2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）1加法第3课时 进位加配套说课稿 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）1加法第3课时进位加配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过进位加法的实际操作和游戏活动，让学生在游戏中掌握进位加法的计算方法，培养学生的观察力和动手操作能力。同时，通过小组合作，培养学生合作交流的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习兴趣。二、核心素养目标分析1.让学生体验数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.通过进位加法的学习，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

3.在合作学习过程中，培养学生与他人沟通、合作的精神，提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-确立本节课的核心内容为进位加法的计算方法。教师需重点讲解和强调如何正确地确定进位，并在个位数相加满十时，将进位后的十位数加到十位数上。

-例如，在解决如45+38这样的进位加法问题时，重点在于引导学生识别个位数相加满十的情况（5+8=13），并理解需要将1进位到十位，然后将4和3加上进位的1，即4+3+1。

2.教学难点

-突出学生难以理解和掌握的进位加法计算步骤。难点在于学生需要理解并应用进位加法的计算规则，以及如何在心中或纸上正确地标记进位。

-例如，在解决如67+58这样的进位加法问题时，难点在于学生可能难以记住进位后的十位数应该加上原来的十位数，而不是仅加上进位的1。教师需要引导学生观察和总结规律，如6+5=11，其中1要进位，因此十位上的计算是6+5+1=12。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《二年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解进位加法。

3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，用于辅助学生进行进位加法的操作和练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，方便学生进行合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法是什么吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些生活中需要用到加法的场景，如购物、烹饪等，让学生初步感受加法的魅力。

简短介绍加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解进位加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解进位加法的定义，包括其主要组成元素或结构，如个位数、十位数。

详细介绍个位数相加满十时的进位过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的进位加法案例进行分析，如36+47、52+68。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解进位加法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活或学习中的影响，以及如何应用进位加法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与进位加法相关的主题进行深入讨论，如“如何快速计算进位加法”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括进位加法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调进位加法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用进位加法。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成几道进位加法的练习题，并尝试用不同的方法进行计算。

鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，如计算购物时的总价等。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-在学习进位加法之后，可以引入关于数的位值和数位顺序的概念。通过使用数位顺序表，学生可以更清晰地理解个位、十位、百位等数位的位置和作用。

-提供一些简单的数学故事或数学谜题，让学生在趣味中学习进位加法，如《数学王子》中的故事，或者设计一些与加法相关的谜语，如“一加一，再加一，三个数字排一起，猜猜是什么数？”

2.拓展建议：

-设计一个“小小购物员”活动，让学生在模拟的购物环境中练习进位加法。学生可以扮演顾客，选择商品并计算总价，这有助于他们将抽象的数学概念与实际生活相结合。

-组织一个“数学游戏日”，让学生通过游戏的方式巩固进位加法。例如，可以设计一个“加法接力赛”，让学生在小组内进行加法计算比赛，增加课堂的互动性和趣味性。

-引导学生制作简单的数学卡片，每张卡片上写一个两位数和一个一位数，让学生随机抽取卡片进行加法练习，这有助于提高学生的随机应变能力和计算速度。

-利用家庭作业或课外活动，让学生收集生活中的加法实例，如计算家庭用电量、购物清单等，让学生在实践中应用所学知识。

-鼓励学生使用在线数学工具或应用程序，如数学游戏网站或手机应用，这些工具可以帮助学生以不同的方式学习和练习进位加法，同时提供即时反馈。七、教学反思今天这节课，我带领学生们学习了进位加法。回过头来，我想对这节课进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围很重要。在导入新课时，我通过提问和展示生活中的实例，激发了学生的学习兴趣。我发现，当学生对学习内容感兴趣时，他们的注意力会更加集中，学习效果也会更好。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造。

其次，我发现学生在理解进位加法的概念上存在一定的困难。在讲解进位加法时，我使用了图表和实物教具，让学生直观地感受个位数相加满十时进位的规律。但仍有部分学生难以掌握。针对这一问题，我将在今后的教学中，采用更多样化的教学方法，如小组合作、游戏互动等，帮助学生更好地理解和掌握进位加法。

再次，课堂展示与点评环节，学生的参与度较高。在展示讨论成果时，学生们表现得非常积极，提出了许多有创意的想法。这让我感到欣慰，也让我意识到，在教学中，要充分调动学生的积极性，让他们成为课堂的主人。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生表现出依赖心理，没有充分发挥自己的主观能动性。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的引导，让他们学会独立思考和解决问题。

此外，课堂时间分配上也有待改进。在讲解进位加法时，由于个别学生理解较慢，导致课堂进度受到影响。今后，我会更加关注学生的学习进度，合理安排课堂时间，确保每位学生都能跟上教学节奏。

最后，我认为教学评价也是一个重要的环节。在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，对他们的学习情况进行全面评价，鼓励他们不断进步。八、板书设计①进位加法概念

-进位加法：个位数相加满十，需要向十位进一的加法。

-组成部分：个位数、十位数、进位数