《第二单元 电子作文：第9课 巧用表格来排版》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

《第二单元电子作文：第9课巧用表格来排版》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册一、教学内容

《第二单元电子作文：第9课巧用表格来排版》

本节课选自2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册教材。主要内容包括：表格的基本概念、表格的创建方法、表格的美化技巧以及表格在电子作文中的应用。通过学习，学生能够掌握表格的基本操作，提高电子作文的排版效果。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和数字化学习与创新。学生将学会如何利用表格进行信息组织与展示，提高数据处理能力；同时，通过实际操作，锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养创新意识和数字化学习能力，为未来信息时代的学习和生活打下坚实基础。三、学情分析

四年级学生在信息技术课程学习中，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。然而，由于年龄和经验的限制，他们在信息处理和文本排版方面的能力相对较弱。在知识层面，学生对文字处理软件的基本功能有所了解，但对表格的运用还处于初级阶段。在能力方面，学生的动手实践能力有待提高，特别是在解决复杂排版问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。在素质方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏创新意识等问题。这些情况对课程学习产生了一定影响，如在制作电子作文时，可能会因为表格运用不当而影响作品的整体效果。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的这些特点，通过实践活动和指导，帮助他们提高信息处理能力和创新思维。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：电子表格制作软件（如MicrosoftExcel或WPS表格），相关教学视频和操作指南。

-教学手段：PPT演示文稿，实物教具（如打印好的表格模板），课堂练习纸。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：展示几篇排版美观的电子作文，引导学生观察其中的表格运用，提出问题：“同学们，你们注意到这些作文中的表格了吗？它们有什么作用呢？”

2.**提出问题**：引导学生思考表格在写作中的作用，如信息分类、对比展示等。

3.**激发兴趣**：询问学生是否了解表格的制作，鼓励他们分享自己的经验。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**表格的基本概念**：

-解释表格的定义和组成元素（行、列、单元格等）。

-展示表格的示例，让学生直观理解表格的结构。

-用时：3分钟。

2.**表格的创建方法**：

-演示如何在文字处理软件中插入表格。

-引导学生进行实际操作，创建简单的表格。

-用时：5分钟。

3.**表格的美化技巧**：

-讲解表格的边框、颜色、字体等设置方法。

-展示美化前后表格的对比，强调美观的重要性。

-用时：7分钟。

4.**表格在电子作文中的应用**：

-通过实例分析，展示表格在电子作文中的具体应用场景。

-引导学生思考如何根据内容选择合适的表格形式。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**：

-将学生分成小组，每组分配一个任务，要求使用表格制作一篇电子作文。

-小组成员互相协助，共同完成任务。

-用时：5分钟。

2.**展示交流**：

-每组派代表展示自己的电子作文，其他小组进行评价。

-教师点评，指出优点和需要改进的地方。

-用时：5分钟。

3.**讨论反馈**：

-学生讨论表格在电子作文中的实际应用，分享经验。

-教师总结，强调表格在信息表达中的重要作用。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师提出与表格制作和电子作文相关的问题，如：“如何选择合适的表格样式？”“如何在表格中插入图表？”等。

-学生回答问题，教师点评。

2.**总结反馈**：

-教师总结本节课的重点内容，强调表格在信息处理和电子作文制作中的重要性。

-学生反馈学习心得，提出疑问。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组合作**：

-教师提出一个与表格制作相关的问题，如：“如何设计一个能够清晰展示商品信息的表格？”

-学生分组讨论，提出解决方案。

-教师巡视指导，提供帮助。

2.**创新实践**：

-教师引导学生尝试使用表格制作一个创新作品，如：“制作一个个人时间管理表格。”

-学生独立完成，教师巡视指导，鼓励创新。

3.**拓展能力**：

-教师提出一个与核心素养相关的拓展任务，如：“如何利用表格进行数据分析？”

-学生思考并尝试，教师点评并总结。

**六、总结与反思**

1.**总结**：

-教师回顾本节课的主要内容，强调表格在电子作文制作中的重要性。

-学生总结自己的学习收获。

2.**反思**：

-教师引导学生反思自己在表格制作过程中的优点和不足，提出改进措施。

-学生分享自己的反思，教师点评。

**七、布置作业**

1.完成一篇包含表格的电子作文，并提交给教师。

2.思考如何将表格应用于其他学科的学习中。

**八、教学评价**

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组合作等。

2.实践操作能力：通过学生的实际操作，评估他们对表格制作和电子作文制作的能力。

3.创新意识：观察学生在制作电子作文时的创新思维和设计理念。

4.反思总结能力：通过学生的反思总结，评估他们对知识点的理解和应用能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**表格的类型与应用**：介绍不同类型的表格，如基本表格、分栏表格、嵌套表格等，以及它们在不同场景下的应用，如数据统计、项目规划、信息展示等。

-**表格的跨平台兼容性**：探讨不同文字处理软件（如MicrosoftWord、WPS等）中表格的兼容性问题，以及在不同操作系统（如Windows、MacOS）下的表格使用差异。

-**表格的高级功能**：介绍表格的高级功能，如公式计算、数据排序、筛选、图表插入等，以及如何使用这些功能来增强电子作文的数据分析和展示效果。

-**表格与数据库的关联**：简要介绍表格与数据库的基本概念，以及如何将电子表格中的数据导入数据库进行更复杂的数据处理和分析。

2.拓展建议：

-**学生实践**：鼓励学生在课后尝试使用表格制作个人学习计划、家庭开支记录等实用文档，以加深对表格应用的理解。

-**小组合作项目**：组织学生进行小组合作项目，如制作班级通讯录、课程进度表等，通过实际操作提高表格制作能力。

-**在线学习资源**：推荐学生访问学校图书馆或在线教育平台，查找关于表格制作和数据处理的相关教程和案例，拓宽知识面。

-**实际案例分析**：分析现实生活中的表格应用案例，如企业报表、市场分析报告等，让学生了解表格在专业领域的应用。

-**创新设计挑战**：组织学生参加创新设计挑战活动，要求他们设计一个具有创新性的表格解决方案，以培养他们的创新思维和问题解决能力。

-**技能竞赛准备**：为有兴趣的学生提供参加技能竞赛的机会，通过竞赛提升他们的表格制作技能和团队协作能力。

-**家长参与**：鼓励家长参与学生的电子作文制作过程，共同探讨如何使用表格提高文档质量，增强家庭与学校的互动。七、内容逻辑关系

①表格的基本概念

-重点知识点：表格的定义、组成元素（行、列、单元格）

-重点词句：“表格是一种将信息按行列排列的文档格式，用于展示数据或信息。”

②表格的创建方法

-重点知识点：插入表格的步骤、调整表格大小和列宽

-重点词句：“在文字处理软件中，点击插入表格按钮，选择行列数，即可创建一个表格。”

③表格的美化技巧

-重点知识点：表格边框、颜色、字体设置，单元格合并与拆分

-重点词句：“通过调整表格边框样式、填充颜色和设置字体，可以使表格更加美观。”

④表格在电子作文中的应用

-重点知识点：表格在信息分类、对比展示、数据统计中的应用

-重点词句：“在电子作文中，使用表格可以清晰展示信息，提高文档的可读性和易理解性。”八、教学反思

教学反思

今天的课，我觉得挺有意思的。咱们这节课的主题是“巧用表格来排版”，对于四年级的学生来说，这是一个挺实用的技能。我想和大家分享一下我的一些思考。

首先，我觉得今天的学生们表现得挺积极的。他们对于新知识的接受能力还是不错的，尤其是在创建表格和美化表格的部分。他们能够迅速地跟上我的节奏，这在很大程度上得益于我们之前的信息技术课程基础。

在讲授新课的过程中，我特别注意了几个点。第一，我尽量用简单易懂的语言来解释表格的概念和操作步骤，因为我知道对于这个年龄段的孩子来说，抽象的概念比较难理解。第二，我通过实际操作演示来展示如何创建和美化表格，这样他们可以直观地看到效果，更容易理解和记忆。第三，我在讲解过程中穿插了一些实际的应用案例，比如电子作文中的表格应用，这样可以帮助他们理解表格在实际生活中的用途。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解表格的美化技巧时，我发现有些学生对于颜色的选择和字体的搭配不太在行。这可能是因为他们平时接触到的电子文档比较少，对于美学的理解还不够。所以，我打算在接下来的课程中，加入一些关于色彩搭配和字体设计的课程，帮助他们提高这方面的审美能力。

另外，我发现有一部分学生在操作表格时，对于一些细节的处理不够细心。比如，表格的对齐方式、单元格的边框粗细等。这些细节虽然看似不重要，但实际上对于文档的整体美观和可读