《习作：介绍一种事物》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

《习作：介绍一种事物》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：统编版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》

本节课内容旨在引导学生学会观察、思考和表达，通过介绍一种事物，培养学生的写作能力。具体内容包括：观察事物的特点，提炼事物的特点，运用语言生动地介绍事物，以及如何使介绍的内容具有条理性和逻辑性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生的观察力，培养学生细致观察事物的能力；增强学生的语言表达能力，通过生动、准确地介绍事物，提高学生的语言组织能力和口头表达能力；激发学生的想象力，鼓励学生在介绍事物时发挥创意，培养创新思维；培养学生的审美能力，通过介绍事物，引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.观察事物特点：重点在于引导学生学会细致观察，发现事物的独特之处。

2.语言表达生动：重点在于培养学生运用恰当的语言描述事物，使介绍内容生动有趣。

难点：

1.提炼事物特点：难点在于帮助学生从众多信息中提炼出事物的核心特点。

2.组织介绍内容：难点在于指导学生如何使介绍内容条理清晰，逻辑性强。

解决办法：

1.通过实物展示、图片对比等方式，引导学生进行直观观察，逐步学会从多个角度观察事物。

2.采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习如何用生动形象的语言描述事物。

3.教师示范写作，提供写作模板，帮助学生掌握提炼特点和组织内容的方法。

4.通过反复修改和同伴互评，帮助学生提高写作水平，突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用统编版语文五年级上册教材，包含《习作：介绍一种事物》相关内容。

2.辅助材料：准备与事物介绍相关的图片、图表和视频，用于辅助学生观察和了解不同事物的特点。

3.实验器材：根据需要，准备一些常见的物品，如水果、植物等，供学生观察和描述。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供黑板或白板供学生展示和讨论，确保教室环境适合学生互动学习。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于大自然的视频，引导学生观察并说出他们最喜欢的自然景观。

2.提出问题：引导学生思考，如果要向别人介绍这个自然景观，他们会从哪些方面来说？

3.学生回答：请几名学生分享他们的想法，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍习作的目的和重要性，引导学生了解介绍一种事物的基本结构。

2.示例分析：展示一篇优秀的介绍事物的小文章，分析文章的结构、语言表达和特点。

3.技巧指导：讲解如何观察事物、提炼特点、运用生动语言等写作技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生练习：请学生选择一个熟悉的物品，按照所学技巧进行介绍，时间不超过2分钟。

2.同伴互评：请同学互评，指出优点和不足，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：介绍事物时，如何使语言生动有趣？

2.学生回答：教师总结并强调运用修辞手法、描绘细节等方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在介绍事物时，如何让听众对事物产生兴趣？

2.学生回答：教师总结并强调运用感官描写、情感表达等方法。

六、拓展能力（5分钟）

1.教师讲解：如何运用写作技巧介绍抽象的事物？

2.学生讨论：分组讨论如何将抽象的事物具体化，如情感、思想等。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生反思：请学生谈谈本节课的收获和体会，教师进行点评。

教学时间：共计45分钟

教学流程如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.拓展能力：5分钟

7.总结与反思：5分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然与科学杂志：推荐学生阅读《自然》、《科学美国人》等杂志，了解不同领域的事物介绍方法。

-专题纪录片：寻找与事物介绍相关的纪录片，如《动物世界》、《植物王国》等，通过视觉和听觉增强学习体验。

-在线科普平台：利用如“中国科普博览”、“科学普及网”等平台，获取丰富的科普资料和互动学习资源。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生养成写观察日记的习惯，记录日常生活中观察到的事物及其特点。

-主题阅读：引导学生阅读关于特定事物的书籍，如《昆虫记》、《植物的故事》等，丰富知识储备。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如去动物园、植物园等，亲身体验和观察，增强感性认识。

-创意写作：鼓励学生发挥创意，以“假如我是……”的形式，创作关于某种事物的故事或科幻小说。

-小组研究：分组进行小课题研究，如“家乡的特产”、“校园的植物”等，通过团队合作提升综合能力。

-网络资源利用：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线图书馆、学术数据库等，进行更深入的学习。

-家长参与：鼓励家长参与学生的写作过程，提供家庭阅读材料，共同讨论事物特点，增进亲子关系。

-社区互动：组织学生参与社区活动，如环保宣传、植物种植等，将所学知识应用于实际，培养社会责任感。七、教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题，从而改进教学方法，提升教学效果。以下是我对《习作：介绍一种事物》这一节课的反思与改进计划。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过视频和问题激发了学生的兴趣，但部分学生对于如何观察和描述事物仍然感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加一个专门的观察训练环节，比如组织学生进行“五分钟观察挑战”，让他们在限定时间内对教室内的某个物品进行细致观察，并尝试用文字描述其特点。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于如何提炼事物的特点掌握得不够好。为了解决这个问题，我打算在课堂上引入一些具体的例子，让学生通过分析例文来学习如何抓住事物的核心特征。同时，我也会鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习来共同解决问题。

巩固练习环节，我发现学生在进行个人介绍时，语言表达不够流畅，有些学生甚至出现了紧张的情况。针对这一点，我计划在练习环节增加一些模拟展示的机会，让学生在小组内进行练习，逐步增强他们的自信心。此外，我也会提供一些语言表达的技巧，如使用修辞手法、注意句式变化等，来帮助学生提升表达能力。

课堂提问环节，我注意到学生的回答往往比较简单，缺乏深度。为了激发学生的思考，我计划在未来的教学中，提出更具挑战性的问题，引导学生进行深入分析。同时，我也会更加注重学生的个体差异，针对不同水平的学生提出不同的问题，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂管理上，有时我会过于注重教学内容的推进，而忽略了学生的情感需求。为了改善这一点，我计划在教学中更多地关注学生的情绪变化，适时给予鼓励和肯定，营造一个积极、和谐的学习氛围。

此外，我也意识到自己在课堂上的互动方式可以更加多样化。例如，除了提问和回