4《买东西的学问》（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

4《买东西的学问》（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《买东西的学问》（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册课程基本信息1.课程名称：《买东西的学问》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年3月10日星期五下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生良好的消费观念，提高学生对商品信息的辨识能力。

2.增强学生的自我保护意识，学会合理消费，避免上当受骗。

3.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，学会共同解决问题。

4.培养学生的法治意识，了解消费者权益，学会依法维权。教学难点与重点1.教学重点：

-理解商品的基本概念，包括商品的定义、特征和分类。

-学习如何识别商品的质量和价格，以及如何比较不同商品的性能和价格。

-掌握消费者权益保护的基本知识，了解消费者在购买商品时的权利和责任。

2.教学难点：

-理解消费者权益保护的重要性，并能够将其与日常生活实践相结合。

-学会辨别虚假广告和误导性信息，避免在购物过程中上当受骗。

-发展批判性思维，能够对商品信息进行独立分析和判断。

-在小组讨论中，学生可能难以将抽象的消费者权益概念与具体的购物情境相结合，因此需要教师提供具体的案例和情景模拟，帮助学生理解和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与商品信息识别、消费者权益相关的图片、图表和视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备模拟购物场景的道具，如不同价格的商品模型、购物清单等，以辅助学生进行角色扮演和实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室内布置一块展示板，用于展示学生作品和讨论结果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时去商店买东西时，会注意哪些方面？”来激发学生的兴趣。

-展示一组学生购买商品的场景图片，引导学生思考在购物过程中可能遇到的问题。

-引出课题：“买东西的学问”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-商品的基本概念：通过图片和实例，讲解商品的定义、特征和分类。

-商品信息的识别：介绍如何通过标签、说明书等识别商品的质量和价格。

-消费者权益保护：讲解消费者在购买商品时的权利和责任，以及如何维护自己的权益。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何避免购买假冒伪劣商品，如何应对不良商家。

-角色扮演：模拟购物场景，让学生扮演消费者和商家，练习如何进行有效沟通和维权。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：发放练习题，包括商品信息识别、消费者权益判断等，让学生独立完成。

-小组互评：学生之间互相检查练习题，讨论解题思路，共同提高。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集家庭购物中遇到的问题，并思考如何解决。

-鼓励学生和家长一起讨论，提高家庭消费意识。

-课后阅读推荐：推荐学生阅读相关的消费者权益保护书籍或文章，拓宽知识面。知识点梳理一、商品的基本概念

1.商品的定义：商品是用于交换的劳动产品。

2.商品的特征：具有使用价值和交换价值。

3.商品的分类：根据商品的自然属性和用途，可以分为食品、衣物、家居用品等。

二、商品信息的识别

1.商品的标签：学习如何阅读商品标签，了解商品的生产厂家、成分、保质期等信息。

2.商品的说明书：了解如何阅读商品的说明书，掌握商品的使用方法和注意事项。

3.商品的价格：学习如何比较不同商品的价格，关注性价比。

三、消费者权益保护

1.消费者的权利：了解消费者在购买商品时的权利，如知情权、选择权、安全权等。

2.消费者的责任：了解消费者在购买商品时的责任，如遵守市场规则、诚信消费等。

3.维权途径：掌握消费者维权的途径，如与商家协商、向消费者协会投诉等。

四、避免购买假冒伪劣商品

1.学习如何辨别假冒伪劣商品，关注商品的外观、质量、标识等信息。

2.了解常见的消费陷阱，如虚假宣传、低价诱惑等。

3.提高警惕，避免购买来源不明的商品。

五、消费者权益保护案例分析

1.通过实际案例，分析消费者在购物过程中可能遇到的问题。

2.学习如何运用消费者权益保护知识解决实际问题。

3.提高学生的法治意识和维权能力。

六、消费观念的培养

1.培养学生的理性消费观念，学会合理规划消费预算。

2.鼓励学生关注环保、绿色消费，树立可持续发展的消费观念。

3.培养学生的节约意识，学会合理利用资源。

七、购物技巧与安全

1.学习如何选择合适的购物场所，提高购物安全意识。

2.了解网络购物的风险，学会防范网络诈骗。

3.提高自我保护能力，避免在购物过程中上当受骗。

八、合作探究能力的培养

1.通过小组合作，共同解决购物中的问题，提高学生的合作探究能力。

2.培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.鼓励学生勇于表达自己的观点，培养学生的批判性思维。内容逻辑关系①商品的基本概念

①.商品是用于交换的劳动产品。

②.商品具有使用价值和交换价值。

③.商品可以分为食品、衣物、家居用品等类别。

②商品信息的识别

①.通过标签了解商品的生产厂家、成分、保质期等信息。

②.阅读说明书掌握商品的使用方法和注意事项。

③.比较价格关注商品的性价比。

③消费者权益保护

①.消费者的权利包括知情权、选择权、安全权等。

②.消费者的责任包括遵守市场规则、诚信消费等。

③.维权途径包括与商家协商、向消费者协会投诉等。

④避免购买假冒伪劣商品

①.辨别假冒伪劣商品的方法，关注外观、质量、标识等信息。

②.了解常见的消费陷阱，如虚假宣传、低价诱惑等。

③.提高警惕，避免购买来源不明的商品。

⑤消费者权益保护案例分析

①.分析消费者在购物过程中可能遇到的问题。

②.运用消费者权益保护知识解决实际问题。

③.提高法治意识和维权能力。

⑥消费观念的培养

①.理性消费观念，学会合理规划消费预算。

②.关注环保、绿色消费，树立可持续发展的消费观念。

③.培养节约意识，合理利用资源。

⑦购物技巧与安全

①.选择合适的购物场所，提高购物安全意识。

②.了解网络购物的风险，防范网络诈骗。

③.提高自我保护能力，避免上当受骗。

⑧合作探究能力的培养

①.通过小组合作解决购物中的问题。

②.培养沟通能力和团队协作精神。

③.鼓励表达观点，培养批判性思维。教学反思今天上了《买东西的学问》这一课后，我有很多感想和反思。首先，我觉得这节课的设计还是挺成功的，学生们参与度很高，课堂氛围活跃。

①学生参与度

我注意到，在讨论商品信息和消费者权益保护时，学生们表现得非常积极。他们不仅能够主动分享自己的购物经验，还能在小组讨论中提出有见地的观点。这让我感到欣慰，因为这说明我设计的课堂活动能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

②教学方法

在讲解商品的基本概念时，我采用了图片和实例相结合的方式，这样能够让学生更加直观地理解抽象的概念。同时，我也鼓励学生进行角色扮演，通过模拟购物场景，让他们在实践中学习如何识别商品信息，这比单纯的讲解效果要好得多。

③教学难点

在讲解消费者权益保护时，我发现有些学生对于如何维权和辨别虚假广告还存在一定的困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地讲解相关法律知识，并结合实际案例，帮助学生更好地理解和应用。

④学生差异

在课堂上，我也注意到学生的个体差异。有的学生反应敏捷，能够迅速掌握新知识；而有的学生则需要更多的引导和帮助。因此，在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，采取分层教学的方法，确保每个学生都能有所收获。

⑤教学资源

这次课程中，我使用了多媒体资源来辅助教学，如图片、视频等。这些资源有效地提高了课堂的趣味性和直观性。但同时，我也意识到，在使用多媒体资源时，要避免过度依赖，以免影响