《第一单元 动物与环境：4 冬眠与迁徙》说课稿-2024-2025学年青岛版科学三年级上册

《第一单元动物与环境：4冬眠与迁徙》说课稿-2024-2025学年青岛版科学三年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：青岛版科学三年级上册第一单元《动物与环境》中的“4冬眠与迁徙”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已有的对动物的认识为基础，引导学生了解动物为了适应环境而采取的冬眠和迁徙行为，与之前学习的动物习性、生存环境等内容相呼应。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物知识理解和环境意识。学生将通过观察、讨论和实验，学习动物如何适应环境变化，发展对生物多样性和生态平衡的认识。同时，通过探究活动，提升学生的观察力、思维能力和合作精神，培养他们关爱动物、尊重自然的态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对动物有一定的认识，他们可能已经了解一些常见的动物名称和基本习性，如鸟类、哺乳动物的名称和生活习性等。对于环境变化对动物行为的影响，他们可能有一些初步的了解，但缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇，对动物的行为和生活方式有浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过游戏和互动学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备一定的实验操作能力，而部分学生可能对实验操作较为陌生。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解知识；也有学生喜欢动手操作，通过实验来探究现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解冬眠和迁徙的概念时可能存在困难，需要通过直观的教学方法和实例来辅助理解。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到操作不熟练、记录数据不准确等问题，需要教师给予适当的指导和帮助。此外，对于一些复杂的环境因素和动物行为的内在机制，学生的理解可能存在局限性，需要教师通过循序渐进的教学策略来逐步引导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版科学三年级上册《第一单元动物与环境》中的“4冬眠与迁徙”教材。

2.辅助材料：准备与冬眠和迁徙相关的动物图片、迁徙路线图表、气候变化的视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等实验器材，用于模拟不同环境条件下的动物行为观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够在安全、舒适的环境中参与学习和实验活动。五、教学过程

（一）导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——动物与环境。你们知道，动物们是如何适应环境的吗？今天，我们就来揭开冬眠和迁徙的神秘面纱。”

2.学生们纷纷举手，分享自己对动物适应环境的一些看法。

（二）新课探究

1.老师出示动物冬眠的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么动物？它为什么要在冬天睡觉呢？”

学生们积极回答，老师给予肯定和补充：“没错，这就是熊，它通过冬眠来度过寒冷的冬天。接下来，我们一起来探究一下，动物为什么要冬眠？”

2.老师展示冬眠动物的生活习性和环境特点，引导学生分析冬眠的原因。如：“熊在冬眠前会吃很多食物，以储存能量；冬眠期间，它的体温会下降，新陈代谢减慢，这样可以减少能量消耗。”

3.老师提问：“除了冬眠，动物还有哪些适应环境的方式呢？”

学生们思考后回答：“有些动物会迁徙，比如候鸟，它们会根据季节变化，从寒冷的地方飞到温暖的地方。”

4.老师展示迁徙动物的图片和迁徙路线图，引导学生了解迁徙的原因和过程。如：“候鸟迁徙是为了寻找更适宜的生存环境，获取食物和繁殖。”

5.老师提问：“迁徙对动物有什么意义呢？”

学生们讨论后回答：“迁徙可以帮助动物找到更适合的生存环境，获取食物，繁衍后代。”

6.老师总结：“动物为了适应环境，采取了冬眠和迁徙等多种方式。这些行为对动物的生存具有重要意义。”

（三）实验探究

1.老师将学生分成小组，每组发放温度计、湿度计等实验器材。

2.老师讲解实验步骤：“同学们，接下来我们来进行一个实验，观察不同温度和湿度条件下，动物的行为变化。”

3.学生按照实验步骤进行操作，观察并记录实验结果。

4.老师引导学生分析实验结果，如：“我们发现，在低温和低湿度条件下，动物的行为明显减少，这说明环境对动物行为有重要影响。”

（四）课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

学生们回答：“我们学习了动物为了适应环境而采取的冬眠和迁徙行为。”

2.老师总结：“动物与环境是密不可分的，它们通过冬眠和迁徙等方式，不断适应环境变化。这让我们更加了解了生物多样性和生态平衡的重要性。”

3.老师鼓励学生们：“同学们，希望大家在生活中，关注动物与环境的关系，做一个有爱心、有责任心的环保小卫士。”

（五）课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察一下家中的宠物，思考它们是如何适应家庭环境的？”

2.老师提醒：“希望大家认真完成作业，下节课我们将分享彼此的观察和思考。”

（六）教学反思

1.本节课通过图片、视频、实验等多种教学手段，让学生直观地了解了动物适应环境的方式，培养了学生的观察能力和思维能力。

2.在实验探究环节，学生积极参与，动手操作，提高了学生的实践能力。

3.在课堂小结和课后作业环节，引导学生关注动物与环境的关系，培养了学生的环保意识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物迁徙的纪录片：推荐观看关于候鸟迁徙的纪录片，如《迁徙的鸟》，让学生通过真实的迁徙场景，更深入地理解动物迁徙的意义和过程。

-冬眠动物的观察记录：搜集一些关于冬眠动物的观察记录，包括熊、蛇、青蛙等，让学生了解不同动物冬眠前后的变化。

-动物与环境的关系研究：介绍一些关于动物如何适应环境变化的研究论文或科普文章，让学生了解科学研究的最新进展。

2.拓展建议：

-观察身边的动物：鼓励学生在日常生活中观察家中的宠物或小区里的动物，记录它们在不同季节的行为变化，如猫狗的毛发变化、鸟类的迁徙等。

-制作动物迁徙地图：利用互联网资源，如地图软件，让学生自行查找并绘制动物迁徙的路线图，加深对迁徙距离和路线的理解。

-动物保护活动参与：组织学生参与动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中体验保护动物和环境的重要性。

-动物与环境主题展览：参观动物园或自然博物馆，通过实物展示和互动体验，让学生更直观地了解动物的生活习性和生存环境。

-科学小实验：设计一些简单的科学实验，如模拟不同温度和湿度对动物行为的影响，让学生通过实验探究，加深对动物适应环境方式的理解。

-主题阅读：推荐阅读与动物与环境相关的科普书籍，如《动物的秘密生活》、《地球上的动物》等，拓宽学生的知识面。

-课堂讨论：组织学生就动物迁徙、冬眠等话题进行课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

-环保意识培养：通过讲解动物保护的重要性，引导学生树立环保意识，培养他们关爱动物、尊重自然的态度。

-家庭作业拓展：布置与动物与环境相关的家庭作业，如让学生调查家附近的生态环境，了解当地动物的生存状况，并提出保护建议。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解动物冬眠和迁徙时，我尝试将学生分组，让他们扮演不同的动物角色，通过模拟迁徙路线和冬眠过程，使抽象的知识变得具体形象，增强了学生的参与感和体验感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、视频，将动物迁徙和冬眠的动态过程呈现给学生，让他们直观地理解动物的行为变化，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在分组讨论和实验探究环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对教学内容不够感兴趣或实验操作不熟练。

2.教学方法单一：虽然使用了多媒体和情景模拟，但在实际操作中，我发现教学方法仍然较为单一，未能充分调动学生的多种感官参与学习。

3.评价方式局限：评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际探究能力和创新思维的评估。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在教学中，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：结合教学内容，我计划尝试更多教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成、实验报告、小组讨论等，全面评估学生的学习成果，同时关注学