七年级地理下册 第十章 极地地区说课稿1 （新版）新人教版

七年级地理下册第十章极地地区说课稿1（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册第十章极地地区说课稿1（新版）新人教版教学内容七年级地理下册第十章极地地区

本章节主要介绍了极地地区的自然环境和人类活动。包括南极和北极的自然地理特征、气候特点、生态环境以及极地探险的历史和现状。通过学习，使学生了解极地地区的独特性，认识极地环境对全球气候的影响，激发学生对自然科学的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.地理空间思维，通过对比南极和北极的地理特征，提高学生分析地理现象的能力；2.生态文明意识，引导学生关注极地生态环境，增强保护地球家园的责任感；3.科学探究精神，通过学习极地探险的历史和现状，激发学生对科学研究的兴趣和好奇心。教学难点与重点1.教学重点，

①极地地区的自然环境特点，包括气候、地形、植被等，以及这些特点对极地生态系统的影响。

②极地地区的自然资源和人类活动，特别是极地探险的历史和现状，以及人类活动对极地环境的影响。

2.教学难点，

①理解极地气候的极端性和特殊性，以及这种气候对生物和人类活动的影响。

②分析极地生态系统中的生物多样性及其面临的威胁，以及这些威胁对全球生态平衡的意义。

③探讨极地资源开发与环境保护的平衡问题，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

④通过案例教学，引导学生理解极地探险的意义和挑战，激发学生的探索精神和科学兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，介绍极地地区的地理特征和人类活动。

2.案例分析法：选取具有代表性的极地探险案例，引导学生分析人类活动对极地环境的影响。

3.讨论法：组织学生就极地环境保护和资源开发等话题进行讨论，培养批判性思维和合作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示极地景观和气候变化。

2.地图展示：通过地图分析，帮助学生理解极地地区的地理位置和自然环境。

3.网络资源：引入在线极地知识库，拓展学生的知识面，激发探索兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“极地地区的气候特点和生态环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“极地地区的气候特征有哪些？这些特征对生物有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解极地地区的气候特点和生态环境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“为什么北极熊是白色的？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示极地风景图片和视频，引出“极地地区”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解极地地区的气候特点、生态环境和生物多样性，结合实例“企鹅为什么能在极端寒冷的环境中生存？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“如何保护极地环境”，并组织角色扮演，模拟科学家进行极地考察。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么极地地区的冰盖在融化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验极地知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“人类活动如何影响极地生态？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“极地地区”课题，布置作业，如“收集关于极地环境保护的新闻报道，分析人类活动对极地环境的影响”。

提供拓展资源：提供与极地环境相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出学生的观点是否合理，分析是否全面。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，例如观看极地纪录片，了解最新的极地科学研究。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如如何更加有效地保护极地环境。教学资源拓展1.拓展资源：

-极地气候特点：介绍极地地区的气候类型、特点以及气候形成的原因，如极地高压带、极地风带等。

-极地生态系统：探讨极地地区的生物多样性，包括极地特有的动物和植物，如企鹅、北极熊、海豹、苔原植物等。

-极地探险历史：回顾人类对极地的探险历程，介绍著名的探险家如阿蒙森、斯科特等，以及他们的探险成就。

-极地资源开发：分析极地地区的自然资源，如石油、天然气、矿产资源等，以及资源开发对环境的影响。

-极地环境保护：介绍国际和国内极地环境保护的法律法规，如《南极条约》、《北极环境保护战略》等。

-极地科学研究：探讨极地科学研究的最新进展，如极地气候变化对全球的影响、极地生物的适应性研究等。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《南极洲的奥秘》、《北极光下的探险》等，了解极地地区的自然环境和人类活动。

-观看纪录片：《南极：最后的净土》、《北极熊的生存》等，直观感受极地的自然景观和生物多样性。

-参观博物馆：参观自然博物馆或科学博物馆中的极地展区，通过实物和模型了解极地生态。

-网络资源：利用网络资源，如极地研究机构的官方网站、极地探险日志等，获取最新的极地研究信息。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个与极地相关的主题，如“极地气候变化对我国的潜在影响”，进行深入探讨。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观极地研究中心或与极地科学家交流，增强学生的实践能力。

-创作活动：鼓励学生创作与极地相关的艺术作品，如绘画、摄影、诗歌等，表达对极地环境的关注和热爱。

-社会实践：参与社区或学校的环保活动，如极地环境保护宣传、植树造林等，培养学生的社会责任感。

-论文写作：引导学生撰写关于极地环境问题的论文，如“极地资源开发与环境保护的平衡策略”，提高学生的学术写作能力。板书设计1.极地地区概述

①极地地区的定义

②南极和北极的区别

③极地地区的地理位置

2.极地地区的气候特点

①极地气候类型

②极地气候特点：寒冷、干燥、多风

③极地气候对生物的影响

3.极地地区的生态环境

①极地生物多样性

②特有生物：企鹅、北极熊、海豹等

③极地植被：苔原植物

4.极地地区的自然资源

①矿产资源：石油、天然气、金属矿等

②水资源：冰川融水、海洋资源

5.极地探险与科学研究

①早期探险家：阿蒙森、斯科特等

②现代探险：南极科考站、北极研究项目

③科学研究：气候变化、生物适应性

6.极地环境保护

①国际条约：《南极条约》

②国内政策：极地环境保护法规

③环境保护措施：减少污染、保护生物多样性

7.极地地区的人类活动

①资源开发：石油、天然气、矿产资源

②旅游业：极地旅游、生态旅游

③环境影响：气候变化、生物栖息地破坏教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我审视自己的教学实践，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。以下是我对“七年级地理下册第十章极地地区”一课的教学反思与改进计划。

1.教学效果评估

在这节课中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的地理空间思维和生态文明意识。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。

首先，我发现部分学生对极地地区的自然环境特点理解不够深入。例如，在讲解极地气候特点时，有些学生对于“极地高压带”和“极地风带”的概念较为模糊。这可能是由于我在讲解时没有结合具体的实例，使得抽象的概念难以被学生接受。

其次，课堂讨论环节的参与度不够。虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但部分学生仍然表现出被动学习的态度，缺乏主动思考和交流的积极性。

2.教学改进措施

针对上述问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

（1）丰富教学案例，增强学生的感性认识。在讲解极地气候特点时，我将结合南极和北极的实际案例，如企鹅的生存环境、北极熊的狩猎方式等，帮助学生更好地理解抽象的概念。

（2）优化课堂讨论环节，提高学生的参与度。我将设计更具启发性和挑战性的讨论话题，如“如何平衡极地资源开发与环境保护？”鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。

（3）运用多媒体技术，提高教学效果。在讲解极地地区的生态