2《不一样的你我他》第一课时（说课稿）统编版道德与法治三年级下册

2《不一样的你我他》第一课时（说课稿）统编版道德与法治三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《不一样的你我他》第一课时，选自统编版道德与法治三年级下册。本节课主要内容包括：了解自我，认识自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点；认识他人，学会尊重、理解和包容不同的人；学会与人交往，掌握基本的交往礼仪。通过本节课的学习，使学生树立正确的自我认识，培养良好的人际交往能力。核心素养目标1.培养学生自我认知能力，引导学生认识自己的独特性，形成积极的自我评价。

2.增强学生的社会交往意识，使学生学会尊重他人，理解不同个体间的差异。

3.提升学生的道德素养，培养学生遵守社会规范，具备基本的交往礼仪。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：引导学生正确认识自我，通过自我观察和他人评价，了解自己的外貌、性格、兴趣等。

例如，通过“我的优点和缺点”等活动，让学生学会自我反思，认识到自己的独特之处。

-重点二：培养学生的社会交往能力，学会尊重他人，理解不同的人。

例如，通过角色扮演，让学生体验不同角色的感受，学会换位思考，增进相互理解。

2.教学难点：

-难点一：帮助学生理解并接受自己的独特性，克服自我认知的偏差。

例如，针对一些学生可能存在的自卑心理，通过正面的案例和鼓励性语言，帮助学生树立自信。

-难点二：引导学生学会尊重他人，包容不同个体间的差异。

例如，通过小组讨论，让学生分析不同文化背景下的交往礼仪，培养跨文化交流的意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解自我认知和人际交往的基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经验，促进对自我和他人的理解。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高参与度。

3.实物教具：使用人物模型、表情卡片等实物教具，帮助学生直观感受和模仿。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于不同人的趣事视频，引导学生思考“每个人都是独一无二的”，从而激发学生对自我和他人的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于自我介绍的内容，提醒学生如何用语言描述自己。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，介绍本节课的主题“不一样的你我他”，引导学生思考“为什么每个人都是独一无二的？”

-接着，讲解外貌、性格、兴趣等方面的特点，通过图片展示不同人的外貌特征，让学生观察并说出他们的特点。

-举例说明：

-通过具体案例，如故事、图片等，让学生了解不同性格的人的特点，如内向、外向、活泼、安静等。

-通过角色扮演，让学生体验不同性格的人在交往中的表现，加深对性格特点的理解。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己或他人的性格特点，并分析这些特点对人际交往的影响。

-引导学生思考如何尊重和理解不同性格的人，提出一些建议。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生以小组为单位，设计一个关于“不一样的你我他”的展示，可以是图片、文字或表演等形式。

-每个小组选取一位代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

-教师指导：

-教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保展示活动的顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调每个人都是独一无二的，要学会尊重和理解他人。

-鼓励学生在日常生活中，关注他人的特点，学会与人相处。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，观察家人或朋友的特点，用文字或图片的形式记录下来，下节课分享。

-鼓励学生在家庭中尝试运用本节课所学的交往技巧，增进与家人的感情。知识点梳理一、自我认知

1.了解自己的外貌特征：包括身高、体型、肤色、发型等。

2.认识自己的性格特点：如内向、外向、活泼、安静等。

3.了解自己的兴趣爱好：如音乐、绘画、体育等。

4.接受自己的独特性，树立积极的自我评价。

二、他人认知

1.尊重他人：理解并接受他人的外貌、性格、兴趣等方面的差异。

2.理解他人：通过观察、倾听、交流等方式，了解他人的内心世界。

3.包容他人：对待他人要宽容，学会接纳不同的观点和行为。

三、人际交往

1.基本交往礼仪：如问候、道歉、感谢等。

2.有效沟通：学会倾听、表达、提问等沟通技巧。

3.合作与分享：在集体活动中，学会与他人合作，分享快乐与成果。

4.解决冲突：学会以和平的方式解决与他人之间的矛盾和冲突。

四、社会规范

1.遵守社会规范：如遵守交通规则、爱护公共设施等。

2.维护社会秩序：关心他人，共同维护良好的社会环境。

3.承担社会责任：积极参与社会公益活动，关心社会发展。

五、道德素养

1.培养良好的道德品质：如诚实、守信、友善、宽容等。

2.树立正确的价值观：关注他人的需求，学会感恩、奉献。

3.培养自律意识：自觉遵守纪律，养成良好的生活习惯。

六、心理健康

1.保持积极心态：学会调整自己的情绪，面对挫折和困难。

2.增强心理承受能力：学会应对压力，保持心理健康。

3.培养良好的睡眠习惯：保证充足的睡眠，提高生活质量。

七、生活技能

1.基本生活自理能力：如穿衣、吃饭、洗漱等。

2.时间管理能力：合理安排时间，提高学习效率。

3.安全意识：学会保护自己，预防意外事故。

八、环境意识

1.爱护环境：关注环境保护，节约资源。

2.低碳生活：倡导绿色出行，减少碳排放。

3.垃圾分类：学会垃圾分类，促进资源回收利用。

九、文化传承

1.了解中华民族优秀传统文化：如节日、习俗、艺术等。

2.传承民族精神：弘扬爱国主义、集体主义、自强不息等精神。

3.拓展国际视野：了解世界各国的文化，促进文化交流与融合。板书设计①自我认知

-本文重点：认识自我

-关键词：外貌、性格、兴趣、独特性、自我评价

②他人认知

-本文重点：尊重与理解他人

-关键词：尊重、差异、观察、倾听、包容

③人际交往

-本文重点：交往技巧与礼仪

-关键词：礼仪、沟通、合作、分享、冲突解决

④社会规范

-本文重点：遵守社会规则

-关键词：规范、秩序、责任、公共设施、环境保护

⑤道德素养

-本文重点：道德品质与价值观

-关键词：道德、诚信、友善、宽容、感恩、奉献

⑥心理健康

-本文重点：保持积极心态

-关键词：心态、承受、自律、睡眠、生活

⑦生活技能

-本文重点：基本生活能力

-关键词：自理、时间管理、安全意识

⑧环境意识

-本文重点：爱护环境与资源

-关键词：环境、低碳、分类、回收

⑨文化传承

-本文重点：传统文化与民族精神

-关键词：文化、传统、精神、爱国、集体、自强教学反思与改进在教学《不一样的你我他》这一课时，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对这次教学的反思和一些改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过趣事视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于自我认知的分享显得有些拘谨。这让我反思，可能需要更细致地引导学生如何表达自己的看法，尤其是在班级中较为内向的学生。

改进措施：在未来的教学中，我会尝试使用更多的互动游戏和小组讨论，让学生在轻松的环境中逐渐打开心扉，分享自己的故事和感受。

其次，我发现学生在讨论他人认知时，对于如何尊重和理解他人存在一定的困惑。他们往往能够认识到尊重的重要性，但在实际操作中，如何具体体现尊重却不够明确。

改进措施：我将设计一些具体的情境模拟，让学生在角色扮演中学习如何尊重他人。同时，我会引入一些成功案例，让学生从中学习如何处理人际关系。

在人际交往的教学中，我发现学生对基本交往礼仪的理解较为模糊，对于如何进行有效沟通和解决冲突缺乏实际操作能力。

改进措施：我计划在下一节课中增加角色扮演和案例分析，让学生通过实际操作来学习交往技巧。此外，我会邀请家长参与课堂，让学生在家庭中实践所学，家长也可以提供反馈。

在教学过程中，我也意识到对于社会规范的教学，学生的参与度不高，可能是因为这部分内容较为抽象，与学生的日常生活联系不紧密。

改进措施：我将尝试将社会规范与学生的日常生活结合起来，通过具体事例来讲解规范的重要性，让学生能够直观地感受到遵守规范的好处。

在道德素养的培养上