2024-2025学年九年级物理下册 16.3探究电磁铁的磁性说课稿1 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理下册16.3探究电磁铁的磁性说课稿1（新版）粤教沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级物理下册16.3探究电磁铁的磁性说课稿1（新版）粤教沪版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要探讨电磁铁的磁性，包括电磁铁磁性的影响因素、电磁铁的磁场分布以及电磁铁的应用。教学内容与课本的“16.3探究电磁铁的磁性”章节紧密相关。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级物理下册中“磁现象”章节相关，学生在学习本节课之前已经掌握了磁体、磁场等基础知识，为探究电磁铁的磁性奠定了基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的物理科学素养，包括科学探究能力、科学思维品质和科学态度与责任。学生将通过实验探究电磁铁的磁性，提升观察、实验设计、数据分析等科学探究能力；通过分析电磁铁的磁场分布，发展科学推理和模型建构能力；同时，通过了解电磁铁的实际应用，增强对科学技术的认识和对科学探究的积极态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，九年级学生已经学习了基础的磁学知识，包括磁体、磁场、磁感应强度等概念，以及简单的电磁现象。他们具备了一定的实验操作能力和对物理现象的观察分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理学科普遍保持一定的兴趣，尤其对电磁现象这类直观且与日常生活紧密相关的知识。学生们的学习能力差异较大，部分学生可能对实验操作和数据分析较为熟练，而另一些学生可能在理解抽象概念和进行逻辑推理方面存在困难。学习风格上，学生中既有偏好动手操作的，也有倾向于理论学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究电磁铁的磁性时，学生可能会遇到以下困难：一是理解电磁铁磁性强弱的影响因素，如电流大小、线圈匝数等；二是正确操作实验器材，如电流表、滑动变阻器等；三是分析实验数据，建立电磁铁磁性与影响因素之间的联系。此外，学生在面对抽象的物理概念时，可能会感到困惑，需要教师引导和帮助学生逐步建立物理模型。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与实验相结合的教学方法，以讲授法引入电磁铁的基本原理，通过实验探究法让学生动手操作，亲自体验电磁铁的磁性变化。

2.教学活动：设计小组实验活动，让学生分组探究电磁铁磁性强弱的影响因素，通过角色扮演和讨论，引导学生分析实验现象，得出结论。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示电磁铁的磁场分布图，结合实物教具演示电磁铁的构造和原理，增强学生的直观感受。同时，利用实验报告模板和数据分析软件，辅助学生整理实验数据，提高数据处理能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT，介绍电磁铁的基本原理和实验目的，设计问题如“电磁铁的磁性强弱受哪些因素影响？”引导学生思考。

-设计预习问题：提出“如何通过实验观察电磁铁磁场的分布？”等问题，激发学生对实验设计的兴趣。

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生提交的预习成果，确保学生提前接触并理解相关知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看相关视频，初步了解电磁铁的原理。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，记录下自己的猜测和疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果，展示自己的学习理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示电磁铁在生活中的应用图片或视频，引入本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解电磁铁的制作方法、磁性强弱的影响因素等。

-组织课堂活动：安排学生分组进行电磁铁实验，观察并记录不同条件下磁性的变化。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考电磁铁的工作原理。

-参与课堂活动：学生在实验中操作电流表和滑动变阻器，观察电磁铁磁性的变化。

-提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题，积极提问并与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个简单的电磁铁应用实例，并分析其工作原理。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进行更深入的学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计电磁铁应用实例，并撰写报告。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步探索电磁铁的更多应用。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结自己的学习心得和不足。教学资源拓展一、拓展资源

1.电磁铁的历史与发展

电磁铁的发明和发展历程，包括其早期的应用、科学家们的研究贡献，以及电磁铁在现代科技中的应用。

2.电磁铁的类型与特点

介绍不同类型电磁铁的结构、工作原理和特点，如永磁体电磁铁、电磁继电器、感应圈等。

3.电磁铁的应用领域

探讨电磁铁在工业、医疗、科研等领域的应用，如电动机、发电机、变压器、电磁阀、磁共振成像等。

4.电磁铁的实验原理与操作

详细讲解电磁铁实验的基本原理、实验步骤和注意事项，包括实验器材的准备、电路连接、实验现象的观察等。

5.电磁铁的磁场特性

介绍电磁铁磁场的分布规律、磁感应强度、磁场方向等基本概念，以及磁场对电流、电荷等的影响。

二、拓展建议

1.电磁铁的历史与发展

-鼓励学生查阅相关历史资料，了解电磁铁的发明背景、科学家们的研究经历以及电磁铁在科技发展中的地位。

-组织学生进行小组讨论，探讨电磁铁在各个历史时期的代表性应用。

2.电磁铁的类型与特点

-引导学生观察身边的电磁铁产品，如电铃、电磁继电器等，了解其结构和工作原理。

-鼓励学生通过实验，对比不同类型电磁铁的性能差异。

3.电磁铁的应用领域

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解电磁铁在工业、医疗等领域的应用。

-组织学生参观工厂、医院等场所，实地观察电磁铁的应用情况。

4.电磁铁的实验原理与操作

-设计一系列电磁铁实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对电磁铁原理的理解。

-引导学生分析实验数据，总结实验规律，提高实验技能。

5.电磁铁的磁场特性

-通过实验，让学生观察电磁铁磁场的分布规律，理解磁感应强度、磁场方向等概念。

-鼓励学生研究磁场对电流、电荷等的影响，探究电磁感应现象。

6.电磁铁的相关书籍与资料

-推荐学生阅读《电磁学基础》、《电磁铁与电机》等书籍，拓宽知识面。

-指导学生利用图书馆、网络等资源，查找相关资料，提高自主学习能力。

7.电磁铁的科技前沿

-关注电磁铁在新能源、新材料、新工艺等领域的最新研究进展，引导学生了解科技前沿。

-鼓励学生参与科技创新活动，将所学知识应用于实际项目中。教学反思与总结今天上了关于电磁铁的课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授与实验相结合的方式。我发现，通过实验让学生亲自动手，他们对电磁铁的磁性有了更直观的理解。比如，在实验中，我让学生观察电磁铁在不同电流下的磁性变化，他们通过实际操作，更能感受到电磁铁的原理。但是，我也发现，在实验过程中，部分学生对实验步骤的理解不够深入，导致实验操作不够规范。这说明我在实验指导上还需要更加细致。

其次，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演的活动，希望通过这些活动提高学生的参与度和互动性。我发现，学生们在讨论和扮演过程中，积极性很高，能够提出很多有创意的问题和想法。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意参与到讨论中来。这说明我在课堂管理上还需要更加注重学生的个体差异，给每个学生提供展示自己的机会。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如提问、启发、引导等。我发现，提问是激发学生思考的有效手段，但在实际操作中，我可能过于依赖提问，而忽略了其他的教学策略。比如，我在讲解电磁铁的工作原理时，可以结合更多实例，让学生在具体的情境中理解抽象的概念。

在教学管理上，我注意到课堂纪律有时不太理想。有些学生在课堂上分心，有的甚至影响到了其他同学的学习。这让我意识到，课堂管理是教学过程中不可忽视的一环。我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要营造一个积极、和谐的学习氛围。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在实验教学中，加强对学生实验操作的指导，确保每个学生都能掌握实验步骤。

2.在课堂管理上，注重培养学生的自律意识，同时也要给予学生更多的关注和鼓励。

3.在教学方法上，结合多种教学策略，如实例讲解、小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和互动性。

4.在评价方式上，除了传统的考试评价，还可以增加过程性评价，关注学生在学习过程中的进步。板书设计①电磁铁的原理

-电流通过线圈产生磁场

-磁场强度与电流大小、线圈匝数有关

②电磁铁的磁性

-磁性强弱影响因素：电流大小、线圈匝数、铁芯材料

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