![19 古诗二首 夜宿山寺(说课稿)-2024-2025学年统编版语文二年级上册_第1页](http://file4.renrendoc.com/view10/M00/18/0C/wKhkGWepXtiAV442AAHVhkPZO9Q928.jpg)
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文档简介
19古诗二首夜宿山寺(说课稿)-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称:古诗二首《夜宿山寺》
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时核心素养目标1.感受古典诗歌的美,培养对传统文化的兴趣和认同感。
2.通过朗读、背诵,提高学生的语言表达能力,增强语感。
3.引导学生体会诗中的意境,激发想象力,培养学生的审美情趣。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力,提高文化素养。教学难点与重点1.教学重点,
①理解并背诵《夜宿山寺》这首诗,掌握诗中的生字词。
②通过朗读,感受诗中描绘的夜晚山寺的宁静与神秘,体会诗人夜宿山寺的独特感受。
③学习诗歌中的意象,如“山寺”、“古木”、“清泉”等,理解它们在诗中的意义和作用。
2.教学难点,
①理解诗中的比喻和象征手法,如“危楼高百尺,手可摘星辰”的比喻,以及“月下飞天镜,云生结海楼”的象征。
②指导学生通过想象和联想,进入诗中的意境,感受诗人的情感。
③培养学生运用诗歌语言表达自己情感的能力,能够用自己的语言描述诗中的画面和感受。
④引导学生进行诗歌的鉴赏,学会从诗歌中提取信息,分析诗歌的结构和艺术特色。教学资源1.软硬件资源:电子白板、笔记本电脑、音响设备。
2.课程平台:学校网络教学平台,用于课件展示和学生互动。
3.信息化资源:与《夜宿山寺》相关的图片、音频资料,如山寺风景图、古琴曲等。
4.教学手段:多媒体课件、实物教具(如小型寺庙模型)、学生手抄本。教学过程1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示一张夜晚山寺的图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们看到了什么?你们知道这是在哪里吗?”以此激发学生对诗歌背景的兴趣。
回顾旧知:简要回顾二年级下册已学的诗歌,如《春晓》、《咏鹅》等,提醒学生诗歌的韵律和意境。
2.新课呈现(约25分钟)
讲解新知:详细讲解《夜宿山寺》这首诗的背景、作者、诗句含义等。
举例说明:结合诗句中的“危楼高百尺,手可摘星辰”等,解释比喻和夸张的修辞手法。
互动探究:引导学生分组讨论,尝试用自己的语言描述诗中的画面,如“危楼”、“星辰”、“古木”等。
3.新课呈现(续)(约15分钟)
学生活动:学生根据讨论结果,自由发挥,用绘画或写作的方式表达对诗中意境的理解。
教师指导:巡视指导,帮助学生克服困难,鼓励他们发挥创意。
4.巩固练习(约15分钟)
学生活动:进行诗歌接龙游戏,要求学生用诗中的词语或意象进行接龙。
教师指导:参与游戏,纠正学生的错误,引导他们正确运用诗歌语言。
5.新课呈现(续)(约10分钟)
朗读指导:教师示范朗读,引导学生注意诗歌的节奏和韵律。
学生跟读:学生跟随教师朗读,逐渐尝试独立朗读。
6.巩固练习(续)(约10分钟)
学生活动:分组朗读,互相纠正发音和节奏。
教师指导:鼓励学生自信地朗读,注意诗歌的抑扬顿挫。
7.课堂总结(约5分钟)
总结本节课所学内容,强调诗歌的韵律和意境,鼓励学生在日常生活中多欣赏和创作诗歌。
8.作业布置(约5分钟)
课后作业:背诵《夜宿山寺》这首诗,并尝试用自己的语言描述诗中的画面。同时,挑选一首自己喜欢的诗歌,分享给家人或朋友,感受诗歌的魅力。教学资源拓展1.拓展资源:
-诗歌背景资料:《夜宿山寺》是唐代诗人李白的作品,了解诗人的生平和创作背景,有助于学生更好地理解诗歌的情感和意境。
-唐代诗歌特点:介绍唐代诗歌的流派、代表人物和主要风格,如山水田园诗、边塞诗等,拓宽学生对诗歌的认识。
-诗歌中的意象分析:探讨《夜宿山寺》中“危楼”、“星辰”、“古木”、“清泉”等意象的象征意义,以及它们在诗歌中的作用。
-诗歌与绘画的关系:介绍一些与《夜宿山寺》意境相似的古代绘画作品,如《千里江山图》等,帮助学生通过视觉艺术感受诗歌的意境。
2.拓展建议:
-阅读李白的其他诗作:推荐学生阅读李白的《望庐山瀑布》、《将进酒》等作品,感受诗人的豪放与激情。
-诗歌创作实践:鼓励学生尝试创作自己的诗歌,可以是以夜晚为背景的诗歌,也可以是模仿《夜宿山寺》风格的诗歌。
-诗歌朗诵比赛:组织班级诗歌朗诵比赛,让学生在比赛中提高朗读技巧,增强对诗歌的理解和表达。
-诗歌主题展览:布置班级诗歌主题展览,展示学生创作的诗歌、绘画作品以及相关的诗歌背景资料。
-家庭诗歌分享:鼓励学生与家人分享自己喜欢的诗歌,增进家庭成员之间的文化交流。
-诗歌与音乐结合:推荐一些与诗歌意境相符合的音乐作品,如古琴曲、古筝曲等,让学生在音乐中感受诗歌的美。
-诗歌与生活结合:引导学生从日常生活中寻找诗歌的灵感,如描写家乡的美景、家人的关爱等,培养学生的观察力和创造力。板书设计①知识点:
①
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