七年级体育与健康下册 武术（1）基本手型 手法步型说课稿

七年级体育与健康下册武术（1）基本手型手法，步型说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析七年级体育与健康下册武术（1）基本手型手法，步型说课稿。本节课主要教授武术的基本手型、手法和步型，旨在帮助学生掌握武术的基本动作，提高学生的协调性和灵活性。教材内容与课本紧密相连，符合学生实际需求，有利于培养学生对武术运动的兴趣。二、核心素养目标培养学生对武术运动的兴趣和热爱，提高学生的运动技能和身体协调性。通过学习基本手型、手法和步型，增强学生的自我保护意识和团队合作精神，培养学生的专注力和意志力，促进学生的身心健康发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握基本手型、手法和步型的动作要领，确保学生在练习中能够准确模仿。

②通过反复练习，使学生能够熟练地将基本手型、手法和步型应用于实战动作中，提高动作的连贯性和实用性。

2.教学难点，

①理解并掌握基本手型、手法和步型的变化和应用，对于初学者来说，需要通过教师的示范和学生的多次尝试来逐步理解。

②在实际应用中，学生需要将基本动作与身体协调性相结合，形成连贯的动作链，这对于学生的身体协调性和运动感知能力是一个挑战。

③在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣，保持课堂活力，同时确保每个学生都能跟上教学进度，是一个需要教师精心设计的教学难点。四、教学资源-软硬件资源：武术教学视频、武术示范动作模型、音响设备、计时器。

-课程平台：体育教学软件、武术教学课件。

-信息化资源：武术动作教学网站、在线武术教程视频。

-教学手段：挂图、武术套路图解、学生练习手册。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对武术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道武术是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于武术的图片或视频片段，让学生初步感受武术的魅力或特点。

简短介绍武术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.武术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解武术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解武术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍武术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.武术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解武术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的武术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解武术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用武术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论武术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与武术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对武术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调武术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括武术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调武术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用武术。

7.实践环节（30分钟）

目标：通过实践，让学生掌握武术的基本手型、手法和步型。

过程：

教师示范基本手型、手法和步型，学生跟随模仿。

学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

设置练习关卡，学生在完成关卡后进行展示，教师点评并给予反馈。

8.课后作业（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并尝试进行简单的武术动作练习。

鼓励学生回家后与家人分享所学，增进家庭互动。

9.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行总结和反思，以便不断改进教学方法。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国武术史话》：通过阅读此书，学生可以了解武术的发展历程，从古代的实战技巧到现代的体育项目，以及武术在文化和体育领域的重要地位。

-《武术入门》：这是一本适合初学者的武术入门书籍，它详细介绍了武术的基本动作、技巧和训练方法，对于想要深入了解武术的学生来说是一本很好的参考资料。

-《武术与现代生活》：这本书探讨了武术如何在现代生活中发挥作用，包括健康、健身、自卫和心理调节等方面，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试学习不同的武术流派，如太极拳、形意拳、八卦掌等，了解它们的特点和历史背景。

-鼓励学生观看武术比赛或表演，如中国武术套路锦标赛、国际武术搏击锦标赛等，通过实际观看来提高对武术的理解和欣赏能力。

-学生可以参与社区武术俱乐部或学校武术队，亲身体验武术训练，与其他武术爱好者交流学习。

-鼓励学生进行武术动作的自我练习，通过记录自己的进步，设定短期和长期目标，不断提高自己的武术水平。

-学生可以尝试设计自己的武术动作，结合所学的基本手型、手法和步型，创造出具有个人特色的武术套路。

-在家中或学校，学生可以组织小型武术表演，邀请家人或同学观看，通过实践提高自己的表达能力和舞台表现力。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了武术的基本手型、手法和步型，我觉得整体上还算顺利。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的体会。

在教学过程中，我发现有几个地方做得不错。首先，我在导入新课的时候，通过提问和展示图片、视频的方式，激发了学生的学习兴趣，让他们对武术有了初步的认识。其次，在讲解基础知识时，我尽量用简单易懂的语言，结合图表和示意图，帮助学生理解了武术的基本概念和组成部分。最后，在案例分析环节，我选择了几个典型的案例，让学生通过分析，深刻理解了武术的特性和重要性。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，在学生小组讨论时，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对武术不够了解，或者对讨论的话题不感兴趣。此外，我在点评学生展示时，可能过于注重技巧和动作的规范性，而忽略了学生的创造性和想象力。

从教学效果来看，大部分学生都能掌握基本手型、手法和步型的动作要领，他们的动作越来越规范，协调性也有所提高。在情感态度方面，学生对武术的兴趣明显增加，他们开始主动探索武术的奥秘，这让我感到非常欣慰。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论环节，可以提前准备一些与武术相关的话题，引导学生进行深入讨论，提高他们的参与度。

2.在点评学生展示时，不仅要关注技巧和动作的规范性，还要鼓励学生的创新和想象力，让他们在武术学习中发挥自己的个性。

3.可以尝试将武术与其他学科相结合，如历史、文学等，让学生从多个角度了解武术，提高他们的综合素养。

4.在课后，可以布置一些与武术相关的作业，如让学生收集关于武术的资料、设计自己的武术动作等，以巩固所学知识。八、板书设计1.本文重点知识点：

①武术基本手型

-拳型：拳心、拳面、拳背

-拇拳：拇指紧扣拳心

-掌型：掌心、掌背、掌指关节

②武术基本手法