Unit 5 The colourful world Part A (Letters and sounds )（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldPartA(Lettersandsounds)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本节课设计思路围绕三年级上册人教PEP版英语Unit5ThecolourfulworldPartA(Lettersandsounds)展开。通过结合课本内容，引导学生通过听、说、读、写等方式，掌握字母的发音和拼写规则，提高学生的英语听说读写能力。教学活动设计注重趣味性、互动性和实践性，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的英语学习习惯。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过字母发音和拼写的学习，学生将提升语言感知和表达能力，增强对英语文化的理解和尊重，发展逻辑思维和批判性思维能力，同时培养良好的学习策略和自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音字母Aa、Bb、Cc等，并能准确书写。

②能够识别和区分字母的发音规则，如元音和辅音。

②通过听力和口语练习，能够运用所学字母进行简单的单词拼读。

2.教学难点，①

①学生能够理解和掌握字母与发音之间的对应关系，并能够灵活运用。

②在实际语境中，学生能够正确运用所学字母拼读新单词，提高阅读理解能力。

②培养学生良好的发音习惯，减少发音错误，提高语音语调的自然度。

②学生能够通过观察和比较，发现字母组合的发音规律，并尝试自主拼读新的字母组合。

②在小组活动中，学生能够合作学习，互相纠正发音错误，提高口语交流能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教PEP版三年级上册英语Unit5Thecolourfulworld。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如字母卡片、彩色字母拼图、字母发音动画等。

3.教学活动准备：准备字母卡片、彩色笔、磁贴板等，以便进行字母拼读和书写练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中进行互动学习；在黑板上绘制字母表，方便学生直观学习。五、教学过程设计

**教学时长：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**活动**：教师展示彩色世界主题图片，如彩虹、花朵等，引导学生说出图片中的颜色。

2.**提问**：Whatarethesecolors?Aretheybeautiful?(引出颜色话题)

3.**活动**：教师用简单的英语介绍图片中的颜色，如“Look,thisisarainbow.Ithasmanybeautifulcolors:red,orange,yellow,green,blue,indigo,andviolet.”

4.**总结**：Today,wearegoingtolearnaboutthelettersandsoundsofsomeEnglishcolors.

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**活动**：教师展示字母卡片Aa、Bb、Cc，并逐一发音。

2.**讲解**：

-Aa:/eɪ//æ/

-Bb:/biː//b/

-Cc:/siː//k/

3.**示范**：教师示范正确的字母书写姿势和笔顺。

4.**活动**：学生跟随教师一起书写字母Aa、Bb、Cc。

5.**练习**：教师引导学生拼读单词red、blue、green等，学生跟读并尝试书写。

6.**游戏**：教师用字母卡片进行“猜字母”游戏，学生说出卡片上的字母。

7.**总结**：WehavelearnedthelettersandsoundsofAa,Bb,Cc,andcanreadwordslikered,blue,green.

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**活动**：学生分组，每组准备一张白纸和彩色笔。

2.**任务**：学生用所学字母拼写出自己喜欢的颜色单词，并在纸上画出来。

3.**互动**：每组展示自己的作品，其他组学生猜颜色单词。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：CanyousaythesoundsofthelettersAa,Bb,Cc?

2.**提问**：CanyouwritesomewordswithAa,Bb,Cc?

3.**提问**：Whatcolorscanyouseeinthepicture?

**五、拓展活动（5分钟）**

1.**活动**：教师播放一段英文歌曲，如“ColorsoftheWind”，让学生跟唱。

2.**任务**：学生在歌曲中找出自己学过的颜色单词，并用英语表达出来。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调字母的发音和书写。

2.**作业**：

-学生在家练习拼写所学颜色单词。

-下节课准备分享自己喜欢的颜色及其故事。

**教学过程设计说明**：

-整个教学过程注重学生的参与和互动，通过游戏和歌曲等趣味活动，提高学生的学习兴趣。

-教师在讲解和示范时，注重学生的模仿和跟读，确保学生能够正确发音和书写字母。

-在巩固练习环节，通过小组合作，培养学生的合作能力和团队精神。

-拓展活动环节，将音乐与英语学习相结合，提高学生的英语综合运用能力。

-教学过程中，教师关注学生的个体差异，及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-学生能够正确发音字母Aa、Bb、Cc等，并能准确书写。

-学生能够识别和区分字母的发音规则，如元音和辅音。

-学生能够通过听力和口语练习，运用所学字母进行简单的单词拼读。

-学生在拓展活动中，通过歌曲跟唱，提高了对英语节奏和旋律的感知能力。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习颜色单词，了解了西方文化中的一些颜色象征意义。

-学生在课堂上展示个人作品时，表达了对不同颜色的个人喜好，体现了对不同文化的尊重和欣赏。

3.**思维品质发展**：

-学生在小组活动中，通过合作拼写出颜色单词，锻炼了逻辑思维和解决问题的能力。

-在“猜字母”游戏中，学生需要快速反应和记忆，提升了思维的敏捷性。

4.**学习能力提高**：

-学生通过参与各种教学活动，如拼读练习、小组合作等，学会了如何自主学习。

-学生在课堂上积极提问和回答问题，提高了英语学习的自信心。

5.**情感态度与价值观**：

-学生在课堂上表现出对英语学习的兴趣和热情，增强了学习英语的积极性。

-学生在拓展活动中，通过分享个人喜好和故事，学会了尊重他人和欣赏多样性。

6.**实际应用能力**：

-学生能够将所学颜色单词应用到日常生活中，如描述自己的衣服颜色、选择喜欢的物品颜色等。

-学生在家庭作业中，能够独立完成拼写练习，提高了英语实际应用能力。

7.**综合运用能力**：

-学生在课堂表演和拓展活动中，将英语学习与音乐、美术等其他学科相结合，提高了综合运用英语的能力。七、内容逻辑关系

1.本文重点知识点：

①字母Aa、Bb、Cc的发音和书写。

②元音和辅音的识别。

③基本颜色单词的拼读和书写。

2.关键词汇：

①Aa,Bb,Cc

②red,blue,green

③/eɪ//æ/,/biː//b/,/siː//k/

3.重点句子：

①Look,thisisarainbow.Ithasmanybeautifulcolors:red,orange,yellow