Unit 5 Fun at the zoo Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit5FunatthezooLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级上册人教大同版英语Unit5FunatthezooLesson1，包括学习动物园的场景词汇、动物名称以及相关句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动物词汇与三年级下册Unit1Myfamily中的动物词汇有联系，学生可以通过复习已学词汇，更好地掌握新词汇。同时，本节课的句型结构与学生已学的日常用语有关，有助于学生在实际情境中运用所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。首先，通过动物园场景的词汇和句型学习，提升学生的语言运用能力；其次，通过自主学习新词汇和句型，培养学生的学习能力和策略；再次，通过对比不同动物的特点，培养学生的思维品质，如观察力和分析能力；最后，通过了解动物园的文化背景，增强学生的文化意识，拓宽视野。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入三年级上册英语学习之前，学生已经接触并学习了一些基础的英语词汇和简单的句型，如颜色、家庭成员、日常用品等。此外，学生可能已经具备一定的听力理解和简单的口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物和动物园等场景特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，通过直观的图片和生动的活动能够有效地学习新词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于三年级学生来说，动物园场景的词汇可能较为复杂，如一些动物的英文名称。此外，学生可能难以掌握动物的特征和动作的描述，这需要教师在教学中提供足够的支持和引导。此外，学生在学习过程中可能遇到发音困难，尤其是在区分某些相似发音的词汇时。因此，教师需要通过多样化的教学方法和反复练习来帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物教具（动物园场景模型、动物图片和玩具），多媒体设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：班级英语学习平台或在线教育平台

-信息化资源：动物园场景的PPT或视频资料，在线词典和词汇卡片

-教学手段：英语儿歌、角色扮演、小组合作活动，以及互动式学习软件教学过程一、导入（5分钟）

1.老师出示动物园的图片，引导学生说出自己熟悉的动物名字。

2.学生自由发言，老师记录在黑板上。

3.老师提问：“你们知道动物园里有哪些动物？它们都住在哪里？”

4.学生回答，老师总结并导入新课。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放动物园的英语儿歌，让学生跟唱。

2.学生跟唱过程中，老师提问：“你们听到了哪些动物的名字？”

3.学生回答，老师引导学生关注动物的名字和场景。

4.老师出示动物园场景的PPT，展示动物和它们的英文名称。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师带领学生朗读动物名称，学生跟读。

2.老师提问：“你们知道这些动物的名字吗？”

3.学生回答，老师纠正发音并强调重音。

4.老师出示动物图片，让学生说出它们的英文名称。

5.学生分组，每组选一个动物进行角色扮演，其他学生猜测。

6.老师点评，纠正发音和表达。

四、句型教学（15分钟）

1.老师出示动物园场景的PPT，引导学生说出：“Whatanimalsarethereinthezoo?”

2.学生回答，老师纠正发音并强调句型结构。

3.老师出示动物图片，让学生用句型描述：“Thereisalioninthezoo.”

4.学生跟读，老师点评，纠正发音和表达。

5.老师出示不同的动物园场景，让学生用句型描述：“Therearezebrasinthezoo.”

6.学生跟读，老师点评，纠正发音和表达。

五、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师出示课文，引导学生阅读。

2.老师提问：“这篇课文主要讲的是什么？”

3.学生回答，老师总结：“这篇课文主要介绍了动物园里的动物和它们的住处。”

4.老师提问：“你们认为哪些动物最有趣？”

5.学生回答，老师引导学生关注动物的特性和生活习性。

6.老师出示动物的生活习性图片，让学生描述：“Thelionsleepsinthegrass.”

六、全文侧重点总结（10分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

2.老师提问：“我们学习了哪些动物的名字？哪些句型？”

3.学生回答，老师总结：“我们学习了老虎、狮子、长颈鹿等动物的名字，以及Thereis...和Thereare...等句型。”

4.老师强调：“记住这些动物的名字和句型，以后我们可以用它们来描述我们见过的动物。”

七、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，老师总结：“今天我们学习了动物园里的动物和它们的住处，以及相关的词汇和句型。”

3.老师鼓励学生课后复习，并布置作业：用今天学到的词汇和句型描述自己见过的动物。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置作业：“回家后，用今天学到的词汇和句型描述你见过的动物，并和家长分享。”

2.学生认真听讲，老师提醒学生注意书写和发音。

3.老师总结：“希望大家通过今天的课程，能够更好地了解动物园里的动物，并学会用英语描述它们。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够识别和正确拼读动物园场景中的动物词汇，如“tiger”、“lion”、“zebra”、“elephant”等，以及相关场景词汇如“zoo”、“grass”、“tree”等。学生在日常对话中能够运用这些词汇描述动物和场景。

2.句型运用：学生在课堂上能够熟练运用"Thereis.../Thereare..."句型来描述动物园中的动物数量和种类。例如，他们能够说："Thereisapandainthebambooforest."或"Therearemanybirdsinthesky."这表明学生能够将所学句型应用于实际语境中。

3.听力理解：学生在听力活动中能够理解教师和多媒体材料中关于动物园的描述，如动物的名字、特征和生活习性。这有助于提高学生的听力理解能力，为后续的英语学习打下基础。

4.语音语调：学生在课堂上通过跟读和模仿，逐渐提高了自己的语音语调，能够模仿教师的发音，使自己的英语发音更加标准。

5.语法意识：学生在学习过程中逐渐形成了对英语语法的初步认识，能够辨别"Thereis.../Thereare..."句型的基本结构，并在实际使用中注意主谓一致和名词复数的变化。

6.文化意识：学生通过学习动物园的英语词汇和句子，对西方文化中的一些动物和场景有了更深入的了解，这有助于拓宽学生的文化视野。

7.学习兴趣：通过动物园这一贴近学生生活的话题，学生对自己的英语学习产生了更大的兴趣，愿意参与课堂活动，积极发言，提高了学习动力。

8.合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们通过讨论、分享和互助，提高了团队协作能力。

9.交流能力：学生在课堂上通过角色扮演和情景对话，提高了自己的英语口语交流能力。他们能够自信地用英语进行简单的对话，表达自己的想法和感受。

10.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何通过查阅词典、制作词汇卡片等方式进行自主学习。这有助于他们在未来的学习中更好地适应新的学习环境和任务。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过创设真实的动物园情境，让学生在模拟的场景中学习英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也让他们在实际环境中更好地理解和运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频，将抽象的动物园场景变得具体生动，帮助学生更好地理解和记忆动物名称和场景描述。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动。这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.词汇教学深度不足：在词汇教学中，我发现学生对于一些动物名称的记忆不够牢固，可能是因为教学过程中对词汇的深度挖掘和重复练习不够。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更加注重学生的个体差异，通过设计更具挑战性和趣味性的活动，激发每个学生的学习兴趣，同时鼓励学生之间的互助合作。

2.加强词汇深度教学：在词汇教学方面，我将增加词汇的语境练习，通过故事讲述、角色扮演等方式，让学生在具体的语境中学习和运用词汇，同时增加词汇的复习和巩固环节。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、家庭作业、口头报告等，以及定期的单元测试，以便更准确地了解学生的学习进度和困难所在。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物园场景词汇：zoo,lion,tiger,zebra,elephant,panda,bird,fish,snake

-动物名称：lion,tiger,zebra,elephant,panda,bird,fish,snake

-动物特征描述：big,small,tall,short,fast,slow,brown,white,black

②重点词汇：

-big

-small

-tall

-short

-fast

-slow

-brown

-white

-black

③重点句子：

-Whatanimalsarethereinthezoo