Unit 5 Languages Around the World Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册一、设计思路

本节课以“Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking”为题，围绕高一英语人教版必修第一册课本内容展开。通过阅读相关文章，引导学生了解世界不同语言的特点及其背后的文化，培养学生跨文化交际意识和批判性思维能力。教学活动设计注重学生自主学习和合作探究，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生英语听说读写能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读世界不同语言的介绍，学生能够提高语言理解和表达能力，增强跨文化意识，培养批判性思维，并学会运用有效的学习策略，为未来的学习和发展奠定基础。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握阅读理解技巧，能够从文本中提取关键信息和观点。

②理解不同语言背后的文化差异，并能够分析这些差异对语言使用的影响。

③学习如何使用英语进行跨文化交流，包括表达个人观点和倾听他人意见。

2.教学难点，①

①深入理解文本中复杂的文化背景知识，并将其与学生的已有知识相联系。

②培养学生批判性思维，使他们能够对文本内容提出有根据的质疑和讨论。

②促进学生进行有效的跨文化沟通，克服语言和文化差异带来的沟通障碍。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版高一英语必修第一册》和配套的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、不同语言的示例图片和相关的文化介绍视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界语言多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为世界上有多少种语言？你们最熟悉哪种语言？”

展示一些关于不同国家语言的图片或视频片段，让学生初步感受世界语言的丰富多彩。

简短介绍世界语言多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界语言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同语言的特点，如语法、发音、书写系统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界语言案例进行分析，如英语在全球的影响、汉语作为第二语言的学习等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对国际交流和文化传播的影响，以及如何应用世界语言解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界语言未来的发展趋势或文化交流的挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界语言相关的主题进行深入讨论，如“如何提高第二语言学习效果”或“语言与文化的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界语言多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界语言多样性和文化交流在全球化背景下的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界语言。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界语言多样性的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-世界语言地图：介绍全球主要语言的分布情况，帮助学生了解不同语言的地理分布和影响范围。

-语言多样性数据库：提供各种语言的详细介绍，包括历史、文化背景、语法结构和常用词汇。

-国际交流案例集：收集不同国家之间语言交流合作的案例，展示语言在国际关系中的作用。

-语言学习平台：推荐在线语言学习资源，如语言学习网站、应用程序和视频教程。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用语言学习平台，选择一种自己感兴趣的语言进行自学，记录学习过程和体会。

-鼓励学生参与语言俱乐部或兴趣小组，与志同道合的同学一起练习和讨论语言学习。

-组织学生观看国际新闻或电影，学习不同语言的表达方式和文化差异。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用英语或他国语言进行交流，如在购物、旅游等场景中。

-安排学生参与模拟联合国等国际交流活动，提高他们的跨文化沟通能力和国际视野。

-鼓励学生研究自己感兴趣的语言背后的文化，撰写研究报告或进行课堂展示。

-利用社交媒体或在线论坛，与母语为该语言的人士进行交流，了解他们的生活方式和价值观。

-安排实地考察，如参观外国使馆、文化中心或国际组织，亲身体验不同语言环境。

-鼓励学生参与国际志愿者项目，将语言学习与实际应用相结合，为他人提供帮助。

-安排专题讲座，邀请语言学家或国际交流专家来校分享他们的经验和见解。

-组织学生参加语言竞赛或演讲比赛，提升他们的语言表达能力和自信心。七、教学反思与总结

哎呀，这节课上完之后，我就在想，咱们这节课的效果怎么样呢？学生学到了什么，我教得怎么样，这些都是我得好好想想的问题。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的东西。比如，我让学生们分组讨论世界语言的多样性和文化交流，这其实是个挺不错的办法。孩子们挺活跃的，讨论得也热烈。但是，我也发现了一些问题，就是有的小组讨论的时候有点散，没有聚焦到点上。这说明我在引导讨论的时候还得更加明确一些，得教给他们怎么提出问题、分析问题和解决问题。

然后，我在课堂上也用了多媒体资源，比如图片、视频，这些都是挺有帮助的。但是，我发现有些学生其实对这些多媒体资源并不是特别感兴趣，他们更倾向于实际的语言练习。所以，我觉得以后我可以在设计教学活动的时候，更多地结合实际的语言应用，让同学们能够更直观地感受到语言的实际意义。

再说说学生的表现吧，我觉得整体来说，同学们还是学到了挺多东西的。他们对世界语言的多样性有了更深入的了解，也能在小组讨论中提出自己的看法。不过，也有一些学生似乎还是不太敢开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与