2024八年级物理下册 第六章 力和机械6.4 探究滑动摩擦力说课稿（新版）粤教沪版

2024八年级物理下册第六章力和机械6.4探究滑动摩擦力说课稿（新版）粤教沪版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为八年级物理下册第六章“力和机械”的第4节，以探究滑动摩擦力为主题。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过实验引入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作，引导学生自主探究滑动摩擦力的大小与影响因素的关系；最后，结合实际应用，让学生体会物理知识的实用价值。通过本节课的学习，使学生掌握滑动摩擦力的概念、大小及影响因素，培养科学探究能力和团队合作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究素养，通过实验探究滑动摩擦力的规律，提升学生提出问题、设计实验、分析数据的能力；科学思维素养，引导学生运用比较、分类、抽象等科学思维方法分析摩擦力现象；科学态度与责任素养，让学生在探究过程中体验科学研究的严谨性和实践意义，增强对科学的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级物理上册已经学习了力的基本概念，对力的作用效果、力的单位以及简单的力学实验方法有所了解。本节课在此基础上，学生需要进一步理解摩擦力的概念、摩擦力的大小以及影响因素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理实验通常表现出浓厚的兴趣，乐于参与动手操作。他们在学习过程中展现出一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有善于合作的团队学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在探究滑动摩擦力时，可能会遇到以下困难：一是如何控制变量，确保实验结果的准确性；二是如何分析实验数据，得出科学的结论。此外，学生可能对摩擦力与接触面的粗糙程度、物体重量等因素之间的关系理解不够深入，需要教师引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新版的粤教沪版八年级物理下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备摩擦力相关的图片、图表、动画等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备滑动摩擦力实验所需的木块、砝码、弹簧测力计、水平面等实验器材，确保器材完整且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生进行小组合作和实验操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生活中常见的摩擦现象，如汽车刹车、自行车骑行等，提问学生摩擦力在我们生活中的作用，引发学生思考。

2.回顾旧知：回顾八年级物理上册关于力的基本概念，引导学生回顾力的单位、力的作用效果等知识，为本节课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解滑动摩擦力的概念、大小及影响因素，通过板书和多媒体展示，使学生直观理解相关知识。

2.举例说明：结合生活实例，如拉动物体、滚动物体等，讲解摩擦力的产生和大小，帮助学生理解摩擦力的本质。

3.互动探究：组织学生分组讨论，引导学生根据实验器材设计实验方案，探究滑动摩擦力的大小与影响因素的关系。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生分组进行实验，观察滑动摩擦力的大小变化，记录实验数据，分析实验结果。

2.教师指导：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答，引导学生正确分析实验数据，得出科学结论。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调滑动摩擦力的概念、大小及影响因素。

2.强调科学探究方法的重要性，鼓励学生在生活中观察、思考，运用所学知识解决实际问题。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.调查生活中常见的摩擦现象，思考如何减小或增大摩擦力，下节课进行分享。

六、教学反思

本节课通过实验探究滑动摩擦力的规律，使学生掌握了滑动摩擦力的概念、大小及影响因素。在教学过程中，应注意以下几点：

1.注重引导学生主动探究，培养学生的科学探究能力。

2.结合生活实例，提高学生对物理知识的兴趣和实用性认识。

3.注重实验教学，让学生在实验中观察、分析、总结，提高实验技能。

4.及时总结课堂内容，帮助学生梳理知识体系，提高学习效率。

1.理解滑动摩擦力的概念、大小及影响因素。

2.掌握科学探究方法，提高实验操作技能。

3.学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

4.培养学生的团队合作精神和科学素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解滑动摩擦力的概念，掌握滑动摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度等因素的关系。学生能够运用公式计算滑动摩擦力的大小，并能解释日常生活中摩擦现象的原因。

2.实验技能：学生在实验过程中，通过设计实验方案、操作实验器材、记录和分析实验数据，提高了实验操作技能和科学探究能力。学生学会了如何控制变量，进行对比实验，从而得出科学的结论。

3.思维能力：学生在探究滑动摩擦力的过程中，培养了分析问题和解决问题的能力。他们学会了运用比较、分类、归纳等科学思维方法，对摩擦力现象进行深入思考。

4.团队合作：本节课采用小组合作的方式进行，学生在合作中学会了倾听、沟通、协作，共同完成实验任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.实用意识：通过本节课的学习，学生认识到摩擦力在我们生活中的广泛应用，如汽车刹车、自行车骑行等。这激发了学生对物理知识的兴趣，提高了他们运用物理知识解决实际问题的意识。

6.学习兴趣：本节课通过实验、多媒体等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。学生对物理实验充满好奇，对物理知识产生浓厚兴趣，为后续学习打下良好基础。

7.价值观：在学习滑动摩擦力的过程中，学生体会到科学研究的严谨性和实践意义，增强了他们的科学素养和责任感。他们认识到科学技术在推动社会发展中的重要作用，树立了正确的价值观。

8.综合素质：本节课的学习过程，有助于提高学生的综合素质。学生在学习过程中，不仅掌握了物理知识，还培养了观察能力、动手能力、分析能力和创新精神。板书设计①滑动摩擦力的概念

-滑动摩擦力：当两个物体发生相对滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

-影响因素：压力大小、接触面粗糙程度

②滑动摩擦力的大小

-公式：\(f=\muN\)

-其中，\(f\)为滑动摩擦力，\(\mu\)为动摩擦系数，\(N\)为正压力。

③动摩擦系数

-定义：动摩擦系数是滑动摩擦力与正压力的比值，表示接触面之间的摩擦性质。

-取值范围：\(0<\mu<1\)

④影响滑动摩擦力的因素

-压力大小：压力越大，滑动摩擦力越大。

-接触面粗糙程度：接触面越粗糙，动摩