Module 1（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module1（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容Module1（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

教学内容：本章节主要围绕日常问候展开，包括学习问候语、介绍自己和询问他人的喜好。教材内容包括：问候语的使用、介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等，以及询问他人的姓名、年龄、性别、爱好等。通过本章节的学习，学生能够掌握基本的日常问候用语，并能进行简单的自我介绍和相互了解。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。学生将通过实际情境中的语言实践，提升听说技能，学会在日常生活中运用英语进行简单交流。同时，通过介绍自己和询问他人，增强学生的自我认知和对他人的尊重，培养他们的跨文化交际意识和国际视野。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用日常问候语，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Hello”等，以及如何用英语进行简单的自我介绍。

②能够正确使用疑问词“what”引导的疑问句来询问他人的姓名、年龄、性别、爱好等个人信息。

2.教学难点，

①在实际交流中，灵活运用所学词汇和句型，特别是在语境中恰当选择和使用不同的问候语。

②理解并掌握英语中一些文化差异，如问候语的使用场合和时机，以及如何尊重不同文化背景下的交流习惯。

③在真实的交际情境中，能够自信地表达自己，克服害羞和紧张情绪，进行有效的语言交流。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版（三起）英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物图片用于展示问候语的使用场合；图表，如时间表达法的图表帮助学生理解不同时间段的问候语；视频，如日常问候的示范视频，帮助学生直观学习。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放录音材料，以及实物教具，如小卡片，用于游戏和练习环节。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放一段英语歌曲《Hello》，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教师提问：“Whatisthissongabout?”引导学生思考歌曲主题。

3.教师总结歌曲主题为问候，引出本节课内容：日常问候。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示图片，如不同时间段的问候场景，引导学生思考在不同场合下如何使用问候语。

2.教师讲解日常问候语的用法，如“Goodmorning”、“Hello”等，并举例说明。

3.教师板书重点问候语，让学生跟读并模仿。

4.教师讲解疑问词“what”的用法，如“What’syourname?”、“Howoldareyou?”等，并举例说明。

5.教师展示人物图片，引导学生用所学句型进行自我介绍。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师设计游戏，如“Whosaidit?”，让学生根据图片提示，用所学句型进行问答。

2.教师分组进行角色扮演，让学生在小组内运用所学知识进行问候和自我介绍。

3.教师展示不同文化背景下的问候方式，引导学生思考文化差异。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourname?”、“Howoldareyou?”等，让学生回答。

2.教师提问：“Whatdoyoulike?”、“Doyoulikeplayingfootball?”等，让学生用所学句型进行问答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，用所学句型进行自我介绍，其他学生进行评价。

2.教师组织学生进行小组讨论，让学生思考如何运用所学知识进行跨文化交际。

3.教师引导学生分享自己在日常生活中如何运用英语进行问候和交流的经验。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调问候语和自我介绍的重要性。

2.教师布置课后作业，如让学生用所学句型进行家庭英语角活动。

3.教师鼓励学生在日常生活中多运用英语进行问候和交流，提升语言运用能力。

教学时长：45分钟六、知识点梳理1.问候语的使用

-不同时间段的问候语：Goodmorning（早上）、Goodafternoon（下午）、Goodevening（晚上）、Hello（你好）

-特殊场合的问候语：Goodbye（再见）、Happybirthday（生日快乐）、MerryChristmas（圣诞快乐）

2.自我介绍的基本句型

-What’syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我叫...）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-Iama...（我是一个...）

3.询问他人信息的句型

-Howoldareyou?（你多大了？）

-What’syourfavoritecolor?（你最喜欢的颜色是什么？）

-Whatdoyouliketodo?（你喜欢做什么？）

4.常用个人信息的表达

-性别：Iamaboy/girl.（我是一个男孩/女孩。）

-年龄：Iamtwelveyearsold.（我十二岁。）

-兴趣爱好：Ilikeplayingsoccer.（我喜欢踢足球。）

-家庭成员：Ihaveabrother/sister.（我有一个哥哥/妹妹。）

5.基本的回应方式

-Yes,Iam.（是的，我是。）

-No,Iamnot.（不是，我不是。）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-Ilike...（我喜欢...）

6.文化差异与礼貌用语

-了解不同文化背景下的问候习惯和礼仪。

-学习如何礼貌地询问和回答个人信息。

7.日常对话中的连词和短语

-And（并且）、but（但是）、so（所以）、because（因为）

-Also（也）、then（然后）、instead（代替）、insteadof（而不是）

8.常用疑问词

-Who（谁）、What（什么）、When（什么时候）、Where（哪里）、Why（为什么）、How（如何）

9.日常生活中的情景对话

-在学校：问候老师、同学，询问课程信息。

-在家：问候家人，询问家庭成员情况。

-在公共场所：问候服务员、店员，询问服务信息。

10.基本的表达方式

-描述人物：He/Sheistall/short.（他/她高/矮。）

-描述事物：Thisisabook.（这是一本书。）

-描述动作：Sheisreading.（她在读书。）七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于日常问候这个主题表现出了很高的兴趣，他们在学习过程中也能够积极参与，这让我感到非常欣慰。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式。比如，我使用了图片和视频来辅助教学，这样可以帮助孩子们更直观地理解问候语的使用场合。我还设计了一些互动游戏，让孩子们在游戏中学习，这样既提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的参与感。

在讲授新课的过程中，我注意到一些孩子对于疑问词“what”的用法掌握得不是很好，特别是在构造问题句的时候。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固，尤其是在语法和句型结构上。

在巩固练习环节，我发现孩子们对于自我介绍的部分掌握得比较好，但是在询问他人信息时，有些孩子还是显得有些拘谨。这可能是由于他们在实际生活中不太习惯用英语进行交流，所以我在课后会考虑如何帮助他们克服这种心理障碍。

课堂提问环节，我尽量让每个孩子都有机会回答问题，这样可以提高他们的自信心。但是，我也发现有些孩子对于问题的理解不够深入，回答不够准确。因此，我会在接下来的教学中，更加注重提问的技巧，引导孩子们深入思考。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体上是好的，但是偶尔还是有孩子分心。我意识到，我需要在课堂上更多地关注每个孩子的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个孩子都能跟上教学进度。

当然，也存在一些不足之处。比如，我在课堂上没有很好地引导学生进行反思，这对于培养他们的批判性思维可能是不够的。另外，我在课堂管理上还有待加强，尤其是在维持课堂纪律方面。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在课堂教学中，我会更加注重引导孩子们进行反思，鼓励他们提出问题，表达自己的观点。

2.我会尝试不同的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.我会加强课堂管理，通过设定明确的课堂规则和奖励机制，引导孩子们养成良好的学习习惯。

4.我会定期与家长沟通，了解孩子们在家里的学习情况，共同促进他们的成长。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助孩子们在英语学习的道路上越走越远。八、板书设计1.问候语

①Goodmorning

②Goodafternoon

③Goodevening

④Hello

⑤Goodbye

⑥Happybirthday

⑦MerryChristmas

2.自我介绍

①What’syourname?

②Mynameis...

③Iam...yearsold.

④Iama...

3.询问他人信息

①Howoldareyou?

②What’syourfavoritecolor?

③Whatdoyouliketodo?

4.常用个人信息

①Iamaboy/girl.

②Iamtwelveyearsold.

③Ilikeplayingsoccer.

④Ihaveabrother/sister.

5.常用回应

①Yes,Iam.