《图形的初步认识（一）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

《图形的初步认识（一）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版主备人备课成员设计思路本课《图形的初步认识（一）》以一年级上册数学苏教版教材为基础，结合学生认知特点，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过观察、操作、比较等方法，引导学生认识基本平面图形，培养空间观念，为后续学习打下基础。教学活动注重学生动手实践，激发学习兴趣，提高数学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养。通过图形的观察和操作，学生能够初步建立空间观念，提高对几何图形的认识能力。同时，培养学生的问题解决能力和合作交流能力，激发学生对数学学习的兴趣和探究欲望。重点难点及解决办法重点：认识基本平面图形，能够区分和描述简单图形的特征。

难点：建立空间观念，理解图形的形状和大小。

解决办法：

1.通过实物操作和多媒体展示，帮助学生直观感知图形的特征。

2.设计对比活动，让学生通过观察、比较，加深对图形特征的理解。

3.引导学生通过小组合作，共同探索图形的形状和大小，培养合作能力和解决问题的能力。

4.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，突破空间观念的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实物教具（如各种形状的积木、纸张、剪刀等），多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。

2.课程平台：班级教学平台，用于上传教学资料和学生作品分享。

3.信息化资源：网络图形素材库，用于展示不同图形的图片和视频。

4.教学手段：直观教具操作，小组合作学习，游戏化教学，互动问答。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都见过哪些形状的物体？它们有什么特点？”

展示一些生活中常见的形状物体图片或视频片段，让学生初步感受图形的魅力或特点。

简短介绍图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的图形认知能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察周围环境中的图形，记录下来，并尝试用简单的文字或绘画描述它们的特点。

提醒学生下节课分享自己的观察和发现，以促进进一步的课堂讨论和学习。

八、教学反思（课后）

目标：反思教学效果，改进教学方法。

过程：

课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握情况等。

根据学生的反馈和课堂表现，教师可以调整教学策略，优化教学内容，以提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够识别并描述常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

-学生能够区分平面图形的边和角，了解它们的基本特征。

-学生能够通过观察和比较，识别出图形的对称性和规律。

2.能力培养方面：

-学生通过实际操作，提高了动手能力和空间想象能力。

-学生在小组讨论中，学会了合作交流，增强了团队协作能力。

-学生通过案例分析，学会了从实际问题中提取数学信息，提高了问题解决能力。

3.情感态度方面：

-学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，增强了学习动力。

-学生在探索图形的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生通过课堂活动，培养了认真观察、积极思考的学习习惯。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学的图形知识应用到实际生活中，如设计简单的图形图案、解决生活中的实际问题等。

-学生在家庭作业和课后活动中，能够运用所学知识进行创新设计，提高生活品质。

-学生在与其他学科的结合中，如美术、手工制作等，能够更好地理解和运用图形知识。

5.评价与反思方面：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，认识到自己的不足，并积极寻求改进。

-学生在教师的引导下，学会了反思学习方法，提高了自我调控能力。

-学生在课堂展示和点评环节，能够客观评价他人，学会了倾听和尊重他人意见。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-平面图形