《第二单元 讲述家乡故事 第7课 广场舞动醉人歌》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册

《第二单元讲述家乡故事第7课广场舞动醉人歌》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术五年级下册主备人备课成员教材分析《第二单元讲述家乡故事第7课广场舞动醉人歌》是泰山版信息技术五年级下册的教材内容。本节课旨在让学生了解家乡的传统文化，通过学习广场舞这一形式，感受家乡人民的热情与活力。课程内容与课本紧密相连，既符合教学实际，又具有实用性。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息技术素养、文化理解与传承意识、审美感知和创造力。学生将通过学习广场舞，提升信息检索与处理能力，了解家乡文化特色，增强对传统文化的认同感。同时，通过创作和分享，锻炼学生的审美能力和创新能力，培养团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如打开软件、浏览网页、保存文件等。同时，他们对音乐和舞蹈有一定的了解，能够识别简单的节奏和舞蹈动作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡文化充满好奇，学习广场舞这一与生活紧密相关的主题，能够激发他们的学习兴趣。他们的信息处理能力逐渐增强，能够通过搜索和筛选获取所需信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习，需要教师提供适当的理论指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习广场舞时，可能遇到动作协调性和节奏感的问题。此外，对于信息技术操作不够熟练的学生，可能会在搜集和整理资料时遇到困难。教师需要针对这些挑战，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解广场舞的历史背景和动作特点，引导学生深入理解家乡文化。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟广场舞场景，体验舞蹈动作，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体教学，展示广场舞视频，让学生直观感受舞蹈魅力，同时使用电脑软件进行资料搜集和整理，提升信息技术应用能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示家乡广场舞的视频片段，引导学生观察舞蹈动作，询问学生是否熟悉这种舞蹈形式，激发学生对家乡文化的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾五年级学生已学的信息技术操作，如使用搜索引擎、整理资料等，为后续资料搜集环节做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解广场舞的历史背景、动作特点以及它所体现的家乡文化内涵。

-举例说明：教师通过展示不同风格的广场舞视频，让学生了解广场舞的多样性，并举例说明其与家乡文化的关系。

-互动探究：教师引导学生讨论广场舞在不同地区的表现形式，以及它对当地文化的影响。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行广场舞动作模仿，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-教师指导：教师针对学生在模仿过程中遇到的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握基本的舞蹈动作。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调广场舞作为家乡文化的重要组成部分，以及它对传承和弘扬传统文化的重要意义。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和感受，增强学生对家乡文化的认同感。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家人一起观看家乡的广场舞表演，记录下自己喜欢的舞蹈动作。

-学生利用网络资源，搜集有关家乡广场舞的历史资料，整理成一份简单的报告。

-学生在家中练习所学的广场舞动作，为下节课的展示做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。

-结合信息技术，利用多媒体手段丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，提供针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-加强课堂互动，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够了解广场舞的历史起源、发展过程以及它所承载的家乡文化内涵。

-学生掌握了基本的广场舞动作，能够模仿和表演简单的舞蹈。

-学生学会了如何使用信息技术进行资料搜集和整理，提高了信息检索和处理能力。

2.思维与能力：

-学生通过观察、讨论和模仿，培养了观察能力和分析问题的能力。

-学生在创作和分享过程中，提升了审美能力和创造力。

-学生在团队合作中，学会了沟通、协调和合作，提高了团队协作能力。

3.情感与价值观：

-学生对家乡文化有了更深入的了解，增强了文化认同感和自豪感。

-学生通过学习广场舞，感受到了家乡人民的热情与活力，培养了积极向上的生活态度。

-学生在传承和弘扬传统文化的过程中，树立了正确的价值观，认识到保护和发展传统文化的重要性。

4.行动与成果：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中练习广场舞，参与社区文化活动等。

-学生通过搜集和整理资料，完成了关于家乡广场舞的简单报告，展示了学习成果。

-学生在课堂上进行展示和分享，提高了自信心和表达能力。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，为今后的学习做好准备。

-教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价，并及时调整教学策略。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节采用了视频展示的方式，这个方法挺有效，学生们一开始就被广场舞的活力所吸引，兴趣盎然。不过，我觉得还可以在视频之后加入一些问题，让学生在观看的同时思考，这样既能激发他们的兴趣，又能引导他们主动学习。

在讲解新知的时候，我发现有些学生对于广场舞的历史和文化背景不是很了解，所以我在讲解的过程中，尽量结合了一些具体的例子，比如介绍某个著名广场舞的由来，或者是某个地方的特色广场舞，这样让学生更容易理解。但同时，我也注意到，有些学生可能因为基础知识的欠缺，对一些概念还是有点吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的巩固。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和动作模仿的活动，孩子们积极性很高，但也出现了动作不协调、节奏感不强的问题。这说明我在教学过程中，可能对动作的分解和讲解还不够细致，需要更加耐心地指导学生，尤其是那些动作协调性稍差的学生。

课堂总结时，我让学生分享了自己的学习感受，这让我看到了他们对家乡文化的认同感在增强，这也是我教学的一个目标。不过，我也发现，有些学生在分享时显得有些紧张，这可能是因为平时不太有机会在大家面前表达自己。因此，我打算在今后的教学中，多创造一些让学生展示自己的机会，提高他们的自信心。

至于作业布置，我觉得学生完成的报告质量不错，但也有一些学生在资料搜集上遇到了困难。这说明我在布置作业时，可能没有考虑到所有学生的学习能力，今后我需要更加细致地设计作业，确保每个学生都能有所收获。