Module 3 Unit 1 The sun is shining（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module3Unit1Thesunisshining（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Thesunisshining（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册设计意图本课以“Module3Unit1Thesunisshining”为教学内容，旨在通过听说读写活动，引导学生掌握描述天气的词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。通过学习，使学生能够运用所学知识描述天气，并学会在日常生活中进行简单的交际。同时，通过情境创设，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语感和交际能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇和句型的敏感度。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的天气表达方式，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等，并能正确运用。

②灵活运用句型结构，如"What'stheweatherlike?""It'ssunnytoday."来进行简单的天气描述。

2.教学难点

①在实际语境中，能够正确选择和使用恰当的词汇和句型进行交流。

②理解并运用复合句，如使用"because"等连词来表达原因，使句子结构更加丰富。

③在小组活动中，能够有效组织语言，与他人进行合作交流，提高口语表达能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的天气情景，如使用图片、视频等，帮助学生理解词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.结合多媒体教学，利用PPT展示天气变化图，帮助学生直观理解天气变化。

4.开展小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢什么样的天气？为什么？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的变化和多样性。

简短介绍天气对生活的影响，如出行、穿衣等，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如温度、湿度、风向等。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如极端天气事件、气候变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对极端天气？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的天气变化，并尝试用英语描述。

要求学生提交一份简单的天气报告，包括日期、天气状况和自己的感受。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习过程，包括学习内容、学习方法、参与度等。

鼓励学生提出自己的疑问和想法，教师给予解答和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报与气候变化的相关书籍和资料，如《天气的故事》、《气候变化与人类未来》等。

-天气相关的纪录片和视频，如《地球脉动》中关于天气变化的片段。

-在线天气服务网站，如中国天气网、BBCWeather等，提供实时天气信息和历史数据。

-地理信息系统（GIS）地图，展示不同地区的气候类型和天气分布。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于天气和气候变化的书籍，增加对这一领域的了解。

-组织学生观看纪录片，通过视觉体验加深对天气现象的理解。

-利用在线天气服务网站，让学生学会查看和解读天气预报。

-开展实地考察活动，如参观气象站或户外观测天气，让学生亲身体验天气观测过程。

-设计一个项目，让学生调查自己所在地区的气候特点，分析气候对当地生活的影响。

-组织学生参与模拟联合国活动，以气候变化为主题进行辩论，提高学生的国际视野和表达能力。

-利用GIS地图，让学生分析不同气候类型对生态系统的影响，探讨环境保护的重要性。

-鼓励学生参与社区服务项目，如植树造林活动，以实践的方式体验气候变化对环境的影响。

-在学校内设置一个天气角，让学生收集和展示天气数据，培养他们的观察和记录习惯。

-设计一个天气相关的科学小实验，如制作简易的气象站，让学生亲手体验科学探究的过程。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,cool,warm,hot,cold

②天气句型：What'stheweatherlike?It'ssunnytoday.Theweatherisnice.

③天气描述：描述不同天气状况下的活动，如goswimming,stayindoors,wearacoat

2.重点词汇：

①sunny：阳光明媚的

②cloudy：多云的

③rainy：下雨的

④windy：刮风的

⑤snowy：下雪的

⑥cool：凉爽的

⑦warm：温暖的

⑧hot：炎热的

⑨cold：寒冷的

3.重点句型：

①What'stheweatherlike?（天气怎么样？）

②It'ssunnytoday.（今天天气晴朗。）

③Theweatherisnice.（天气很好。）

④Wecangoswimming.（我们可以去游泳。）

⑤It'stoohottostayoutdoors.（天气太热，不适合待在户外。）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.情景模拟：通过模拟不同天气情况下的活动，让学生在真实情境中运用英语，提高语言的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂时间分配上，我发现有些环节耗时过长，导致其他教学内容未能充分展开。

2.教学方法：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于教学方法单一，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以课堂表现和作业完成情况为主，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学组织：合理安排课堂时间，确保每个环节都能得到充分展开，同时注意控制课堂节奏，避免时间浪费。

2.丰富教学方法：结合学生的兴趣和实际需求，不断尝试新的教学方法，如利用多媒体资源、开展户外教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价：采用多元化的评价方式，除了课堂表现和作业，还可以加入课堂互动、小组合作、项目展示等评价