第六单元复习专项-句子训练题-2024-2025学年五年级语文下册

第六单元专项训练——句子训练题班级：_________姓名：__________1．读句子，做题。扑通一声，孩子像炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（1）用横线画出语句中的一个比喻句，并仿写一句。___________________________________________________________________________

（2）“四十秒钟”和“时间太长”是否矛盾？为什么？______________________________________________________________________

（3）你是否有过同样的体验？选择一种写一写。已经半夜了，爸爸还没下班：_____________________。终于，我听到了门外爸爸的脚步声。2．按要求完成下列句子。（1）以子之矛，陷子之盾，何如？（用自己的话说说句子的意思）___________________________________________________________________________

（2）齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（改为转述句）___________________________________________________________________________

（3）他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。（仿写连动句）___________________________________________________________________________

（4）猴子不理。猴子撕得更凶了。（用关联词把两句话合为一句）___________________________________________________________________________

3．按要求写句子（1）猴子跳到他面前，摘下他的帽子戴在头上，爬上了桅杆。（扩写句子）___________________________________________________________________________

（2）齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（改为转述句）___________________________________________________________________________

（3）猴子不理。猴子撕得更凶了。（用关联词把两句话合为一句）___________________________________________________________________________

（4）以子之矛陷子之盾，何如？（翻译句子）___________________________________________________________________________

4．根据要求完成句子练习。①等孩子一浮上来，水手们就立刻马上抓住了他，把他救甲板。（修改病句）___________________________________________________________________________

②小明在游乐场玩，他不但不听妈妈的听劝，所以把小朋友打哭了。（修改病句）___________________________________________________________________________

③孩子一边追赶一边喊。（用加点字造句）___________________________________________________________________________

④扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用相同的修辞方法造句）___________________________________________________________________________

⑤几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（1）句子中加点的词写出了____（2）请仿照上面的句式，写一写时间过得缓慢的感受。___________________________________________________________________________

5．按要求完成句子练习。1．根据“失足”一词的不同意思造句。（1）行走时不小心跌倒：____________________（2）比喻人堕落或犯严重错误：_______________2．猴子把孩子的帽子挂在最高的那根横木的一头。（改为“被”字句）___________________________________________________________________________

3．水手们都笑起来。（改为双重否定句）___________________________________________________________________________

4．田忌有时候经常同齐威王及贵族们赛马。（修改病句）___________________________________________________________________________

6．按要求完成句子练习。1．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。(用现代汉语翻译句子)___________________________________________________________________________

2．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟，大家已经觉得时间太长了。(照样子，选择生活中的体验写一写，突出时间过得漫长)___________________________________________________________________________

3．修改下面的语段。(共6处错误)

在各门功课中，语文对我最敢兴趣，数学、自然、历史…等，学得就差劲了。老师对我进行了严格的批评，并鼓励我要认真学好各门功课。我明确了学习目的和态度，学习有了很大改善。___________________________________________________________________________

7．按要求完成下列句子。1．以子之矛，陷子之盾，何如？（用自己的话说说句子的意思）___________________________________________________________________________

2．齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（改为转述句）___________________________________________________________________________

3．他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。（仿写连动句）___________________________________________________________________________

4．猴子不理。猴子撕得更凶了。（用关联词把两句话合为一句）___________________________________________________________________________

5．修改下面这段话。在《学雷锋树新风》活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助因病缺课的李佳同学。___________________________________________________________________________

8．按要求写句子。1．孙膑是齐国大将田忌的门客。（缩句）___________________________________________________________________________

2．水手们把他救上了甲板。（改为“被”字句）___________________________________________________________________________

3．他的手放开了绳子和桅杆张开胳膊摇摇晃晃地走上横木去取帽子。（仿写连动句）___________________________________________________________________________

4．修改病句。劳技课上我们讨论并阅读了“霍金传”感触很多。谁能相信一个几乎全身都不能动的人会成为世界著名的物理学家呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜人生呢。___________________________________________________________________________

9．按照要求完成句子。1．请修改下面这段话（至少改出4处）。那时，我们是快乐的。每一个清晨或春天，我们亲近大自然，倾听万物的色彩，与身边的鸟儿，夜莺、小溪交流。我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。多年以后，我们还在怀念这段快乐。___________________________________________________________________________

2．扑通一声，孩子扎进了海里。（改为比喻句）___________________________________________________________________________

3．四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。（改成夸张句）

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4．孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”（改为转述句）___________________________________________________________________________

10．语文实践。上课铃响了，小刚还是慢吞吞地往教室走。进教室后，小刚不紧不慢地走到座位上。此时，老师笑着对大家说：“小刚真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱追乱跑，老师批评了他，你看他现在稳重很多了，连听到上课铃声都沉得住气，不走快两步。”读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？如果你是小刚，你会怎么说？___________________________________________________________________________

11．按要求完成句子练习。（1）怎么，难道你还不服气？（改为陈述句）___________________________________________________________________________

（2）孩子一失足。孩子直摔到甲板上就没命了。（用关联词合并成一句话）___________________________________________________________________________

（3）《跳水》一文的作者是列夫・托尔斯泰写的。（修改病句）___________________________________________________________________________

（4）仿照例句，补写出一个比喻句。例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是______________________________________________________（5）孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”这句话的意思是_____________________，由此可以看出孙膑___________________。（6）四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。这句话中破折号的作用是_____________。“四十秒”是很短的，但因为___________________，所以大家觉得时间太长。12．根据要求完成句子练习。1．等孩子一浮上来，水手们就立刻马上抓住了他，把他救甲板。（修改病句）___________________________________________________________________________

2．小明在游乐场玩，他不但不听妈妈的听劝，所以把小朋友打哭了。（修改病句）___________________________________________________________________________

3．孩子一边追赶一边喊。（用加点字造句）___________________________________________________________________________

4．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用相同的修辞方法造句）___________________________________________________________________________

5．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。①句子中加点的词写出了_____________________②请仿照上面的句式，写一写时间过得缓慢的感受。___________________________________________________________________________

参考答案：1．（1）扑通一声，孩子像炮弹一样扎进了海里。嗖的一声，燕子像一支箭矢飞向森林中去。（2）并不矛盾，“四十秒钟”与“大家已经觉得时间太长了”看似矛盾,其实合情合理。当人们面对危险或者心情特别紧张的时候,会觉得时间过得非常的慢。由于每一秒都关系着孩子的安危，所以四十秒钟对于人们来说已经过了很长时间。（3）看看手表，已经1点了，时间过得真慢啊。【详解】本题考查语言表达。（1）文中的比喻句是：扑通一声，孩子像炮弹一样扎进了海里。句子中本题是孩子，喻体是炮弹。仿写比喻句时需要注意要有两种类似特点的不同事物，然后使句子通顺即可。如：忽的一声，李明像个圆球滚到了地上。（2）解此题时先思考“四十秒钟”本来很短，但每一秒钟都直接关系了孩子的安危，先体会人们焦急的心情，再体会“四十秒钟”每一秒钟对于大家都是煎熬。再来感受当时的“四十秒钟”对于人们来说是多么的长，最后得出总结出答案。（3）本题仿写时间过得真慢的句子。仿写句子时先体会爸爸没回来时焦急的心情，多么希望时间过得快一点，爸爸早一点回来，越是这样的心情，越发现，时间过得比平时还慢，比如：1点。1点10。1点20。时间过去这么久了，爸爸还是没有回来。2．用你的矛来刺你的盾，会怎么样呢？齐威王好奇地问田忌，田忌这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。我走到书桌旁，从书包里拿出作业，搬来椅子坐下开始写作业。猴子不但不理，还撕得更凶了。【详解】（1）本题考查句子翻译。本题出自课文《自相矛盾》，“以子之矛，陷子之盾，何如？”意思是：用你的矛来刺你的盾，结果会怎么样呢？（2）本题考查句式转换。改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。句中将冒号改为逗号，双引号去掉，将第二人称“你”换成指代的人物“田忌”，问号改为句号。句子改为：齐威王好奇地问田忌，田忌这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。（3）本题考查仿写句子。可以结合自己的生活实际，用上连续性动作，语句通顺合理即可。例如：只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。（4）本题考查关联词语的运用。句中“不理”和“撕得更凶”之间是递进关系，可以用不仅……而且……这样的关联词进行连接，句子改为：猴子不仅不理，而且撕得更凶了。3．猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。齐威王好奇地问田忌，他这样安排马的出场顺序，是不是有人给他出谋划策了。猴子不但不理，还撕得更凶了。用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？【详解】（1）本题考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。如：一只淘气的猴子跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，快速地爬上了桅杆。（2）本题考查引述句和转述句之间的转换。其方法：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。故答案为：齐威王好奇地问田忌，他这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。（3）本题考查关联词的运用。解答时要先理解两句话是何种关系，再选择合适的关联词连成一句话，这两句属于递进关系，选用“不但……还……”将两句连成一句话。故答案为：猴子不但不理，还撕得更凶了。（4）本题考查句子的识记能力。句子出自文言文《矛与盾》，意思是用你的矛去刺你的盾，（它们）将怎么样？4．等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救甲板。小明在游乐场玩，他不但不听妈妈的听劝，反而把小朋友打哭了。妈妈一边吃苹果一边看电视。平静的湖面好像一面大镜子。时间变化之快一分钟，三分钟，十分钟，公交车还没有来，我感觉等了一个世纪了。【详解】①这道题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本句属于重复啰嗦，将“立刻”“马上”去掉任一。②这道题考查学生修改病句的能力。本句属于关联词错误。本句是递进关系，选用“不但不……反而……”③此题考查词语造句。造句的方法：（1）在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。（2）用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。（3）有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。（4）用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”（5）用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。（6）先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。学生按照要求运用“一边……一边……”这几个词语造句即可，注意书写正确、规范。④本题考查仿写句子。一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。例句把“孩子”比作“炮弹”，运用了比喻的修辞手法，根据积累，仿写一句比喻句即可。⑤此题考查理解句子含义及仿写句子能力。（1）一转眼：比喻极短的时间。句子中加点的词写出了时间变化之快；（2）按照题干的要求，写出时间过得缓慢的感受，仿写时注意用上形容时间走得缓慢的词语。5．因为天黑，他失足掉进了水沟里。一次失足，给他带来了一辈子的悔恨。孩子的帽子被猴子挂在最高的那根横木的一头。水手们没有一个不笑起来。田忌有时候同齐威王及贵族们赛马。/田忌经常同齐威王及贵族们赛马。【详解】1．考查学生对词语的理解与运用。失足：①在走路时不慎摔倒。②比喻犯严重错误或（思想、行为）往坏里变。造句：（1）一只不走运的狐狸，失足掉到了井里。（2）一时失足成了他终生的遗憾。2．这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。“被”字句的基本的结构为：宾语+“被”+主语+动作。“猴子把孩子的帽子挂在最高的那根横木的一头。”中宾语是“孩子的帽子”，主语是“最高的那根横木的一头”。所以改为：孩子的帽子被猴子挂在最高的那根横木的一头。3．考查肯定句和双重否定句的转换。肯定句改双重否定句，句子中要有两个否定词，如：“……非……不可”“没有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否定词，并注意改变末尾的标点符号。4．考查对病句的辨析。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。结合题干来看“有时候”和“时常”语义重复，选择一个删去即可。6．什么都不能刺穿的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。大家都在屏幕前等着看热门电视剧的首播，感觉三十秒的广告永远没有尽头。在各门功课中，我对语文最感兴趣，数学、自然、历史……，学得就差劲了。老师对我进行了严厉的批评，并鼓励我要认真学好各门功课。我明确了学习目的，端正了态度，学习有了很大进步。【详解】本题考查翻译句子综合练习。1出自先秦韩非《矛与盾》楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。翻译：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。陷：穿透、刺穿的意思。夫：用在首句，引起议论意思是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。2“四十秒钟，大家已经觉得时间太长了”依照例子，写写时间的漫长。下课前的一分钟，像是有半个世纪那么长。3修改语病。先辨析病因再修改。语文对我最敢兴趣。句子不合逻辑、有错别字。将“语文”与“我”对调。将“。敢”改为“感”。“……等”省略号和等连用，语义重复，删去省略号或“等”“老师对我进行了严格的批评”词语使用不当，将“严格”改为“严厉”。“我明确了学习目的和态度”搭配不当。应将“和”改为“，端正了”。“学习有了很大改善。”词语使用不当，将“改善”改为“进步”。7．用你的矛来刺你的盾，会怎么样呢？齐威王好奇地问田忌，他这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。我走到书桌旁，从书包里拿出作业，搬来椅子坐下开始写作业。猴子不但不理，还撕得更凶了。在“学雷锋树新风”活动中，学校涌现了一批助人为乐的好同学。沙波每天认真完成各科作业后，总是耐心地帮助因病缺课李佳同学。【详解】此题考查的是句子有关的知识。1．考查的是句子翻译，选自《矛与盾》，意思是：“用你的矛来刺你的盾，结果会怎么样呢？”。2．此题考查的是转述句，转述句就是把句子的第一人称改为第三人称的说法。转述时冒号要改为逗号，双引号要去掉，结尾再加上句号即可。在转陈述句改为转答句的时候，注意人称的变化，还有引用词的更改，要根据语境进行修改。因此句子可以改成：齐威王好奇地问田忌，他这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。3．此题考查的是仿写连动句，首先我们要明白所谓的”连动句“就是由两个或两个以上连动短语充当谓语或由连动短语直接构成的句子，如：我走到书桌旁，从书包里拿出作业，搬来椅子坐下开始写作业。4．此题考查的是关联词的合并，我们可根据句子先判断前后两个句子的关系，然后再选择合适的关联词，句子：“猴子不理。猴子撕得更凶了。”存在递进关系，因此我们可以说：“猴子不但不理，还撕得更凶了。”5．考查的是句子的辨析，我们根据句子“在《学雷锋树新风》活动中”可知，只有书籍、报刊名称才可以用书名号，活动名称不能用书名号，我们可以用双引号。我们根据句子“学校展现了一批助人为乐的好同学。“可知，该句属于词语搭配不当，”展现“可以替换成”涌现“。我们根据句子”每天任真完成各科作业和语文作业后。“可知，词语“任真”应该写作“认真”，“各科作业”和“语文作业”属于重复啰嗦，即“每天认真完成各科作业”，我们根据句子“总是奈心地帮助因病缺课的李佳同学。”可知，“奈心”应该写作“耐心”。8．孙膑是门客。他被水手们救上了甲板。我走到书桌旁从书包里拿出作业搬来椅子坐下开始写作业。劳技课上我们阅读并讨论了《霍金传》感触很多。谁能相信一个几乎全身都不能动的人会成为世界著名的物理学家呢？谁能相信他竟然能取得那么多惊人的成就呢？作为一个身体健全的人，我们有什么理由不珍惜人生呢？【详解】本题考查了缩写句子、改写句子、仿写句子和修改病句。改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。1．本题考查缩写句子。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都删去。③“地”前要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。主干：孙膑是门客。2．本题考查“把”字句改为“被”字句。“把”字句改“被”字句原则是：把“把字句”前后主语调换即成为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。“水手们”和“他”进行互换。3．仿写连动句，要求句子中最少有两个表示动作的词。4．本题考查学生修改病句的能力。修改病句的步骤：A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。B、找出有毛病的地方，根据病因修改。C、修改病句不能改变原句的意思。D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。（1）“讨论并阅读“语序不正确应该为”阅读并讨论“；（2）“霍金传”是书应该加书名号；（3）“她”霍金为男士，改为“他”；（4）“果然“用词不当，应该为“竟然”；（5）“建全”改为“健全”；（6）“我们有什么理由不珍惜人生呢”中句号改为问号。9．那时，我们是快乐的。每一个清晨，我们亲近大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、小溪交流。我们走过的每一个地方，都留下了自己的笑声。多年以后，我们还在怀念这段快乐的时光。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。四十秒钟——大家已经觉得时间太长了，好像已经过了一个世纪似的。孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。【详解】1．本题考查修改病句：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。去掉“或春天”，属于搭配不恰当的语病；“色彩”改成“声音”，词语搭配不当的语病；去掉“、夜莺”，属于意思表达不合事理的语病；“度”改成“走”，属于搭配不当的语病；在“快乐”后面加上“的时光”，属于成分残缺的语病。2．本题考查了学生改写句子的能力，完成时要注意分析所给句子的结构，明确改写要求后再进行改写。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。改为比喻句，要有把什么比作什么，考虑“孩子”像什么。3．夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这个句子强调了橘子酸的特点，所以是夸张句。可把“四十秒钟”的时间夸大。4．这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。即：孙膑胸有成竹地说，将军请放心，按照他的主意办，一定能让将军赢。10．言外之意：老师批评小刚上课铃声已经响了，还慢吞吞地走。小刚应该说：“不好意思老师，我错了，下次我会注意的。”【详解】本题考查口语交际和内容理解。日常生活中，面对别人做的不好的地方，我们想要提醒其改正，此时就要注意语气、用语和表达方式了。题干中的老师在指出小刚的不当之处时，不是严厉地苛责或直白地批评，而是婉转地明褒实贬，用巧妙的说法化解了小刚迟到的尴尬，同时也是在批评小刚拖沓的性格。这样的方式更容易让对方反思，意识到自己的错处，更容易接受。所以，小刚的回答可以往这方面思考。另外，句子意思的理解，要注意结合具体的情境，抓住关键词，例如本题写的是“上课铃响了，小刚还是慢吞吞地往教室走、不紧不慢地走到座位”那就能推测老师不会真的夸奖他，而是有批评之意。学生能针对上述情况写出合理通顺的表达，将两道小题回答完整，即可得分。11．你要服气。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。《跳水》一文的作者是列夫・托尔斯泰（或“《跳水）一文是列夫・托尔斯泰写的”）。一盏永不熄灭的灯孙膑认为田忌一定能取胜足智多谋表示转折每一秒都决定着孩子的安危【详解】（1）反问句改为陈述句的方法如下：反问句改成陈述句1．把反问词（难道、怎么）去掉，把疑问词（吗、呢）去掉。2．有否定词（无、不、没有）的把否定词去掉，没有否定词的把否定词加上。3．把问好（？）改成句号（。）（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“只要……就……”（3）考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句