《第1课 空气、土壤：空气、土壤的保护》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

《第1课空气、土壤：空气、土壤的保护》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《第1课空气、土壤：空气、土壤的保护》为内容，旨在培养学生对环境保护的认识和实践能力。通过分析空气、土壤的污染原因和危害，引导学生了解保护环境的重要性，并掌握一些基本的环保措施。结合实际生活，让学生亲身体验，提高环保意识，为构建美丽家园贡献力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的环境意识、社会责任感和实践能力。通过学习空气、土壤的保护，学生将能够理解环境保护的重要性，提升对自然资源的尊重和保护意识，培养科学探究精神和问题解决能力，同时增强社会责任感和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的科学知识和生活经验，对空气和土壤的基本概念有一定了解，能够识别常见的空气污染和土壤污染现象。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护主题表现出较高的兴趣，喜欢通过实践活动来学习新知识。他们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过实验和观察来探究问题。学习风格上，部分学生偏好直观体验，而另一部分则更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解空气和土壤污染的复杂性和长期性时可能存在困难。此外，将理论知识应用到实际生活中，以及设计有效的环保措施时，可能缺乏实践经验和方法指导。部分学生可能对环境问题持有悲观态度，需要引导他们树立积极的环境保护意识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解空气、土壤污染的基本知识，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演环境保护者，提出解决方案，提高实践能力。

3.开展实验活动，如空气质量的检测，让学生亲身体验科学探究过程。

4.利用多媒体展示环境污染的图片和视频，增强学生的视觉感受和情感共鸣。

5.设置小组合作项目，让学生分组研究当地的环境问题，提出改善建议。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示环境污染的图片和视频，让学生直观感受到空气和土壤污染的严重性，引发他们的环保意识。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关空气、土壤的知识，如空气的成分、土壤的结构等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解空气和土壤污染的原因、危害及防治方法，如大气污染、水污染、土壤污染等。

2.举例说明：通过具体案例，如雾霾、水污染事件等，帮助学生理解空气和土壤污染的严重性。

3.互动探究：引导学生通过小组讨论，分析空气和土壤污染的原因，并提出相应的防治措施。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生分组进行实验，如检测空气质量、土壤污染等，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：在学生进行实验过程中，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调空气和土壤保护的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注环保，从小事做起，为保护环境贡献力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生撰写一篇关于空气和土壤保护的调查报告，内容包括污染原因、危害及防治措施。

2.要求学生回家后与家人分享本节课所学内容，提高家庭成员的环保意识。

六、教学过程详细安排

（一）导入

1.展示环境污染图片和视频，让学生直观感受到空气和土壤污染的严重性。

2.提问：你们知道什么是空气污染和土壤污染吗？它们有哪些危害？

3.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关空气、土壤的知识，如空气的成分、土壤的结构等。

（二）新课呈现

1.讲解新知：详细讲解空气和土壤污染的原因、危害及防治方法，如大气污染、水污染、土壤污染等。

2.举例说明：通过具体案例，如雾霾、水污染事件等，帮助学生理解空气和土壤污染的严重性。

3.互动探究：引导学生通过小组讨论，分析空气和土壤污染的原因，并提出相应的防治措施。

（三）巩固练习

1.学生活动：让学生分组进行实验，如检测空气质量、土壤污染等，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：在学生进行实验过程中，及时给予指导和帮助，确保实验顺利进行。

（四）课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调空气和土壤保护的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注环保，从小事做起，为保护环境贡献力量。

（五）作业布置

1.让学生撰写一篇关于空气和土壤保护的调查报告，内容包括污染原因、危害及防治措施。

2.要求学生回家后与家人分享本节课所学内容，提高家庭成员的环保意识。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《空气污染与人类健康》-该书籍详细介绍了空气污染的类型、来源、危害以及防治措施，适合学生深入了解空气污染对健康的影响。

2.《土壤污染防治技术》-本书涵盖了土壤污染的检测方法、治理技术以及相关的法律法规，有助于学生了解土壤保护的专业知识。

3.《环境保护法》摘录-提供环境保护法中关于空气和土壤保护的相关条款，让学生了解国家在环境保护方面的法律框架。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解空气和土壤污染的背景知识。

2.鼓励学生收集生活中的空气和土壤污染案例，分析其成因和可能的解决方案。

3.组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校和社区中实施环保措施，减少空气和土壤污染。

4.引导学生设计一个环保项目，如校园绿化、垃圾分类等，并撰写项目计划书。

5.学生可以通过网络或图书馆资源，查找有关环保组织和活动的信息，了解环保领域的最新动态。

6.鼓励学生参与环保志愿者活动，亲身体验环境保护的实际工作。

7.学生可以尝试进行空气质量监测，记录数据并分析污染趋势。

8.设计一个关于空气和土壤保护的科普展览，展示给同学和老师，提高环保意识。

三、实践操作与项目实施

1.实施校园空气质量监测项目，记录并分析校园空气质量变化。

2.开展土壤污染调查，了解校园周边土壤质量状况。

3.组织学生参与植树造林活动，提升土壤质量和校园绿化水平。

4.设计并实施垃圾分类回收项目，减少垃圾对空气和土壤的污染。

5.组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾处理场，了解环保工作的实际操作。

四、跨学科活动

1.结合数学课程，让学生计算空气和土壤污染对环境的影响程度。

2.结合科学课程，进行实验探究空气和土壤污染的防治方法。

3.结合语文课程，让学生撰写环保倡议书，倡导身边的人参与环保行动。

4.结合艺术课程，创作环保主题的绘画、摄影作品，提高环保意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在课程中增加实践环节，如实地考察、实验操作，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和环保意识。

2.跨学科融合：尝试将环保课程与其他学科如数学、科学、语文等相结合，让学生从不同角度理解环保问题，培养综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在课堂上，我发现过多依赖讲授，学生参与度不高，需要更多互动和讨论。

2.学生参与度不足：部分学生对环保主题的兴趣不高，需要找到更有效的激发学生兴趣的方法。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖考试，缺乏对学生实际环保行为的评价，需要更加多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.丰富教学方法：尝试引入角色扮演、小组讨论、案例分析等多种教学方法，提高学生的参与度和积极性。

2.激发学生兴趣：通过引入现实生活中的环保案例，让学生感受到环保问题的紧迫性，激发他们的学习兴