Unit3 Where did you go（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit3Wheredidyougo（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Wheredidyougo（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册设计思路本课设计思路围绕六年级下册英语Unit3Wheredidyougo展开，以学生为中心，注重听说读写技能的培养。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的英语综合运用能力。同时，结合课本内容，设计趣味性、实践性强的活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写活动，学生能够理解并运用目标语言，提高跨文化交际能力；通过参与讨论和合作，发展批判性思维和解决问题的能力；同时，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情；

②正确使用疑问词where引导的一般疑问句询问过去发生的事件的地点；

②掌握描述过去活动的常用词汇和短语，如gotothepark,watchTV等。

2.教学难点，

①理解一般过去时态的构成和用法，并能正确判断句子时态；

②在实际交流中，能够灵活运用疑问词where提问，并准确回答关于过去地点的问题；

②在描述过去事件时，能够结合具体情境，正确使用过去时态的动词形式，并注意时态的一致性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时态的规则和用法，帮助学生建立正确的语言知识体系。

2.情景教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学知识进行交流，提高语言实际运用能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同解决学习中的问题。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动平台：利用在线学习平台，开展课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.实物教具：使用地图、图片等实物教具，帮助学生直观理解地点概念，加深对知识的印象。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Today,we'regoingtoexploreanewunitfromourEnglishtextbook.It'scalled"Unit3:Wheredidyougo?"Areyoureadytotravelbackintimewithusandfindoutwhereourfriendshavebeen?Let'sbegin!

（学生）Yes,teacher!

二、新课呈现

1.知识点导入

（教师）Alright,first,let'stalkaboutthekeygrammarpointofthisunit:thepastsimpletense.Doyourememberhowtoformthepastsimpletenseforregularverbs?(Pauseforstudentresponse)

（学生）Yes,teacher!Weadd-edtothebaseformoftheverb.

（教师）That'sright!Andforirregularverbs,weneedtolearnthembyheart.Now,let'slookatsomeexamplesontheboard.

（教师）Example1:Iwenttotheparkyesterday.(Writeontheboard)

（学生）Isee,teacher.So,"go"becomes"went."

（教师）Exactly.Now,let'strysomeexercisestogether.

（教师）Example2:He__________(go)tothemovieslastnight.(Fillintheblank)

（学生）Hewent.

（教师）Goodjob!Now,let'smoveontothenextexample.

（教师）Example3:She__________(watch)TVlastnight.(Fillintheblank)

（学生）Shewatched.

（教师）That'scorrect!Now,Iwantyoutoworkinpairsandcreateyourownsentencesusingthepastsimpletense.

（学生）Okay.

（教师）Remembertousedifferentsubjectsandverbs,andtrytomakeyoursentencesasinterestingaspossible.

（学生）Understood.

2.词汇教学

（教师）Nowthatwe'vepracticedformingsentenceswiththepastsimpletense,let'smoveontothevocabulary.Herearesomecommonverbsandphrasesthatweusetodescribepastactivities.

（教师）Showontheboard:gotothepark,watchTV,visitafriend,haveaparty,goshopping,etc.

（教师）Now,let'slearnsomephrasesthatwecanusewhentalkingaboutthepast.Forexample:

（教师）Iwenttotheparkwithmyfriends.

（教师）Wehadagreatpartylastnight.

（教师）Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

（学生）Isee,teacher.So,wecanusethesephrasestodescribewhatwedidinthepast.

（教师）Exactly!Now,Iwantyoutoworkingroupsandcreateashortdialogueusingthesephrases.

（学生）Okay.

3.语法练习

（教师）Nowthatwe'velearnedaboutthepastsimpletenseandsomecommonphrases,let'spracticemakingquestionsusingthepastsimpletense.

（教师）Example:Wheredidyougoyesterday?(Writeontheboard)

（学生）Iwenttothelibrary.

（教师）That'scorrect!Now,let'strysomemorequestions.

（教师）Example:Whatdidyoudolastweekend?(Fillintheblank)

（学生）I__________(go)tothebeachwithmyfamily.

（教师）Great!Now,Iwantyoutoworkinpairsandaskandanswerquestionsabouteachother'spastactivities.

（学生）Okay.

三、巩固练习

1.游戏活动

（教师）Let'shaveafungametopracticeourpastsimpletense.I'llcalloutaverb,andyouneedtoanswerwithacompletesentenceusingthepastsimpletense.

（教师）Example:Go!(Calloutaverb)

（学生）Iwatchedamovie.

（教师）Nice!Now,let'splaythegame"Who'sWho?"I'llgiveyouasentenceaboutsomeone'spastactivity,andyouneedtoguesswhoitis.

（教师）Example:Shewenttothelibraryyesterday.(Whoisshe?)

（学生）IsitSarah?

（教师）Yes,that'sright!Sarahistheonewhowenttothelibrary.

2.小组讨论

（教师）Now,let'sworkingroupsanddiscussthefollowingquestions:

（教师）1.Whataresomeofyourfavoritememoriesfromlastsummer?

（教师）2.Canyouthinkofatimewhenyouhelpedsomeone?

（教师）3.Whatdidyoudothelasttimeyouwenttothebeach?

（学生）Studentsdiscussingroups.

四、总结与作业

1.总结

（教师）Alright,class,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vepracticedthepastsimpletense,learnedsomecommonphrases,andaskedandansweredquestionsaboutpastactivities.Remember,thekeyistopracticeusingtheseinreal-lifesituations.

2.作业

（教师）Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourlastsummervacation.Includeatleastthreesentencesusingthepastsimpletense,andusesomeofthephraseswelearnedtoday.Remembertowriteclearlyandusecorrectgrammar.

（学生）Okay,teacher.We'lldoourbest!

五、课堂小结

（教师）That'sallfortoday'sclass.Remembertoreviewthepastsimpletenseandthevocabularywe'velearned.Anddon'tforgettopracticemakingsentencesandaskingquestionsaboutpastactivities.I'llseeyouallnexttime!

（学生）Thankyou,teacher!教学资源拓展1.拓展资源：

-地点描述词汇：提供更多与地点相关的英语词汇，如“thebeach”,“themuseum”,“thecinema”,“thelibrary”,“thepark”,“thezoo”,“theshoppingmall”等，帮助学生丰富描述过去活动的语言。

-过去时态动词表：提供一份包含常见动词及其过去时态形式的表格，帮助学生记忆和练习不规则动词的变化。

-文化背景资料：介绍不同国家或地区的传统节日和庆祝活动，如春节、圣诞节、万圣节等，让学生了解不同文化中过去活动的意义和习俗。

-日常对话样本：收集一些日常生活中的对话样本，如询问过去活动、分享经历等，让学生在真实语境中感受和应用英语。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文故事书或杂志，特别是那些描述过去事件的书籍，如《TheChroniclesofNarnia》中的故事，让学生在阅读中学习如何描述过去。

-视频资源：推荐学生观看英语动画片或纪录片，如《PawPatrol》或《DoratheExplorer》，