Unit 6 Useful numbers 第四课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第四课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：Unit6Usefulnumbers第四课时

教材内容：本节课选自人教PEP版三年级上册英语教材，主要内容是学习数字的使用，包括数字1-10的读写、表达以及在实际情境中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握数字的基本用法，提高英语听说读写能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字的读写和应用，学生能够增强语言实践能力，理解数字在日常生活和文化中的重要性，培养逻辑思维和问题解决能力，同时提高自主学习英语的意识和能力。学情分析三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语学习的兴趣较高，但知识储备和语言能力有限。在知识方面，学生已经掌握了字母的读写和一些简单的词汇，但对数字的掌握程度不一，部分学生可能对1-10的数字读写较为熟练，而另一部分学生可能还存在混淆或遗忘的情况。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在数字的读写和口语表达上，学生可能存在发音不准确、语调不自然等问题。此外，学生的书写能力也在发展中，对数字的书写规范和速度有待提高。

从素质角度来看，学生的合作意识和团队精神有待加强，他们在小组活动中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。同时，学生的自主学习能力需要进一步培养，以适应英语学习的持续进步。

行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与课堂活动积极性不高的情况，这可能会影响他们对课程内容的吸收和运用。此外，学生的作业完成情况不一，有的学生能够认真完成，而有的学生则存在拖延或应付了事的现象。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过图片、实物等辅助数字教学，帮助学生建立数字与实际物品的联系。

2.运用任务型教学法，设计“数字寻宝”游戏，让学生在游戏中练习数字的读写和应用。

3.结合多媒体技术，利用PPT展示数字的演变和实际应用场景，增强学生对数字文化的理解。

4.通过小组合作学习，让学生在互动中练习数字的口语表达和书写，提高他们的合作能力和自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的数字，如时钟、商品价格标签等，引导学生思考数字在生活中的重要性，激发学习兴趣。

-回顾旧知：通过提问学生已知的数字，如1-10的读写，复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解数字11-20的读写方法，包括数字的组成和发音规则。

-举例说明：通过展示具体例子，如学生身高、体重等，让学生理解数字在实际情境中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的数字描述自己的身高、体重等，锻炼口语表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生进行小组合作，用新学的数字描述小组内成员的特征，如年龄、身高、体重等。

-教师指导：巡回指导，纠正学生的发音和书写错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂活动（约25分钟）

-数字接力赛：将学生分成若干小组，每组派代表依次说出1-20的数字，快速且准确的小组获胜。

-数字接龙游戏：学生依次说出一个数字，下一个学生必须说出比前一个数字大1的数字，以此类推，错误或停顿的学生出局。

-数字找朋友：将数字卡片贴在黑板上，学生根据教师给出的提示，找到对应的数字卡片并贴在正确位置。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调数字在生活中的应用和重要性。

-鼓励学生在日常生活中多使用数字，提高英语口语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用新学的数字描述家庭成员或朋友的特征，如年龄、身高、体重等。

-要求学生家长协助，确保学生能够正确书写数字，并理解数字的实际应用。

7.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生回家后，用英语询问家人或朋友的身高、体重等数字信息，提高口语交流能力。

-引导学生关注生活中常见的数字，如车牌号、门牌号等，尝试用英语表达。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识点。知识点梳理1.数字1-20的读写

-熟练掌握数字1-20的英文拼写和发音。

-了解数字的组成和结构，例如：one,two,three等。

-能够正确书写数字1-20。

2.数字在生活中的应用

-理解数字在日常生活中（如时间、价格、年龄等）的应用。

-学会使用数字进行简单的口语表达，如询问年龄、身高、体重等。

3.数字表达方式

-掌握数字的表达方式，包括口头和书面表达。

-学会使用数字进行简单的加减运算。

4.数字读写技巧

-通过游戏和活动，提高数字的读写速度和准确性。

-培养学生对数字的敏感度，使其在日常生活中能够快速识别和读写数字。

5.数字与英语文化

-了解数字在英语文化中的特殊含义和表达方式。

-通过学习数字文化，增强学生对英语文化的兴趣。

6.数字在英语学习中的应用

-学会利用数字进行英语学习，如制作单词卡片、练习口语等。

-培养学生用英语解决实际问题的能力。

7.数字与其他学科的结合

-了解数字在其他学科（如数学、科学等）中的应用。

-培养学生跨学科学习的能力。

8.数字在社交场合的应用

-学会使用数字进行社交场合的交流，如介绍自己、询问他人信息等。

-培养学生的社交能力和沟通技巧。

9.数字在英语教学中的运用

-教师在教学过程中，灵活运用数字，提高学生的学习兴趣和参与度。

-创设情境，让学生在真实语境中运用数字。

10.数字教学评价

-通过课堂提问、作业、测试等方式，评价学生对数字知识的掌握程度。

-关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-20的英文拼写和发音

-数字在生活中的应用场景

-常见数字的口语表达方式

②关键词：

-Numbers:数字

-Counting:计数

-Howmany:多少

-What'syourage?:你多大了

-Howtallareyou?:你有多高

③重点句子：

-"Iam...yearsold."

-"Howmany...doyouhave?"

-"Thisisa...number."

-"Let'scounttogether!"教学反思与改进在教学过程中，我深刻体会到教学反思与改进的重要性。以下是我对本次“Unit6Usefulnumbers第四课时”的教学反思与改进措施：

1.学生参与度：

在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，尤其是小组讨论环节。一些学生似乎对数字学习缺乏兴趣，导致课堂氛围不够活跃。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多样化的教学方式，如角色扮演、数字游戏等，以激发学生的学习兴趣。

2.教学节奏：

在新课呈现环节，我发现讲解速度过快，部分学生跟不上进度。为了解决这个问题，我将在今后的教学中注意调整教学节奏，给予学生更多的时间去消化和理解新知识。

3.互动与反馈：

在课堂互动中，我发现部分学生回答问题时不够自信，缺乏表达自己的机会。为了改善这一状况，我计划在课堂上多鼓励学生发言，及时给予正面反馈，增强学生的自信心。

4.教学媒体使用：

在使用多媒体教学时，我发现有些学生过于依赖屏幕，减少了与教师的互动。为了平衡这一点，我将在今后的教学中适当减少多媒体的使用，增加师生互动环节。

5.作业布置：

作业布置方面，我发现部分学生作业完成质量不高，可能是由于家庭作业量过大或难度不适宜。为了提高作业质量，我将在今后的教学中根据学生的实际情况调整作业量，确保作业难度适