《表内乘法（二）-8的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《表内乘法（二）——8的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员教材分析《表内乘法（二）——8的乘法口诀》是人教版二年级上册数学教材中的重要内容。本节课旨在帮助学生掌握8的乘法口诀，提高学生的计算能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用8的乘法口诀进行计算，为后续学习乘法运算打下坚实基础。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过探索8的乘法口诀，帮助学生理解乘法运算的本质。提升逻辑推理能力，通过自主发现和归纳乘法规律。增强运算能力，熟练掌握8的乘法口诀，提高口算速度和准确性。教学难点与重点1.教学重点

①理解和记忆8的乘法口诀，并能熟练应用进行简单的乘法计算。

②通过观察和比较，发现8的乘法口诀中的规律，培养学生的观察力和归纳能力。

2.教学难点

①将8的乘法口诀与已有的乘法知识联系起来，形成完整的乘法体系。

②在计算过程中，能够灵活运用口诀，避免混淆和错误。

③帮助学生克服心理障碍，敢于尝试不同的解题方法，提高解决问题的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解8的乘法口诀，引导学生理解和记忆。

2.设计小组讨论活动，让学生分享发现乘法规律的方法，培养合作学习和交流能力。

3.利用多媒体教学，展示乘法口诀的规律，增强直观性和趣味性。

4.通过游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着向学生们打招呼：“大家好，今天我们要学习的是《表内乘法（二）——8的乘法口诀》。”

2.老师出示一张图片，上面画着几个不同大小的苹果，问：“同学们，你们知道8个苹果加起来是多少个苹果吗？”

3.学生们纷纷举手回答：“8个苹果。”

4.老师接着问：“那如果我们有8个橘子，8个香蕉，8个桃子，加起来又会是多少呢？”

5.学生们陷入思考，老师趁机引入课题：“今天我们就来学习8的乘法口诀，帮助我们更快地计算8个相同加数的和。”

二、新课讲授

1.老师板书“8的乘法口诀”，并讲解其含义：“这个口诀是用来帮助我们计算8个相同加数的和的。”

2.老师依次展示8的乘法口诀中的每一行，并讲解每行的乘法规律。

3.老师举例说明：“比如，8乘以1等于8，表示有8个1相加；8乘以2等于16，表示有8个2相加。”

4.老师引导学生观察8的乘法口诀中的规律，如：第一行乘数都是1，第二行乘数都是2，以此类推。

5.老师让学生尝试用自己的话描述8的乘法口诀中的规律，培养学生的语言表达能力。

三、课堂练习

1.老师出示一道练习题：“小明有8个苹果，小红有8个橘子，他们一共有多少个水果？”

2.学生们积极思考，并运用8的乘法口诀进行计算。

3.老师巡视课堂，对学生的计算过程进行指导。

4.老师请几位学生上台展示自己的计算过程，并给予点评。

5.老师总结：“通过刚才的练习，我们发现运用8的乘法口诀计算相同加数的和非常简单。”

四、巩固练习

1.老师出示一组练习题，让学生独立完成。

2.学生们在规定时间内完成练习，老师巡视课堂，关注学生的完成情况。

3.老师对学生的完成情况进行点评，对错误的地方进行讲解。

4.老师引导学生发现练习题中的规律，如：第一题是8乘以1，第二题是8乘以2，以此类推。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：“今天我们学习了8的乘法口诀，掌握了如何计算8个相同加数的和。”

2.老师强调8的乘法口诀的运用：“在日常生活中，我们可以运用8的乘法口诀进行简单的计算。”

3.老师鼓励学生们课后多练习，熟练掌握8的乘法口诀。

4.老师宣布下课，学生们起立向老师道别。教学资源拓展1.拓展资源：

-**8的乘法口诀应用实例**：提供一些生活中的实例，如计算购物时的总价、分配物品等，让学生理解8的乘法口诀在实际生活中的应用。

-**乘法与除法的联系**：介绍乘法与除法之间的关系，通过实例展示如何通过除法来验证乘法的结果。

-**乘法表制作**：指导学生制作8的乘法表，通过视觉记忆帮助巩固乘法口诀。

2.拓展建议：

-**家庭作业拓展**：布置一些家庭作业，要求学生使用8的乘法口诀解决实际问题，如计算家庭成员的数量、食物分配等。

-**小组合作学习**：组织学生以小组为单位，讨论如何将8的乘法口诀应用于日常生活中的游戏或活动，如设计一个简单的购物游戏，使用8的乘法口诀来计算价格。

-**乘法故事创作**：鼓励学生创作以乘法为主题的数学故事，通过故事情节融入8的乘法口诀，提高学生的学习兴趣和创造力。

-**乘法口诀记忆游戏**：设计一些记忆游戏，如“乘法口诀接龙”或“乘法记忆卡”，帮助学生通过游戏的方式记忆和练习乘法口诀。

-**数学绘本阅读**：推荐一些包含乘法元素的数学绘本，让学生在阅读中自然接触和理解乘法概念。

-**数学实验活动**：组织简单的数学实验，如使用小方块或计数器来演示乘法过程，帮助学生直观理解乘法运算。

-**乘法口诀与艺术结合**：鼓励学生将8的乘法口诀与绘画、手工艺术相结合，创作出具有乘法主题的艺术作品，如乘法口诀拼图或绘画。

-**乘法口诀歌曲创作**：引导学生创作或改编乘法口诀歌曲，通过音乐记忆口诀，提高记忆效率。

-**乘法口诀比赛**：组织班级内的乘法口诀比赛，激发学生的学习竞争意识，同时巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设生活情境，让学生在实际问题中学习8的乘法口诀，这样可以提高学生的学习兴趣，使抽象的数学知识变得具体、生动。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将抽象的乘法口诀转化为直观的图像和动画，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对乘法口诀的理解不够深入，或者缺乏信心。

2.课堂管理有待加强：有时课堂纪律不够好，影响了教学进度和效果，需要更好地管理课堂秩序。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，针对不同层次的学生，提供个性化辅导，增强他们的学习信心。

2.加强课堂管理：提前规划好课堂纪律，通过明确的规则和积极的引导，营造良好的学习氛围。此外，适时调整教学节奏，确保教学内容的连贯性和吸引力。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以加入学生自评、互评和过程性评价，全面了解学生的学习情况