七年级生物上册 第3单元 第6章 第1节 种子萌发形成幼苗说课稿 （新版）北师大版

七年级生物上册第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗说课稿（新版）北师大版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册第3单元第6章第1节“种子萌发形成幼苗”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕种子萌发的条件、过程及结果展开，与学生在小学阶段所学的植物生长相关知识相联系，有助于学生系统地掌握植物生长的基本原理。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生物科学素养，包括：1）观察和实验能力，通过观察种子萌发过程，学习科学实验方法；2）科学思维能力，引导学生分析种子萌发的外部条件和自身条件；3）生命观念，使学生理解种子是生命的载体，认识到生命现象的规律性；4）科学探究精神，鼓励学生提出问题、设计实验、分析结果，培养科学探究的意识和能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.种子萌发的条件：理解种子萌发的外部条件和自身条件，包括适宜的温度、水分、空气和种子自身具有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。

2.种子萌发的过程：掌握种子萌发过程中胚根、胚芽、胚轴的生长顺序和形态变化。

难点：

1.种子萌发条件的综合理解：学生可能难以将多种条件联系起来，理解它们对种子萌发的重要性。

2.种子萌发过程的动态观察：学生在观察过程中可能难以准确描述种子萌发各阶段的特征。

解决办法与突破策略：

1.通过实验演示和小组讨论，帮助学生理解种子萌发条件的综合作用。

2.利用多媒体展示种子萌发过程的动画，结合实物观察，帮助学生直观理解种子萌发的过程。

3.设计观察记录表，引导学生细致观察并记录种子萌发各阶段的特征，提高观察和记录的准确性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有七年级生物上册第3单元第6章第1节“种子萌发形成幼苗”的学习资料。

2.辅助材料：准备种子萌发过程的图片、图表和视频，以便直观展示种子萌发的过程。

3.实验器材：准备种子、湿布、培养皿、温度计、放大镜等实验材料，确保实验操作的安全和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生合作学习和实验探究的课堂环境。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

1.创设情境：展示不同植物种子的图片，引导学生观察并提问：“这些种子是如何从土壤中长成植物的呢？”

2.提出问题：引导学生思考种子生长的必要条件，如土壤、水分、阳光等。

3.引导思考：提问学生：“你们认为种子生长还需要哪些条件？这些条件是如何影响种子萌发的？”

4.学生回答：邀请学生分享自己的想法，教师进行简要总结。

**讲授新课（20分钟**）

1.种子萌发的条件（10分钟）

-教师讲解种子萌发的外部条件：适宜的温度、水分、空气。

-学生阅读教材，教师提问：“种子萌发还需要哪些条件？”

-学生回答，教师总结并板书：种子萌发的自身条件：完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。

-实验演示：展示种子萌发实验，学生观察并记录种子萌发过程。

2.种子萌发的过程（10分钟）

-教师讲解种子萌发的过程，包括胚根、胚芽、胚轴的生长顺序和形态变化。

-学生阅读教材，教师提问：“种子在萌发过程中经历了哪些变化？”

-学生回答，教师总结并板书：种子萌发过程。

**巩固练习（10分钟**）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-种子萌发需要哪些条件？

-种子萌发的过程是怎样的？

-如何保证种子顺利萌发？

2.学生展示：每组选派代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

**课堂提问（5分钟**）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对种子萌发有了哪些新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调重点内容。

**师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：“如果种子在萌发过程中遇到了困难，我们应该如何解决？”

2.学生讨论并回答，教师引导学生总结解决问题的方法。

3.教师提问：“除了这些条件，还有哪些因素会影响种子的生长？”

4.学生回答，教师总结并拓展知识面。

**核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.教师提问：“如何利用种子萌发原理进行实际应用？”

2.学生讨论并回答，教师引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

**总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的重点内容，强调种子萌发的重要性和条件。

2.布置作业：让学生观察家中植物的种子萌发过程，并记录下来。

**教学双边互动**

在整个教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂活动，鼓励学生提问、发表意见，并及时给予反馈。同时，教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

**教学创新**

1.利用多媒体展示种子萌发过程，增强学生的直观感受。

2.设计实验，让学生亲自动手操作，体验科学探究的乐趣。

3.通过小组讨论，培养学生的合作精神和团队协作能力。

**符合实际学情**

1.教学内容与学生的生活实际紧密相连，激发学生的学习兴趣。

2.教学方法多样，符合学生的认知特点和兴趣爱好。

3.教学过程注重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**

1.通过实验和讨论，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

2.引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，培养学生的创新精神和实践能力。

3.通过课堂提问和讨论，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。

**教学时间安排**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养能力的拓展要求：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述种子萌发的条件，包括外部环境条件和种子自身条件。

-学生理解并能够解释种子萌发的过程，包括胚根、胚芽、胚轴的生长顺序和形态变化。

-学生能够区分不同种子萌发过程中可能遇到的问题，并给出相应的解决策略。

2.**技能培养**：

-学生通过实验操作，掌握了观察和记录种子萌发过程的方法。

-学生能够运用科学探究的方法，提出假设、设计实验、收集数据和分析结果。

-学生在小组讨论中提升了合作交流和解决问题的能力。

3.**情感态度**：

-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，对生命的生长过程充满好奇和敬畏。

-学生在观察和实验中培养了耐心和细致的观察力。

-学生通过参与课堂讨论，增强了表达自己观点的勇气和自信。

4.**思维发展**：

-学生通过分析种子萌发的条件，提升了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在解决实际问题中，锻炼了创造性思维和问题解决能力。

-学生在理解种子萌发过程中，学会了如何将复杂问题分解为简单部分，逐步解决。

5.**实际应用**：

-学生能够将种子萌发的知识应用于日常生活中，如了解如何储存种子以延长其寿命，或者如何选择适合的种子进行种植。

-学生在家庭园艺活动中，能够根据种子萌发的条件选择合适的种植时间和方法。

-学生在社区服务中，能够利用所学知识帮助他人了解植物生长的基本原理。七、板书设计

①种子萌发条件

-外部条件：适宜的温度、水分、空气

-自身条件：完整而有活力的胚、胚发育所需的营养物质

②种子萌发过程

-胚根生长：首先突破种皮，向下生长形成根

-胚轴伸长：胚轴伸展，胚芽向上生长形成茎和叶

-胚芽生长：胚芽发育成茎和叶

③种