Unit5 In the Park（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit5InthePark（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5InthePark

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法1.重点：

-重点内容：本节课的重点是让学生掌握公园内常见景物的英语表达，如"flower"、"bird"、"tree"等。

-解决办法：通过情景对话和图片展示，结合实际环境，引导学生观察和模仿，逐步积累词汇。

2.难点：

-难点内容：学生如何将已学词汇应用到实际对话中，并能进行简单的描述。

-解决办法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用所学词汇进行对话，同时通过小组合作，互相纠正和补充，提高口语表达能力。此外，利用多媒体资源，如动画或视频，增加学生的兴趣，降低语言运用的难度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：人教新起点英语二年级上册配套电子教材平台

-信息化资源：公园主题的图片集、音频素材（公园环境音效、英语对话录音）

-教学手段：实物教具（如公园模型、动物玩具）、互动白板、课堂活动卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去公园吗？你们在公园里都见过哪些事物？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公园的定义，包括其主要功能和服务对象。

详细介绍公园的组成部分或功能，如游乐设施、运动场地、自然景观等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园案例进行分析，如城市公园、主题公园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对社区和市民生活的影响，以及公园如何提升居民的生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个公园相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个儿童游乐区”或“公园如何保护环境”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园的定义、组成部分、案例分析等。

强调公园在提供休闲娱乐、环境保护和社区凝聚等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公园的相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的公园，用英语描述其特点，并思考如何改善公园的某些设施或服务。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题公园设计：提供关于不同类型主题公园的资料，如历史背景、设计理念、特色活动等，让学生了解主题公园的多样性。

-公园环保活动：收集关于公园环保活动的案例，如植树节活动、垃圾分类宣传等，增强学生对环保意识的认识。

-公园文化研究：介绍国内外著名公园的历史文化，如颐和园、凡尔赛宫等，拓宽学生的文化视野。

-公园设施创新：搜集现代公园中创新设施的设计理念和应用案例，如智能导览系统、互动艺术装置等，激发学生的创新思维。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与公园相关的书籍，如《公园里的秘密》、《公园历史》等，丰富学生的知识储备。

-视频观看：引导学生观看关于公园的纪录片或科普视频，如《公园的故事》、《城市公园》等，通过视觉体验加深理解。

-实地考察：组织学生参观本地公园，实地观察公园的布局、设施和活动，将理论知识与实际相结合。

-小组研究：鼓励学生分组研究特定类型的公园，如儿童公园、老年公园等，分析其特点和适宜人群。

-环保行动：引导学生参与公园的环保志愿活动，如清理垃圾、植树造林等，培养社会责任感。

-创意设计：鼓励学生设计自己的公园规划，运用所学知识，提出创新性的设计方案。

-英语学习：通过收集公园相关的英语词汇和短语，如“picnicarea”、“playground”、“bicyclepath”等，提高学生的英语应用能力。

-文化交流：组织学生进行跨文化交流活动，分享不同文化背景下的公园特色，增进对多元文化的理解。教学反思与总结今天的课，我对自己的教学进行了深入的反思。首先，我想分享一下我在教学方法上的体会。

在导入新课的部分，我采用了图片和视频的方式，发现孩子们对公园这个主题非常感兴趣，他们的注意力很快就集中了起来。我觉得这是一种很好的方式，能够迅速抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣。但同时，我也意识到，对于二年级的孩子来说，视频的长度和内容的复杂度需要适当控制，以免他们感到疲劳或者无法完全理解。

在基础知识讲解时，我尽量使用简单明了的语言，配合图表和实物教具，帮助学生更好地理解公园的组成部分。我发现，孩子们对于直观的教学方式接受度更高，他们在看图识物的时候，能够积极地参与到课堂活动中来。但是，我也发现有些孩子对于新词汇的记忆不够牢固，这让我意识到在词汇教学上需要更加细致和耐心。

案例分析环节，我选择了几个典型的公园案例，希望通过这些案例让学生更深入地理解公园的功能和意义。我注意到，在讨论过程中，孩子们的参与度非常高，他们能够积极地提出自己的观点和想法。这让我感到欣慰，但也意识到需要更好地引导他们，确保每个孩子都有机会表达自己。

在小组讨论环节，我看到了孩子们的合作精神和解决问题的能力。他们能够围绕一个主题进行深入的讨论，并且能够提出一些有创意的解决方案。不过，我也发现有些孩子在讨论中比较沉默，这可能是因为他们的英语表达能力有限或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中更加关注这些孩子的表达机会，鼓励他们多参与讨论。

课堂展示与点评环节，孩子们的展示非常出色，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够用英语进行简单的提问和回答。这让我对他们的英语水平有了更高的期待。但同时，我也看到了一些问题，比如有些孩子的表达不够流畅，有些孩子的声音不够自信。这需要我在今后的教学中加强口语训练和自信心培养。

然而，我也意识到教学中存在一些不足。比如，对于词汇的记忆和巩固，我需要设计更多的练习和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。此外，对于一些较为内向或者表达能力较弱的孩子，我需要更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

-设计更多互动性强的课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

-加强对词汇的记忆和复习，通过多样化的练习方式帮助学生巩固。

-关注每个学生的表达机会，给予更多的鼓励和支持，帮助他们克服表达的障碍。

-利用课后时间，对学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行强化训练。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助孩子们在英语学习的道路上不断进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公园的定义和功能

-公园的常见设施和活动

-公园对社区的重要性

②关键词汇：

-park（公园）

-facility（设施）

-activity（活动）

-community（社区）

-importance（重要性）

③重点句子：

-"Aparkisaplacewherepeoplecanrelaxandenjoynature."

-"Therearemanydifferentfacilitiesinapark,suchasplaygrounds,sportsfields,