《连乘、乘加、乘减》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学五年级上册

《连乘、乘加、乘减》（说课稿）-2024-2025学年沪教版数学五年级上册主备人备课成员教材分析本章节内容选自2024-2025学年沪教版数学五年级上册，围绕连乘、乘加、乘减展开，旨在帮助学生进一步理解和掌握乘法运算的相关知识，提高他们的计算能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，有利于学生将数学知识应用于解决实际问题。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过连乘、乘加、乘减的练习，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高逻辑推理能力。同时，发展学生的数学运算能力，强化问题解决意识，培养他们在面对复杂问题时，能够运用所学知识进行合理简算的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入五年级前，已初步掌握了加、减、乘、除等基本运算，以及简单的四则混合运算。他们对乘法运算有一定的了解，能够进行简单的乘法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学仍然保持着较高的兴趣，他们喜欢通过操作和游戏来学习新知识。学生的能力差异较大，部分学生能够快速掌握新知识，而部分学生可能需要更多的时间来理解和消化。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的学生则更擅长抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习连乘、乘加、乘减时，学生可能遇到以下困难：一是对运算顺序理解不够清晰，容易混淆；二是难以灵活运用乘法结合律和分配律进行简算；三是对于复杂问题的解决，缺乏有效的策略和方法。此外，学生在面对大量计算时，可能会感到枯燥乏味，影响学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解乘法运算的规则和性质，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享不同的解题思路，促进思维的碰撞。

3.实践法：设计一系列实际操作活动，如使用计数器、计算器等工具，让学生在操作中感受乘法的应用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示乘法运算的变化规律，增强直观性。

2.互动软件应用：借助教育软件，让学生在游戏中练习乘法运算，提高趣味性和互动性。

3.纸笔练习：通过传统的纸笔练习，巩固学生的计算技能，提升他们的运算熟练度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，我们已经学习了哪些乘法运算？”引发学生对已有知识的回顾。

-展示一组生活中的乘法实例，如购物时的价格计算，激发学生的兴趣。

-提出问题：“如果我们要计算更多的乘法，比如连续的乘法，我们应该怎么办？”引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解连乘、乘加、乘减的概念，结合具体例子说明运算顺序和性质。

-通过动画演示乘法结合律和分配律的应用，帮助学生理解。

-引导学生进行小组讨论，探讨如何运用这些性质进行简算。

-教师展示几个计算实例，逐步引导学生发现简算的规律。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成几道连乘、乘加、乘减的练习题，教师巡视指导。

-学生分组进行竞赛，看哪个小组能够最快、最准确完成练习。

-教师选取几道有代表性的题目进行讲解，强调解题思路和方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调乘法运算的性质和简算技巧。

-学生分享自己在练习中的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置几道课后练习题，包括基础题和拓展题，以巩固所学知识。

-提醒学生注意练习中的错误，鼓励他们在课后自行检查和纠正。

-布置一个开放性的作业题目，要求学生结合生活实际，运用所学知识解决一个实际问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法的历史与文化：介绍乘法在古代数学中的应用，如古埃及、巴比伦等地的乘法表，以及乘法在数学发展史上的重要地位。

-乘法在生活中的应用：收集一些日常生活中常见的乘法应用实例，如烹饪、购物、建筑等，让学生认识到乘法在现实生活中的重要性。

-乘法与几何：探讨乘法与几何图形之间的关系，如面积、体积的计算，以及乘法在解决几何问题中的应用。

-乘法与代数：介绍乘法在代数中的基础作用，如多项式的乘法展开，以及乘法在解方程中的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《数学的故事》、《数学之美》等书籍，了解乘法的历史和文化背景。

-实践活动：组织学生参与“生活中的乘法”实践活动，让他们收集生活中的乘法实例，并撰写报告。

-几何探究：引导学生利用几何图形进行乘法运算的探究，如通过计算正方形的面积来理解乘法的概念。

-代数入门：通过简单的代数题目，让学生初步体验乘法在代数中的应用，如解一元一次方程。

-家庭作业拓展：布置一些涉及乘法运算的拓展作业，如设计一个乘法游戏，或者用乘法解决实际问题。

-课外阅读：鼓励学生阅读数学故事书，如《数学家的故事》、《数学家的头脑风暴》等，激发他们对数学的兴趣。

-乘法竞赛：组织学生参加校内外的乘法竞赛，提高他们的计算速度和准确性。

-乘法与音乐：探索乘法与音乐节奏之间的关系，如通过计算音符的持续时间来理解乘法的概念。教学反思今天的课结束了，我站在这里，想对今天的课堂教学进行一番反思。首先，我想说的是，我对今天的课堂效果总体上是满意的，但同时也存在一些不足之处，需要我今后在教学实践中不断改进。

课堂导入部分，我采用了提问的方式，引导学生回顾已有知识，这个方法很有效。学生的回答让我看到了他们对乘法运算有一定的理解，但也发现了一些学生在运算顺序上的混淆。这让我意识到，在今后的教学中，需要加强对运算顺序的讲解和练习。

在巩固练习环节，我注意到学生们的参与度很高，但个别学生在计算过程中出现了一些错误。这让我意识到，尽管课堂上练习了很多，但在实际操作中，学生还是需要更多的练习来提高准确性和速度。因此，我打算在今后的教学中，增加一些针对性的练习，帮助学生巩固知识点。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课的重点内容，并让学生分享自己的学习心得。这一环节让我看到了学生们的成长，他们对乘法运算的理解和应用能力有了明显的提升。同时，我也从学生的反馈中得到了一些启示，比如在讲解过程中，如何更好地帮助他们理解抽象的概念。

最后，作业布置环节，我布置了一些基础题和拓展题，旨在让学生在课后能够继续巩固所学知识。我发现，学生在完成拓展题时，普遍遇到了一些困难。这让我意识到，拓展题的设计需要更加贴近学生的实际水平，既不能过于简单，也不能过于复杂。

1.加强对运算顺序的讲解和练习，帮助学生建立正确的运算思维。

2.在教学中，更多地运用实例和动画，提高学生的直观感受和理解能力。

3.优化拓展题的设计，确保其既能挑战学生，又不会让他们感到挫败。

4.注重课堂互动，鼓励学生提问和分享，激发他们的学习兴趣。

5.在课后，及时收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学策略。

我相信，通过不断反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生的数学学习效果也会更加显著。在未来的教学中，我会更加注重学生的个体差异，努力让每一个学生都能在数学学习中找到乐趣和成就感。板书设计①本文重点知识点：

-连乘的定义和性质

-乘加、乘减的定义和性质

-乘法结合律

-乘法分配律

②关键词：

-连乘