《荷塘月色》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《荷塘月色》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《荷塘月色》旨在引导学生通过阅读和赏析，感受朱自清散文的意境美，提高学生的审美能力和文学鉴赏水平。结合统编版高中语文必修上册的教学要求，通过分析文章的写作手法、情感表达和思想内涵，培养学生独立思考、批判性阅读的能力。核心素养目标1.培养学生理解散文意境的能力，提升审美鉴赏水平。

2.通过分析朱自清的写作手法，增强学生文学素养和批判性思维能力。

3.引导学生体会作者情感，提高人文素养，培养正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《荷塘月色》中朱自清对自然景物的描写，把握其独特的艺术风格。

②探析文章中蕴含的作者情感，分析其抒发情感的手法和技巧。

2.教学难点，

①深入理解文章中“荷塘”意象的象征意义，以及作者通过“月色”营造的意境。

②把握朱自清散文中的细腻情感表达，培养学生对文学作品情感体验的感知能力。

③分析文章结构，理解朱自清如何通过景物描写和情感抒发，构建散文的整体框架。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版高中语文必修上册教材，包括《荷塘月色》原文和相关注释。

2.辅助材料：准备与文章内容相关的荷塘、月色等自然景观图片，以及朱自清生平和创作背景的简要介绍，以辅助学生理解文章意境。

3.教学视频：选取与文章主题相关的散文朗诵视频，帮助学生体会散文的音韵美和情感表达。

4.教学工具：准备笔记本、笔等基本学习工具，以及用于课堂互动的投影仪或白板。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《荷塘月色》的背景资料、作者生平和散文赏析的PPT，明确预习目标和要求，如让学生提前阅读课文，了解作者创作背景。

设计预习问题：围绕《荷塘月色》的意境美和情感表达，设计问题如“作者如何通过景物描写来抒发情感？”和“荷塘和月色在文中分别有哪些象征意义？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，或通过课堂提问了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和相关资料，初步理解文章的意境和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以朱自清散文作品中的其他作品为例，引出《荷塘月色》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解散文中的描写手法，如白描、烘托等，结合具体段落分析其运用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组分析不同段落中景物描写的技巧和效果。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解深入理解散文的写作手法。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的理解和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握散文写作的技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解散文的写作手法，掌握其情感表达。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于《荷塘月色》的赏析文章，要求分析文章的意境美和情感表达。

提供拓展资源：推荐相关散文作品，供学生课后阅读，拓宽视野。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写赏析文章，巩固课堂所学。

拓展学习：学生阅读推荐的作品，进一步了解朱自清的散文风格。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过撰写赏析文章，培养学生的写作能力。

反思总结法：通过阅读拓展资源，引导学生进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习提升学生的文学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

《荷塘月色》作为朱自清的代表作之一，其背后蕴含了丰富的文学和文化内涵。以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

（1）朱自清生平及创作背景：介绍朱自清的生平经历、创作背景以及他的文学观，帮助学生更深入地理解他的作品。

（2）朱自清其他散文作品：《背影》、《匆匆》、《荷塘月色》等，通过对比阅读，分析朱自清散文的特点和艺术成就。

（3）散文创作技巧：介绍散文的写作手法，如白描、象征、对比等，帮助学生提升自己的散文写作能力。

（4）中国现代散文发展史：了解中国现代散文的发展脉络，了解不同时期散文的特点和代表人物。

2.拓展建议：

（1）阅读朱自清的生平及创作背景，了解他的生活经历和创作理念，为理解他的作品奠定基础。

（2）选取朱自清的其他散文作品进行对比阅读，如《背影》、《匆匆》等，分析其在主题、写作手法和情感表达等方面的异同。

（3）学习散文创作技巧，如白描、象征、对比等，尝试将这些技巧运用到自己的写作中。

（4）阅读中国现代散文发展史，了解不同时期散文的特点和代表人物，拓宽自己的文学视野。

（5）观看与朱自清散文相关的影视作品，如《背影》改编的电影，感受散文作品在影视作品中的艺术表现。

（6）参与文学社团或兴趣小组，与其他同学交流散文写作心得，提升自己的文学素养。

（7）尝试自己创作散文，以《荷塘月色》为题材，抒发自己的情感和见解。

（8）撰写一篇关于朱自清散文作品的赏析文章，分析其艺术特点、情感表达和写作技巧。

（9）参观朱自清的故居或纪念馆，感受其创作环境和生活氛围。

（10）参加文学讲座或研讨会，与专家学者交流学习心得，提升自己的文学鉴赏能力。教学反思与改进教学《荷塘月色》这一课时，我深感教学相长。在回顾教学过程的同时，我也在思考如何更好地引导学生深入理解散文的魅力。以下是我的一些教学反思与改进措施。

首先，我意识到课堂互动是激发学生学习兴趣的关键。在教学中，我尝试通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与，但发现部分学生参与度不高。为此，我计划在未来的教学中，设计更多具有启发性和开放性的问题，让学生在思考中找到兴趣点，提高他们的参与热情。

其次，对于散文的赏析，我发现学生对意境和情感的理解较为模糊。为了帮助学生更好地把握文章的核心，我计划在课堂上加入更多实例分析，通过对比不同作家、不同作品的写作手法，让学生领悟散文的写作技巧。

再者，针对学生的个性化阅读理解，我反思到自己的教学方法可能过于单一。在今后的教学中，我将尝试采用多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中碰撞出思想的火花，从而深化对散文的理解。

此外，我注意到部分学生在写作时，对散文的描写和抒情技巧掌握不足。为了提高学生的写作能力，我计划在课后布置一些针对性的写作练习，并结合范文进行点评，帮助学生逐步提升散文写作水平。

在教学过程中，我还发现部分学生