七年级信息技术 《36绘制文本框和图形》说课稿

七年级信息技术《36绘制文本框和图形》说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术《36绘制文本框和图形》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.计算机思维：培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过绘制文本框和图形，提升逻辑思维和创新能力。

2.信息素养：引导学生正确认识信息技术在生活中的应用，学会选择合适的图形和文本框表达信息，提高信息组织与呈现能力。

3.创意表达：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计个性化文本框和图形，提升艺术审美和表达自我的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作技能和简单的文字编辑能力。他们可能已经学习了如何使用计算机进行文字输入、保存和简单的文件管理。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程普遍持有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习新知识；而另一部分学生则可能更偏向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习绘制文本框和图形时，学生可能会遇到以下困难：（1）对图形工具和功能的不熟悉，导致操作失误；（2）在设计和布局上缺乏创意，难以制作出有吸引力的作品；（3）对于如何将文字和图形有机结合，以表达特定信息感到困惑。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而容易放弃，需要教师给予适当的鼓励和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：计算机教室，配备足够的计算机设备，确保每位学生都能独立操作。

-软件资源：MicrosoftOffice套装中的Word或PowerPoint软件，用于演示和练习绘制文本框和图形。

-课程平台：学校内部网络平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线教程视频，提供绘制文本框和图形的步骤和技巧。

-教学手段：实物投影仪，用于展示学生的作品和教师示范；白板或电子白板，用于实时演示和讲解。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：展示一些生活中常见的图文并茂的资料，如海报、广告等，提问学生这些图文是如何制作出来的？

2.提出问题：引导学生思考如何利用计算机制作这样的图文效果。

3.引出课题：引出本节课的主题——《绘制文本框和图形》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解文本框的绘制：

-展示文本框的基本功能和作用。

-演示如何使用Word或PowerPoint软件中的文本框工具绘制文本框。

-分步骤讲解文本框的插入、编辑和格式设置。

-学生跟随教师操作，练习绘制简单的文本框。

2.讲解图形的绘制：

-展示图形在文档中的作用和分类。

-演示如何使用Word或PowerPoint软件中的图形工具绘制基本图形。

-讲解图形的填充、轮廓、旋转和组合等操作。

-学生跟随教师操作，练习绘制和编辑图形。

3.文本框和图形的有机结合：

-讲解如何将文本框和图形进行组合，以达到图文并茂的效果。

-演示如何在文档中插入图形并调整其位置和大小。

-讲解如何将文本框和图形进行对齐和层次调整。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.学生独立完成以下练习：

-利用文本框和图形制作一张简单的个人简历。

-设计一个图文并茂的海报，宣传校园活动。

2.学生展示作品，教师点评和指导。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生：绘制文本框和图形时，需要注意哪些方面？

2.提问学生：如何将文本框和图形进行有机结合，提升文档的视觉效果？

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：在绘制文本框和图形的过程中，遇到哪些困难？

2.学生分组讨论，分享自己的经验和解决方法。

3.教师总结并解答学生的疑问。

六、教学小结（用时5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调文本框和图形的应用。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提升信息素养。

七、作业布置（用时5分钟）

1.要求学生课后完成以下作业：

-制作一份图文并茂的个人简介。

-设计一张校园活动海报。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握文本框和图形的绘制、编辑和格式设置技巧。他们能够运用这些技能制作出具有个性化风格的图文作品，如个人简历、海报等。

2.信息素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了绘制文本框和图形的技能，还了解了信息技术的应用领域和重要性。这有助于提高他们的信息素养，为今后学习和工作打下坚实基础。

3.创意表达能力增强：本节课鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出富有创意的图文作品。学生在实践中不断尝试和改进，提高了自己的创意表达能力和审美水平。

4.团队合作能力提升：在巩固练习环节，学生需要分组合作完成作业。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

5.自主学习能力增强：本节课的教学过程中，教师注重引导学生自主学习和探究。学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，提高了自主学习能力。

6.问题解决能力提升：在学习过程中，学生遇到了绘制文本框和图形时的问题，通过师生互动和小组讨论，他们学会了如何分析问题、解决问题。这有助于提高他们的问题解决能力。

7.计算机操作能力提高：本节课的教学内容涉及Word或PowerPoint软件的使用，学生在学习过程中不断练习，提高了计算机操作能力。

8.学科知识融合：本节课将信息技术与语文、美术等学科知识相结合，有助于学生将所学知识应用于实际生活中，提高综合素质。

9.学习兴趣和自信心增强：通过本节课的学习，学生能够看到自己的进步和成果，增强了学习兴趣和自信心。这有助于他们在今后的学习中保持积极的态度。

10.适应社会需求的能力提升：随着信息技术的发展，掌握一定的计算机技能已成为社会需求。本节课的学习使学生具备了适应社会需求的基本能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用更多的互动环节，比如小组讨论、学生展示作品等，这样可以激发学生的参与热情，让他们在互动中学习，而不是被动接受知识。

2.实践导向：我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手实践中学习，这样不仅能够提高他们的操作技能，还能增强他们对知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在信息技术基础方面存在较大差异，有的学生操作熟练，有的则较为生疏。这导致课堂进度难以统一，部分学生可能跟不上教学节奏。

2.教学资源利用不足：虽然我提供了丰富的教学资源，但学生在实际使用中并未充分利用，有些学生依赖教师演示，缺乏自主探索的精神。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试分层教学，为不同水平的学生提供个性化的学习任务和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.丰富教学资源利用：我会鼓励学生更多地利用教学资源，比如在线教程、学习平台等，通过布置相关任务，让学生在课后自主学习和探索。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以更全面地了解学生的学习情况。

4.加强师生沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

5.强化实践环节：通过增加实践操作的时间，让学生在课堂上更多地动手操作，提高他们的实际操作能力，同时也能增强他们的学习兴趣。板书设计①文本框绘制步骤：

-选择文本框工具

-插入文本框

-调整文本框大小和位置

-编辑文本内容

-设置文本框格