幼儿空间与时间概念教育活动的设计与指导（幼儿数学教育活动设计指导）

认识空间方位教育活动的设计与指导一、认识空间方位教育活动的设计与组织（一）以自身为中心辨别上下、前后、左右案例1认识自己身体的各部分的左右方位(大班)第一步，借助幼儿的生活经验，让幼儿说说我们用右手和左手做哪些事。第二步，告诉幼儿左手、右手是一对好朋友，让幼儿在自己的身上再找出这样的一对好朋友：左耳朵和右耳朵、左眼和右眼、左脚和右脚等。第三步，用游戏加深幼儿对自己身体的各部分的左右方位的认识。左手摸左耳、右手摸右耳、左手摸右耳、右手摸左耳等。认识上下时，客体为界界上为上，界下为下认识左右时，客体与幼儿同向一致，相向相反认识前后时，客体为人脸为前，背为后（二）以客体为中心辨别上下、前后、左右客体的前后、左右和幼儿自身的前后、左右不完全相同，看客体如何规定。案例2认识上下(小班)活动准备：动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个。第一步，应用演示法、操作法教幼儿辨别物体的上、下位置。首先，展示小架子，确定小架子上、下位置。然后，请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置。第二步，自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的，巩固对上、下方位词的认识。第三步，在教室中找一找，说一说什么物体放在什么物体的上面或下面。【教学动画】认识上下前后里外来源：爱奇艺（三）定向运动认识空间方位的相对性、连续性、可变性案例3游戏活动：认识里外(小班)在地上画三角形、正方形(图形轮廓范围内要能容纳下全班的幼儿)。第一步，让幼儿观察地上的图形，说出他们的名称，并让幼儿明确现在他们是站在图形的外面。第二步，游戏活动。①男孩子从三角形外面走到三角形的里面，女孩子从正方形外面走到正方形的里面。②男孩子从三角形里面走到三角形的外面，再走到正方形的里面；女孩子从正方形里面走到正方形的外面，再走到三角形的里面。step1认知遵循顺序：自身各部分—自身为中心—以客体为中心观察、操作和游戏等方法帮助幼儿认识step2二、认识空间方位教育活动的指导要点【教学动画】左和右来源：优酷认识时钟教育活动的设计与指导设计与组织出示时钟讲解用途演、讲时针分针转动方向规律总结整点半点规律幼儿练习巩固认识引导观察认识钟面结构多次演示讲解整点半点一、认识时钟（整点、半点）活动的设计与组织（大班）案例熊猫钟（认识时钟）（大班）第一步，说一说，交流时钟的用途。谜语导入活动，说说家里有时钟吗？形状？钟面上有什么东西？钟有什么用处？第二步，比一比，加深对钟面结构的认识。出示熊猫钟卡片，引导幼儿观察熊猫钟上有些什么不同的地方？第三步，想一想，区别整点时长针与短针的位置规律。平时起床、上幼儿园、吃午饭、回家、睡觉大概是几点钟，教师按幼儿所述的内容，在熊猫钟上表示出来，让幼儿仔细观察上午6点、8点，中午12点，下午5点、9点在钟面上有什么相同和不同的地方。第四步，拨一拨，了解整点时长针与针的位置。幼儿在各自的熊猫钟卡片上，拨动长、短针，分别显示6点、8点、12点、5点、9点，教师巡视帮助。第五步，猜一猜，加深对时钟整点的认识。一名幼儿拨钟，其他幼儿根据拨的钟点，用数字卡片表示出来，让教师来猜猜那幼儿拨的是几点钟，其他幼儿验证自己取的数字卡片是否正确。教师在演示操作时应按顺时针方向拨动指针新授活动按以上步骤有基础后，可灵活设计报时间时按照时间的规律有序报时二、认识时钟（整点、半点）活动的指导要点认识早晚白黑教育活动的设计与指导早晨、午饭前、散步或等活动间隙时谈话一、认识早晨与晚上、白天与黑夜活动的设计与组织（小班）一天的组成部分与具体活动结合进行谈话STEP1日常谈话一、认识早晨与晚上、白天与黑夜活动的设计与组织（小班）STEP2看图看画看表示不同时间生活的画面，让幼儿辨别画上所说的事是什么时间发生的.对表示一天各时间段内容的画进行观察，排序，制成“我们的一天”画册step1step2step3认识一天的组成，可有重点地进行。先早晚，再白黑。一天：早上、白天、晚上、黑天，联系起来。早上、白天、晚上、黑天，连续不可分。二、认识早晨与晚上、白天与黑夜活动的指导要点认识昨天今天明天星期教育活动的设计与指导一、区分“昨天、今天、明天及星期”活动的设计与组织（中班）1谈话帮助区分时间从生活经验出发，找感兴趣的、有吸引力、印象深的事情，选已经做的、正在做的、打算做的提出问题，进行交谈。昨天我们玩了什么游戏？我们哪天玩的电动玩具？（昨天）今天我们上了什么课？我们哪天表演节目？（明天）昨天指今天之前的那一天；明天指今天之后的那一天；昨天、今天和明天都是由早晨、白天、晚上和夜里四个部分组成的。2日常活动强化勤劳的值日生—通过了解每人是哪一天值日，强化幼儿对昨天、今天和明天及星期几的认识。气象记录员--提醒幼儿哪天该谁记录？继续强化幼儿对昨天、今天和明天及星期几的认识，理解天与天的交替和流动的特点。节日、生日等庆祝活动--幼儿兴致勃勃地做准备，计算着距离庆祝活动的天数，用明天、今天和昨天等时间词汇表示即将到来、现在和过去的节日的时