《关注能源：2 怎样让电饭锅更节电》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

《关注能源：2怎样让电饭锅更节电》说课稿-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《关注能源：2怎样让电饭锅更节电》

2.教学年级和班级：六年级上册综合实践活动课

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.环境意识：理解节约能源的重要性，认识到个人行为对环境的影响。

2.创新思维：学会运用科学方法分析电饭锅的节电原理，提出改进建议。

3.实践能力：通过实际操作，掌握电饭锅的使用技巧，提高生活技能。

4.合作精神：在小组讨论中，学会倾听他人意见，共同解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的科学知识和生活常识，了解能源的基本概念和节能的重要性。他们可能对电饭锅的工作原理有一定的了解，但对于如何通过科学方法来分析电饭锅的节电性能可能还缺乏系统的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对生活科学和实践活动有较高的兴趣，他们乐于动手实践，喜欢通过实验来验证理论。学生的学习能力较强，能够理解和运用基本的科学原理。在学习风格上，他们倾向于通过合作学习来提高学习效果，善于在小组讨论中分享观点，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分析电饭锅节电性能时，可能会遇到以下困难：一是对电饭锅内部工作原理理解不够深入，难以提出有效的改进措施；二是实验操作过程中可能遇到设备操作不当或实验数据不准确的问题；三是小组合作中可能存在沟通不畅或分工不均的情况，影响实验效果。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。四、教学资源-软硬件资源：电饭锅、计时器、温度计、记录表格、实验报告模板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：节能知识科普视频、电饭锅工作原理动画演示

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示、小组讨论、实验操作指导五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们家里有没有电饭锅？你们知道电饭锅是如何工作的吗？

2.学生回答，老师总结：电饭锅是我们生活中常用的电器，它通过电能转化为热能来煮饭。今天，我们就来探究一下如何让电饭锅更节电。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们要了解电饭锅的工作原理。电饭锅通过加热板加热，将电能转化为热能，使米饭煮熟。那么，如何让电饭锅更节电呢？

2.学生分组讨论：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.电饭锅在煮饭过程中，有哪些因素会影响电能的消耗？

b.我们可以从哪些方面来改进电饭锅，使其更节电？

3.学生汇报讨论结果，老师点评：同学们讨论得非常积极，下面我们来逐一分析一下。

4.老师讲解：

a.电饭锅的功率：功率越大，消耗的电能越多。我们可以选择功率适中的电饭锅，既能满足煮饭需求，又能节省电能。

b.加热时间：煮饭时间越长，消耗的电能越多。我们可以掌握好煮饭时间，避免过度加热。

c.加热方式：电饭锅的加热方式有普通加热和立体加热。立体加热可以更均匀地加热米饭，节省电能。

d.保温功能：保温功能可以让米饭在煮好后保持温度，减少重新加热的电能消耗。

5.老师演示：请同学们观察老师如何操作电饭锅，并记录下操作步骤。

6.学生分组实验：请同学们按照老师演示的步骤，尝试操作电饭锅，并记录下实验数据。

7.学生汇报实验结果，老师点评：同学们的实验做得非常认真，下面我们来分析一下实验数据。

8.老师讲解：

a.比较不同功率电饭锅的煮饭时间，分析功率对电能消耗的影响。

b.比较不同加热方式的煮饭时间，分析加热方式对电能消耗的影响。

c.比较不同保温时间的米饭温度，分析保温功能对电能消耗的影响。

9.老师总结：通过本节课的学习，我们了解到如何让电饭锅更节电。在日常生活中，我们要养成良好的用电习惯，为保护环境、节约能源贡献自己的一份力量。

三、课堂小结

1.老师提问：同学们，今天我们学习了如何让电饭锅更节电，你们有什么收获？

2.学生回答，老师总结：通过本节课的学习，我们了解了电饭锅的工作原理，掌握了如何通过选择合适的电饭锅、控制煮饭时间、改进加热方式和利用保温功能来节约电能。希望大家在日常生活中能够运用所学知识，为环保事业贡献自己的一份力量。

四、作业布置

1.老师布置作业：请同学们回家后，观察自己家的电饭锅，分析其特点，并思考如何改进，使其更节电。

2.学生记录作业，老师提醒：请同学们认真完成作业，并在下次课堂上分享自己的心得体会。

五、课后反思

1.老师反思：本节课通过小组讨论、实验演示和课堂小结，让学生了解了电饭锅的节电方法。在今后的教学中，我要更加注重培养学生的实践能力和环保意识，让他们在日常生活中能够关注能源，为保护地球家园贡献自己的一份力量。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《节能小窍门》：介绍家庭电器节能的小技巧，如如何正确使用空调、冰箱等家用电器，以及如何在日常生活中节约用电。

-《能源与可持续发展》：探讨能源的种类、分布、利用以及可持续发展的重要性，引导学生思考如何合理利用能源，保护环境。

-《生活中的科学》：介绍与能源相关的科学知识，如电的产生、电器的原理等，激发学生对科学探究的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资料，深入了解能源的种类、分布、利用和节约方法。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在生活中发现的节能小窍门，互相学习，共同进步。

-开展节能实践活动，如设计节能方案、制作节能小工具等，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生参与学校的环保活动，如节能宣传、植树造林等，培养他们的环保意识和责任感。

3.知识点拓展：

-能源的分类：化石能源、可再生能源、新能源等。

-能源利用效率：如何提高能源利用效率，减少能源浪费。

-低碳生活：如何通过改变生活习惯，减少碳排放，保护环境。

-节能技术：介绍一些节能技术，如太阳能、风能、地热能等可再生能源的利用。

-能源政策：了解我国及世界各国的能源政策，关注能源产业的发展。

4.实用性内容：

-学生可以通过学习本节课内容，了解家庭电器的节能方法，如合理设置空调温度、及时关闭不必要的电器等。

-学生可以学习到如何选择节能型电器，降低家庭用电成本，提高生活质量。

-学生可以通过参与节能实践活动，提高自己的环保意识和实践能力，为保护环境、节约能源做出贡献。

5.教学建议：

-教师在课堂上可以结合实际案例，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生进行创新思维，提出自己的节能方案，培养学生的创造力和实践能力。

-教师可以组织学生进行节能知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的节能意识。

-教师要关注学生的个性化学习需求，根据学生的实际情况，提供个性化的学习指导。七、板书设计①重点知识点：

①电饭锅工作原理

②节能方法

③实验数据记录与分析

②关键词：

①电能

②热能

③热效率

④功率

⑤保温

③句子：

①电饭锅通过电能转化为热能来煮饭。

②选择合适的电饭锅，控制煮饭时间，改进加热方式，利用保温功能可以节约电能。

③实验数据记录与分析有助于了解不同因素对电能消耗的影响。八、教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对《关注能源：2怎样让电饭锅更节电》这节课的反思和改进想法。

首先，我觉得这节课的设计还是挺成功的。学生们通过小组讨论和实验操作，对电饭锅的节能原理有了更深入的理解。但是，我也发现了一些可以改进的地方。

1.实验环节的设置：在实验环节，我安排了不同的实验组，每个组都有明确的任务和目标。我发现，虽然学生们在实验过程中积极参与，但有些小组在实验操作上出现了一些混乱，导致实验结果不够准确。反思这一点，我认为在未来的教学中，我需要更细致地指导学生进行实验操作，确保他们能够严格按照实验步骤进行，同时也要加强对实验数据的记录和分析。

2.学生互动：在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，但我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信而较少发言。为了提高学生的互动性，我打算在未来的课堂上，采用更多的开放式问题，鼓励学生发表自己的看法，同时也会注意观察学生的反应，适时给予他们积极的反馈。

3.课堂氛围：虽然学生们在实验和讨论中表现得很好，但我感觉课堂氛围还可以更加活跃。为了创造一个更轻松的学习环境，我计划在未来的教学中，更多地运用游戏、竞赛等形式，让学生在愉快的氛围中学习。

4.教学资源：我发现，虽然我们准备了丰富的教学资源，但有些学生可能因为家庭条件限制，无法充分利用这些资源。为了解决这个问题，我考虑在未来的教学中，提供一些替代方案，比如利用网络资源、图书馆资源等，确保每个学生都能参与到学习中来。

5.评价方式：在评价学生的表现时，我发现自己主要依赖于实验报告和课堂表现。为了更全面地评价学生的学习成果，我打算在未来的教学中，加入更多的评价方式，如小组互评、学生自评等，让学生在评价过程中也能反思自己的学习。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在实验环节，我会提前准备详细的实验操作指南，并在实验过程中巡回