课堂活动一：听力和口语练习

-教师播放一段关于问候的听力材料，让学生认真聆听并回答相关问题。

-学生分组进行口语练习，模拟实际生活中的问候场景，如在校园、商店、餐厅等。

-课堂活动二：小组讨论

-教师提出问题，如“你认为在什么情况下需要使用英语问候？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

-课堂活动三：角色扮演

-教师设计一个关于问候的情景，如“在机场迎接朋友”。

-学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的问候场景。

7.教学反思

-教师在课后对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-教师关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略。

8.板书设计

-板书标题：WelcomeUnitListeningandSpeaking

-板书内容：

1.问候的常用词汇：Hello,Goodmorning,Howareyou?,Nicetomeetyou,etc.

2.问候的常用句型：What'syourname?Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

3.问候的礼貌用语：Please,Thankyou,Excuseme,etc.

4.不同文化背景下的问候方式：西方国家的问候方式、东方国家的问候方式等。

9.教学评价

-教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及口语表达能力，对学生的学习效果进行评价。

-学生通过自我评价、同伴评价和教师评价，了解自己的学习成果，明确努力方向。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-问候文化差异：介绍不同国家和地区的问候习惯，如西方国家的直接问候、东方国家的含蓄问候等。

-问候礼仪：探讨在不同社交场合下的问候礼仪，如商务场合、朋友聚会、家庭聚会等。

-英语口语表达：收集一些实用的英语口语表达，如如何表达感谢、道歉、邀请等。

-跨文化交流：介绍跨文化交流的重要性，以及如何在交流中避免文化误解。

2.拓展建议

-学生可以通过阅读相关书籍或文章，了解不同国家和地区的问候文化，拓宽自己的国际视野。

-鼓励学生参与英语角或口语俱乐部，提高自己的英语口语表达能力。

-建议学生观看英语电影或电视剧，学习地道的英语口语表达。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的问候对话，提高实际应用能力。

-建议学生收集并整理关于问候的英语谚语和俗语，加深对英语文化的理解。

-学生可以尝试创作自己的问候对话，并在课堂上分享，增强学习的趣味性和互动性。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或辩论赛，锻炼自己的口语表达和思辨能力。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行自主学习，提高英语水平。

-组织学生进行小组项目，如制作关于问候文化的PPT或视频，展示学习成果。

-建议学生参与国际交流活动，如交换生项目，亲身体验不同文化背景下的问候方式。七、板书设计

1.本文重点知识点

①问候的基本表达

②不同情境下的问候用语

③英语问候的礼貌用语

2.重点词汇

①Hello,Goodmorning,Howareyou?

②Nicetomeetyou

③Excuseme,Please,Thankyou

3.重点句型

①What'syourname?

②Howareyou?

③I'mfine,thankyou.Andyou?

④Nicetomeetyou.

⑤Howdoyoudo?

4.不同情境下的问候示例

①普通问候：Hello!Howareyou?

②商务场合：Goodmorning!MayIhelpyou?

③邀请朋友：Howaboutgoingoutforacoffee?

④询问他人姓名：What'syourname?

⑤感谢他人：Thankyouverymuch.

5.礼貌用语总结

①MayI...?-用于请求

②Canyou...?-用于请求

③I'msorry...-用于道歉

④Thankyou...-用于感谢八、教学反思与总结

今天这节课，我带大家一起学习了“Welcome”单元的听力与口语部分，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放视频的方式激发了学生的兴趣，他们对于不同国家问候方式的差异表现出浓厚的兴趣。这个方法挺有效的，因为它不仅吸引了学生的注意力，还帮助他们复习了之前学过的知识。

在新课呈现环节，我详细讲解了问候的常用词汇和句型，并通过具体的例子来帮助学生理解。我发现，学生们对于这些基本的问候用语掌握得还不错，但在实际应用时，有些学生还是会出现一些语法和发音上的错误。这说明我需要在这方面加强指导，比如通过更多的角色扮演和情景模拟来提高他们的实际应用能力。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个活动挺受欢迎的。但是，我也注意到，有些学生在进行角色扮演时，对话内容不够丰富，缺乏创意。这可能是因为他们对所学的词汇和句型还不够熟悉。因此，我决定在接下来的教学中，增加词汇和句型的练习，让学生有更多的机会去运用它们。

课堂总结部分，我简要回顾了本节课的重点内容，并强调了问候在跨文化交流中的重要性。我觉得这个环节做得不错，因为它让学生们明确了学习的目的和意义。

至于作业布置，我布置了搜集不同国家问候方式的资料、设计情