14 小马过河（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

14小马过河（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14小马过河（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册教材分析14小马过河（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册。本节课选自统编版语文二年级下册第14课，是一篇富有教育意义的童话故事。故事通过小马过河的经历，教育学生要勇敢、善良、乐于助人。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生阅读理解能力和良好品德。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，学会从文字中获取信息。

2.提升学生的语言表达和口语交际能力，能复述故事并表达个人见解。

3.激发学生的想象力和创造力，通过角色扮演体会故事中的情感。

4.引导学生学会关爱他人，树立正确的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事内容，体会小马助人为乐的精神。

2.学习童话故事中的语言表达，模仿复述故事。

难点：

1.深入理解小马在过河过程中遇到的困难及其解决方法。

2.学生能够将故事中的道德观念内化为自己的行为准则。

解决办法：

1.通过分角色朗读、图片辅助、情境模拟等方式，帮助学生理解故事内容。

2.通过提问、讨论和小组合作，引导学生深入思考小马的行为及其意义。

3.结合生活实例，引导学生将故事中的助人为乐精神应用到实际生活中，培养良好的道德品质。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：统编版语文二年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：童话故事图片、相关视频资料、故事背景音乐。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读比赛。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放童话故事《小马过河》的动画片段，引起学生的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的童话故事，引导学生回忆童话的特点。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：教师带领学生阅读《小马过河》的故事，引导学生理解故事情节和人物性格。

-举例说明：通过故事中的小马、老牛、松鼠等角色，讲解助人为乐、团结协作的重要性。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己从故事中学到的道理，并引导他们思考如何在生活中实践。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生根据故事内容，绘制一幅小马过河的图画，并配以简短的文字说明。

-教师指导：巡视指导，对学生的作品给予肯定和鼓励，指导学生如何更好地表达自己的想法。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调助人为乐、团结协作的重要性。

-鼓励学生在生活中做一个乐于助人、团结友爱的人。

5.作业布置（约5分钟）：

-让学生回家后，与家长分享今天学到的故事，并尝试在家庭中实践助人为乐的精神。

-鼓励学生观察周围的人，发现身边的助人为乐的例子，并记录下来。

6.深入学习（约10分钟）：

-教师播放相关视频资料，如《小马过河》的故事改编动画，让学生进一步了解故事内容。

-组织学生观看视频后，讨论故事中的道德观念，并分享自己的感受。

7.语言表达（约15分钟）：

-让学生分组，每组选一个角色，根据故事内容进行角色扮演。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语调，提升学生的语言表达能力。

8.课后拓展（约10分钟）：

-鼓励学生课后阅读更多类似的童话故事，拓宽阅读视野。

-布置学生完成一篇关于“助人为乐”的短文，培养学生的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-童话故事：《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等，这些故事同样富含教育意义，可以让学生在阅读中学习道德观念和价值观。

-传统美德故事：《孔融让梨》、《司马光砸缸》等，通过这些故事，学生可以了解到古代中国的传统美德和智慧。

-助人为乐的故事集：收集一些真实发生在身边的助人为乐的故事，让学生了解助人为乐在日常生活中的体现。

-相关影视作品：《小马过河》动画片、《雷锋的故事》等，通过视觉和听觉的体验，加深学生对故事内容的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与助人为乐相关的童话故事和美德故事，扩大学生的阅读范围。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，让学生在扮演中体验不同角色的情感和责任。

-日常生活实践拓展：鼓励学生在家庭、学校和社会中寻找助人为乐的机会，如帮助同学、关心长辈、参与社区服务等。

-主题绘画拓展：引导学生以“助人为乐”为主题，创作绘画作品，通过艺术形式表达对助人为乐的理解。

-家庭作业拓展：布置学生观察并记录一周内遇到的助人为乐的例子，并在下一节课上分享。

-小组讨论拓展：让学生分组讨论如何在学校和家庭中实践助人为乐的精神，制定具体的行动计划。

-家长参与拓展：鼓励家长参与学生的阅读和讨论活动，共同分享和讨论助人为乐的故事和经历。

-课外阅读拓展：推荐一些与助人为乐相关的儿童文学作品，鼓励学生在课外进行自主阅读。

-社会实践活动拓展：组织学生参与社区志愿服务活动，让学生在实际行动中体会助人为乐的意义。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一段不断探索和反思的过程。在上一节课《小马过河》的讲授中，我深感收获与不足并存。以下是我对这次教学的反思和改进计划。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过动画片段激发了学生的兴趣，但我也意识到，对于一些不熟悉动画的学生，他们的参与度可能会较低。因此，我计划在未来的教学中，准备更多样化的导入方式，比如使用实物或故事开头，确保每个学生都能投入到课堂中来。

其次，新课呈现环节中，我发现部分学生对于故事情节的理解不够深入。我意识到，单纯依靠教师的讲解可能不够，需要更多的互动和讨论。改进措施是，我会在讲解故事时，设置一些提问环节，让学生带着问题去阅读，这样可以提高他们的主动参与度。

在巩固练习环节，我注意到学生的动手实践能力有待提高。为了让学生更好地理解和应用知识，我打算增加一些实践性的作业，比如让学生自己编写一个小故事，或者设计一个与助人为乐相关的海报。

课堂总结环节，我觉得可以更加生动和有趣。未来，我计划结合一些小游戏或者小表演，让学生在轻松愉快的氛围中回顾本节课的重点内容。

作业布置环节，我发现有些学生回家后没有很好地完成作业。这可能是因为作业的难度和趣味性不足。因此，我将重新审视作业的设计，确保它既具有挑战性，又能够吸引学生的兴趣。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上还有一些需要改进的地方。有时候，学生的纪律问题会打断教学的连贯性。为此，我打算提前制定一些课堂规则，并在课堂上持续提醒学生，同时也要