9正确认识广告《无处不在的广告》 （说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告《无处不在的广告》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9正确认识广告《无处不在的广告》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册教学内容部编版道德与法治四年级上册《无处不在的广告》一课，主要包括广告的类型、广告的作用和广告中的问题。通过学习，学生将了解广告的常见形式，认识到广告在社会生活中的作用，并学会辨别广告中的问题，提高自己的媒介素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息辨别能力、批判性思维和法治意识。学生将通过学习广告的多样性和作用，提升对信息的筛选和判断能力；通过分析广告中的问题，培养批判性思维能力；同时，了解广告法规，增强法治意识，为成为具有社会责任感的公民打下基础。学情分析四年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们对周围世界的认知开始由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。在知识方面，他们对广告有一定的了解，但对其类型、作用和潜在问题认识有限。在能力方面，学生的观察力、分析力和批判性思维能力正在逐步形成，但尚未成熟。在素质方面，学生的法治意识和社会责任感有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能对广告抱有好奇心理，容易受到广告的影响；同时，由于年龄特点，他们可能缺乏辨别广告真伪的能力。此外，学生在日常生活中接触到的广告种类繁多，容易产生审美疲劳，对广告的价值和意义认识不足。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点，通过生动有趣的案例和互动活动，引导学生正确认识广告，提高他们的信息辨别能力和法治意识。同时，注重培养学生的批判性思维，使他们能够在面对广告时做出理性的判断。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物广告样本（如广告海报、产品包装等）。

2.课程平台：道德与法治课程教材、教学参考书。

3.信息化资源：网络上的广告案例、广告制作软件教学视频、相关法律法规文本。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“正确认识广告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些类型的广告？”“广告对你有什么影响？”“你认为广告应该遵循哪些原则？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广告的类型、作用和潜在问题。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解广告相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段广告视频，引发学生对广告的思考，引出“正确认识广告”课题。

讲解知识点：详细讲解广告的类型、作用、潜在问题以及相关法律法规，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的广告，并讨论广告的正面和负面影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些广告会误导消费者？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解广告的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析广告的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解广告的相关知识点，掌握分析广告的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“正确认识广告”课题，布置作业，如收集并分析不同类型的广告，撰写简要报告。

提供拓展资源：提供与广告相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的广告相关知识，提高分析广告的能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）广告的类型和特点：介绍广告的常见类型，如电视广告、网络广告、户外广告等，以及不同类型广告的特点和制作方法。

（2）广告法规和道德规范：介绍我国现行的广告法规，如《广告法》、《食品安全法》等，以及广告制作和发布过程中应遵守的道德规范。

（3）广告心理学：介绍广告心理学的基本原理，如广告对消费者心理的影响、广告创意的心理策略等。

（4）广告创意与设计：介绍广告创意的基本原则，如创意新颖、简洁明了、目标明确等，以及广告设计的技巧和要素。

（5）广告案例分析：选取具有代表性的广告案例，分析其创意、制作、发布等方面的成功经验。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐阅读《广告心理学》、《广告创意与设计》等书籍，深入了解广告领域的知识和技能。

（2）观看广告作品：收集和观看各类广告作品，如国内外经典广告、创意广告等，提高自己的审美能力和鉴赏水平。

（3）参与广告实践活动：参加学校或社区组织的广告设计比赛、广告创意活动等，锻炼自己的实践能力。

（4）关注广告行业动态：关注国内外广告行业的发展趋势、最新案例和广告法规，拓宽自己的视野。

（5）开展小组研究：分组进行广告研究，选择一个感兴趣的课题，如“广告对消费者购买行为的影响”、“网络广告的优势与不足”等，通过查阅资料、实地考察、访谈等方式进行研究，撰写研究报告。

（6）组织讨论和分享：组织学生开展讨论和分享活动，让学生分享自己了解的广告知识、创意作品和研究成果，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（7）开展实践活动：结合本节课内容，组织学生开展广告创意设计、广告法规宣传等活动，将所学知识应用于实际。

（8）关注社会热点：关注社会热点事件，分析事件中的广告现象，如产品推广、公益活动等，提高学生的社会责任感和法治意识。

（9）撰写论文或报告：鼓励学生撰写关于广告的论文或报告，如“广告对青少年成长的影响”、“广告在品牌建设中的作用”等，锻炼学生的写作能力和独立思考能力。

（10）开展跨学科学习：鼓励学生将广告与其他学科相结合，如市场营销、心理学、社会学等，提高学生的综合素质。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-广告的定义和类型

-广告在社会生活中的作用

-广告中可能存在的问题

②本文重点词句：

-“广告是一种以营利为目的的信息传播活动。”

-“广告的类型包括电视广告、网络广告、户外广告等。”

-“广告在社会生活中起到了