Unit 3《Lesson 12 You Have Wings》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit3《Lesson12YouHaveWings》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit3《Lesson12YouHaveWings》”为主题，结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的故事情境，引导学生学习本课的重点单词和句型，提高学生的英语听说能力。教学活动设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力，为学生的英语学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生英语学习兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。

2.提升学生英语听力和口语表达能力，通过互动交流，增强语言实践能力。

3.培养学生跨文化意识，通过故事学习，理解不同文化背景下的价值观和情感表达。学习者分析1.学生已经掌握了三年级英语基础知识，包括26个字母的读写、简单的单词和基本的日常用语。在本课之前，学生已经接触过动物相关词汇和简单的描述性句子。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对英语学习充满好奇心。他们具备一定的学习能力和模仿能力，喜欢通过游戏和故事来学习。学习风格上，大部分学生倾向于通过视觉和听觉来学习，同时也能适应小组合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：①对于较长的句子理解和记忆有困难；②在口语表达时，可能因为词汇量有限而感到困难；③在跨文化理解方面，可能对故事中涉及的情感和文化背景不够理解。此外，部分学生可能对英语学习的自信心不足，需要教师给予更多的鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年北京版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、翅膀图案等图片，以及与本课主题相关的英语动画视频。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于单词卡片游戏，以及磁带或多媒体设备播放英语歌曲。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示教学内容。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示翅膀图片，引导学生猜测翅膀的用途和动物特征。

2.提问：“Doyouknowanyanimalsthathavewings?”（你们知道哪些有翅膀的动物？）

3.学生自由发言，教师总结并引出本课主题：“YouHaveWings”。

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过动画视频或图片展示，介绍几种有翅膀的动物，如鸟、蝴蝶等。

2.教师带领学生学习新单词：wings（翅膀）、fly（飞）、bird（鸟）等。

3.教师通过示范，讲解句型：“Youhavewings.Youcanfly.”（你有一对翅膀。你可以飞。）

4.学生跟读，教师纠正发音。

5.教师引导学生用新学的句型进行简单对话练习。

6.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.教师组织学生进行单词卡片游戏，巩固新学的单词。

2.学生分组，每组选择一个动物，用新学的句型描述该动物。

3.教师邀请学生上台展示，其他学生进行评价。

4.教师播放英语歌曲，学生跟唱，巩固句型。

5.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatcanyoudowithwings?”（有了翅膀你能做什么？）

2.学生自由发言，教师总结并引出保护动物的主题。

3.教师讲解保护动物的重要性，引导学生关爱动物。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟动物飞行的场景。

2.学生分组，每组扮演不同的动物，用英语进行对话。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.学生展示，教师进行点评和总结。

5.用时：5分钟

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweprotectanimalswithwings?”（我们如何保护有翅膀的动物？）

2.学生自由发言，教师总结并给出建议。

3.教师强调保护动物的重要性，培养学生的环保意识。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。

2.布置作业：学生回家后，用新学的句型写一篇关于自己梦想的短文。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用新词汇，如“wings”、“fly”、“bird”等，能够将这些单词融入到日常对话中。

2.句型运用：学生能够理解并运用新句型“Youhavewings.Youcanfly.”，在模拟情境中能够正确表达自己拥有翅膀可以飞行的想法。

3.听力理解：学生在观看动画视频或图片展示的过程中，能够提高听力理解能力，能够从语音和图像中获取信息，理解故事内容。

4.口语表达：学生在课堂互动和角色扮演环节中，口语表达能力得到提升，能够用英语进行简单的交流，表达自己的想法。

5.文化意识：通过学习有翅膀的动物，学生能够了解不同文化背景下对动物的认知和情感，培养跨文化意识。

6.学习兴趣：本节课通过生动有趣的故事情境和互动活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对英语学习的积极性。

7.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

8.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，能够主动提问、回答问题，积极与教师互动，课堂氛围活跃。

9.读写能力：学生通过本节课的学习，能够将所学词汇和句型应用到写作中，提高英语写作能力。

10.思维能力：学生在课堂讨论和解决问题过程中，思维能力得到锻炼，能够运用所学知识分析问题、解决问题。

11.自信心：通过本节课的学习，学生在英语学习方面的自信心得到提升，能够更加自信地面对英语学习挑战。

12.环保意识：本节课通过保护动物的主题，培养了学生的环保意识，使学生认识到保护动物的重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：wings（翅膀）、fly（飞）、bird（鸟）、animal（动物）

-句型：Youhavewings.Youcanfly.（你有一对翅膀。你可以飞。）

②本文重点词汇：

-wings：指鸟类、昆虫等具有飞行能力的生物的翅膀。

-fly：动词，表示飞行。

-bird：名词，指鸟类。

-animal：名词，指动物。

③本文重点句子：

-You