小说阅读（专项训练）-2025年四川中考语文考点突破（解析版）

专题21:小说阅读（解析版）

真题专练

11-2024年四川省德阳市中考语文真题】阅读下面的文本，完成各小题。

苏七块

①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，

折胳膊断腿，也来求他。

②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一缙山羊须，浸了油似的乌黑锂

亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对

头。手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回

事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断

骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

③人有了能耐，脾气准特色。苏大夫有个特色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元

码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七

块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。

④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。

玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小

褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着

苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或

惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”

这绰号就表现得斩钉截铁了。

⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门

边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，

若无其事地接着打牌。

⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已

然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽

肩缩颈闭眼龊牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几

包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。

⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫

伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫

手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩

不能改！”

⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。

11.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章以苏大夫的绰号“苏七块”为题，新颖别致，其作用不仅点明了故事的主人公，还激发了读者的阅

读兴趣。

B.文章第一段“民国初年”“天津卫挂头牌”，寥寥数语，交代了故事发生的社会环境，增强了故事的真

实性。

C.第⑥段中“苏大夫只说了句：‘这药我送了‘便回到牌桌旁。”与第④段中“苏大夫好打牌”相照应，

表现了他急切想打牌。

D.语言平实朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。无论是人物语言，还是叙述语

言，简洁传神。

12.本文主人公是“苏七块”，作者为何要花笔墨写华大夫？

13.赏析文中划线的句子。

14.“格色”是方言，请根据上下文，猜测“格色”是什么意思？你如何认识苏七块的“格色”？

【答案】

11.C12.作者写华大夫是为了突出苏七块的行医规矩，并为下文苏七块免费为张四接骨送药作铺垫。

同时，华大夫的善举也与苏七块形成对比，表现苏七块独特的个性。

13.画线句子通过生动的描写，展现了三轮车夫张四的狼狈和痛苦。他“闯进来”的动作，突显了他的急

切和疼痛难忍；“往门上一靠”则表现了他身体的虚弱和无力支撑；“脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了

一圈”则通过细节描写，生动描绘了他因疼痛而大量出汗的情景，进一步强调了他的痛苦程度。整个句子

通过动作和细节的刻画，使读者能够感同身受地体会到张四的困境，为后文苏七块的行为提供了有力的铺

垫。

14.“格色”在方言中意为“特别、与众不同”，而苏七块的“格色”则体现在他看病前必须先收七块银

元，这个规矩不近人情，但他心地并不坏，只是规矩不能改。他表面上冷漠，但内心却善良，他会免费为

张四接骨送药。因此，苏七块的“格色”是他个性的一种体现，既让人感到他的独特，又让人看到他的善

良和坚守原则的一面。

【解析】

【11题详解】

本题考查对内容的理解与分析。

C.第⑥段中“苏大夫只说了句：‘这药我送了'便回到牌桌旁。”并不是表现他急切想打牌，而是体现苏

大夫表面看似认钱不认人，实则有自己的原则和善良的一面。他收了七块银元接骨，却送了药，这种行为

看似矛盾，实则展现了他复杂而独特的性格特点；

故选C。

【12题详解】

本题考查次要人物作用分析。

由第④段“他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌

算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛

仍不离牌。‘苏七块'这绰号就表现得斩钉截铁了”，第⑤段“牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，

离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给

了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌”可知，通过华大夫的心善

之举，如他主动给拿不出钱的张四垫上七块银元，突出了苏七块“凡来瞧病，必得先拿七块银元码在台子

上，他才肯瞧病”这一独特且看似无情的行医规矩。

由第⑥段“过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元'哗'地往台子上一码”“苏大夫却说：'接上

了。'当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大

夫只说了句：'这药我送了。'便回到牌桌旁”可知，正是因为华大夫的帮助，张四才有了钱让苏七块看

病，从而引出了下文苏七块免费为张四接骨送药的情节；

由第⑦段“临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那

堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：'有句话，还得跟您说。您别以为我这人

心地不善，只是我立的这规矩不能改！'”可知，华大夫是传统意义上的善人形象，而苏七块则有着自己

的原则和行事方式，他并非完全无情，只是坚守自己立下的规矩。华大夫的善良与苏七块表面的“认钱不

认人”形成对比，更加鲜明地表现出苏七块独特的个性。

【13题详解】

本题考查赏析重要语句。

第④段画线句子“忽然三轮车夫张四闯进来”，一个“闯”字，极具动态感和冲击力，生动地表现出张四

因胳膊受伤的剧痛而失去了平日里的沉稳，内心急切地想要寻求医治，突出了他疼痛难忍、迫不及待的心

情。“往门上一靠”这一动作，形象地描绘出张四身体的极度虚弱，他已经无法独自站立，只能借助门来

支撑自己摇摇欲坠的身体，尽显其无力和无助。”右手托着左胳膊肘”，这个动作描写直观地展现了张四

胳膊受伤的事实，也暗示了伤势的严重，让读者能够想象到他的痛苦和艰难。

“脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈”，这一细节描写细腻而逼真。大量的汗水流淌，小褂被浸湿，

足以说明张四所承受的疼痛是何等剧烈，以至于身体出现了这样的生理反应，更强调了他的痛苦程度。

结合第④段“可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时

还哼哟哼哟叫疼”可知，这些生动的动作和细节描写，让读者仿佛亲眼目睹了张四的狼狈和痛苦，能够深

切地感受到他所处的困境。同时，结合第④段“谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧

或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。‘苏七块'

这绰号就表现得斩钉截铁了”可知，这样的描写也为后文苏七块的出场和他的行为做了很好的铺垫。

【14题详解】

本题考查词语解释及人物分析。

由第③段“人有了能耐，脾气准特色。苏大夫有个特色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块

银元码在台子上，他才肯瞧病，否则绝不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就

值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块”，第④段“谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，

或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。

‘苏七块’这绰号就表现得斩钉截铁了”可知，在文中，苏七块的''格色”主要表现在他那看似不近人情

的行医规矩一一凡来看病，必须先拿出七块银元。比如当三轮车夫张四因摔坏胳膊前来求诊，尽管疼得厉

害，苏七块却不为所动，坚持先见到银元才肯医治，这显得他颇为冷漠和无情。

由第⑥段”苏大夫却说：'接上了。'当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。

张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：'这药我送了。'便回到牌桌旁”，第⑦段“临出门时，苏大

夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大

夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：'有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规

矩不能改！’”可知，深入分析文本，会发现他并非心地不善。当张四凑够了七块银元，他迅速而熟练地

为张四接骨，还免费送了药，这表明他其实有着善良的本质。且在与华大夫的交流中，他坚定地表示自己

的规矩不能改，这体现了他对原则的坚守。

由此推测，“格色”是“特别、与众不同”的意思，苏七块的“格色”实际上是其个性的独特展现：一方

面，他坚守自己定下的规矩，显示出他原则性强，不会轻易因他人的困境而改变自己的行事准则。另一方

面，他又在关键时刻展现出善良，并非真正的铁石心肠。

12-2024年四川省乐山市中考语文试题】阅读下面的文章，完成下面小题。

高原红

张中杰

①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。

本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。

②高山，阿里守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那

是西藏军人高原反应后共同的颜色。

③我找到了当时参与救援的战友方向。

④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。

⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。

他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。

⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青

紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句话也没留。方

向话没说完，眼圈红了。

⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩

擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执

勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥

水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。

⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。

⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。

⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。

⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山

哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。

⑫结婚五年我们另见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，

另过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈K能选择返回。

⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那

是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。

⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地

哭起来。

⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸

战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，

两人喜结良缘。

⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。

⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的

等待啊。

⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。

⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……”

⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。

㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县

政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一

个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。

㉒“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈

士遗属……”

㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。穿着军装的高山英气逼人，

红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。

㉔那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。

㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。

（选自《小说月刊》2024年第2期，有删改）

13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文中叙写了原青和高山的爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品的内容。

B.文中加点的三个“只”字，说明高山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。

C.文中画线句子运用叠词，既突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，又渲染了人们深挚的感情。

D.文章塑造了高山的光辉形象，结尾“我”对着照片行军礼，表达了对烈士高山的崇高敬意。

14.文中甲、乙、丙三处写到“照片”，有着不同的用意。请结合文本加以分析。

15.在文中“高原红”意蕴丰富，请结合全文简要分析。

16.作者讲述高山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的理解。

【答案】

13.A

14.文中甲、乙、丙三处写到“照片”，各有不同的用意。甲处的照片是高山的单人照，展示了他的稚气

和乐观，同时也揭示了高原红的特征，为后续的故事铺垫。乙处的照片是高山和新婚妻子的合影，这张照

片反映了高山对家庭的眷恋和牺牲精神，同时也突出了他的英雄形象。丙处的照片是高山和原青的放大照

片，这张照片展示了他们的幸福时光，同时也体现了人们对高山的尊敬和怀念。

15.“高原红”在文中具有丰富的意蕴。首先，它指的是因高原反应而出现在高山脸上的红晕，象征着边

疆军人的特殊印记和他们的奉献精神。其次，它代表着高山和原青的爱情，蕴含着他们对彼此的思念和牵

挂。最后，它还象征着高原军人忠诚保卫祖国、英勇无畏的精神风貌。

16.作者讲述高山故事的角度非常巧妙。作者以第一人称的视角，通过自己的亲身经历和所见所闻，展现

了高山的英雄事迹和崇高精神。这种叙述方式使得故事更具真实性和感染力，让读者更容易产生共鸣。同

时，作者还通过其他人物的回忆和讲述，从不同角度呈现高山的形象，使得故事更加立体和丰富。止匕外，

作者在叙述过程中巧妙地设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。

【解析】

【13题详解】

本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

A.从整个文本来看，原青和高山的爱情故事不仅仅是为了突出原青的善良和无奈，更重要的是为了展现高

山作为一名军人的奉献精神和牺牲精神，以及他对家庭和爱情的深切情感。选项中提到“文中叙写了原青

和高山的爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品的内容”分析不正确；

故选A。

【14题详解】

本题考查内容的理解。

文中甲、乙、丙三处写到“照片”，各有不同的用意。

甲处，在第②段“高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈,

那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，照片是高山牺牲后留下的唯一一张照片，这张照片展现了高山稚

气未脱、黝黑脸蛋上泊着红圆圈的形象，体现了他的年轻和健康，积极乐观，以及作为西藏军人特有的高

原红。这张照片为后文揭示高山牺牲的情节埋下伏笔。

乙处，在第⑥段“接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来

了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片”，这张照片是高

山牺牲时口袋里的一张新婚夫妻合影照片。结合第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红,

天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”、第⑬段“高山留给

我们娘儿俩的只有这一摞书信”，可知这张照片展现了高山和妻子原青的合影，体现了他们深厚的感情，

表现了高山为祖国的边防事业舍小家、顾大家的奉献精神。这张照片的存在使得高山的牺牲更加感人，也

使得高山的英雄形象更加丰满。

丙处，在第㉓段“随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼

人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”，这是挂在“高原红”军

人展览馆里的照片，照片是高山和原青的放大照片，这张照片展现了高山英气逼人，原青羞赧地笑的情景。

照片中的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。结合第⑮段”当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高

原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘”可知，这张照片彰显了高山和原青的甜蜜

的爱情。结合第㉑段“高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，

自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁”

可知，这张放大的照片还表达了人们对英烈一家的敬意和怀念。

【15题详解】

本题考查内容的理解。

自然现象的象征。结合第②段“黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，可知

文中提到的“高原红”首先是指西藏军人因高原反应而在脸上出现的红晕。这种红晕是自然环境下特有的

生理现象，象征着高山所在的高原地区的艰苦环境，以及军人在这种环境下坚守岗位的勇气和毅力。

人物形象的特征。结合第值段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。

所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”，可知高山脸上的“高原红”成为了他的一个

显著特征，这个特征让他的妻子原青感到特别亲切，因为它代表着高山的坚守和牺牲。同时，这种红也象

征着高山和原青之间深厚的感情，以及他们对家乡的思念。

牺牲与奉献的象征。结合第⑯段“谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救

一车人牺牲的消息”，可知高山为救一车人牺牲，他的牺牲体现了军人的无私奉献精神。这种精神就像“高

原红”一样，鲜艳而火红，象征着生命的活力和牺牲的伟大。

爱情与亲情的象征。结合第㉓段”穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红

映着原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，高山和原青的爱情故事中，“高原红”成为了他们名字的组合，也

融入了他们对未来孩子的期望。这种红象征着他们之间纯洁而深厚的爱情，以及他们对家庭和未来的美好

憧憬。

民族精神和时代风貌的象征。结合文章通过“高原红”这个词语，展现了我国军人的英勇无畏和无私奉献

精神，同时也反映了当代社会对英雄的尊重和怀念。这种红象征着民族精神的力量，以及时代风貌的进步。

【16题详解】

本题考查对文章叙述角度的理解。

真实性和代入感：“我”作为故事中的参与者，以第一人称的角度叙述，使得故事具有更强的真实性和代

入感。例如，“作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组”，这样的叙述方式让读者感觉“我”是故

事中的一部分，增加了故事的可信度。情感共鸣：“我”在叙述过程中，不仅是一个旁观者，也是一个情

感的载体。通过“我”的情感反应，如“眼圈红了”“哽咽了”“泣不成声”等，加深了读者对高山牺牲

的感同身受，更容易引起读者的情感共鸣。

线索串联：“我”在故事中起到了线索串联的作用，通过“我”的走访和调查，将高山的英雄事迹、家庭

背景以及周围人的感受有机地结合起来，形成了一个完整的故事。

视角转换：“我”在叙述过程中，不断转换视角，从高山的战友、驾驶员、妻子、记者等不同角度展现高

山的形象，使得故事更加立体和全面。例如，“方向说”“驾驶员说”“原青说”等，都是通过他人的口

吻来揭示高山的英雄行为和牺牲精神。

13-2024年四川省自贡市中考语文真题】阅读下面的文字，完成下面小题。

百战百胜刘白羽

①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们

热情的纷纷谈论，笑声一一他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真

正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气

氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们

从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间

里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的

战士讲什么一一那战士慢吞吞的说：“你记住！一一火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就

能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”

这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战

后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。

②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说：

③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。”

④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，

李百海成为战斗英雄，当了班长。

⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为

合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了一

一他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗

部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次

血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到

战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在

炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？一一打了一天仗太疲劳了,

让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”

检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。

⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战

士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白

天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来：

⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。”

⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……”

⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？一一你冲上去，你活了，他死了，可是你通过

麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人一一让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你

了。”

⑩那战士严肃的听着营长的指示，笑了。突然王海清问：

⑪“你们排长是哪个？”

⑫“李百海。”

⑬“哦一一二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？”

⑭“跟着排长没亏吃。”

⑮王海清笑了。

⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过

一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。”

年当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问：

⑱“他们说什么？”

⑲“他们打上劲儿了。”

⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”

㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了一一不管

怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。”

㉒王海清兴奋的说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。”

（有删节）

12.下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正理的一项是（）

A.开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。

B.小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。

C.“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。

D.小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。

13.小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。

14.请按要求完成下面两题。

（1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义）

（2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象）

15.魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部

队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么

启示？

【答案】

12.A13.示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他

感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后

照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明

经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是

让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中

的成长和进步。

14.(1)战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给

人们希望和安宁。

(2)运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的

形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。

15.(1)这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他

们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次,

王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了

极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，

发挥出最大的战斗力。

(2)启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的

策略和方法，以便更好地应对各种挑战。

【解析】

【12题详解】

本题考查内容理解和写作手法分析。

A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”错误。结合第①段”他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼

泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后

的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”等内容可知，小说描述了王海清在战后对胜利的愉快感受，以

及他对战士们谈话的倾听，但并未体现出他的自傲情绪。相反，他更多地是沉浸在胜利的喜悦和对战士们

的关注中；

故选A。

【13题详解】

本题考查写作手法分析。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应。

王海清对胜利的感受：第①段“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受

了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来”，写王海清在战斗结束后，感受到了真正

的胜利的愉快，几乎要落泪。第㉒段“王海清兴奋的说：‘沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到

我擂了。'"，写王海清和教导员讨论战士们的进步和胜利的原因，他兴奋地表示现在更用不到他擂枪托

子了，暗示着他们连队已经形成了良好的战斗风格和战术素养。这种前后的照应突出了王海清对胜利的深

刻理解和连队战斗力的提升，展示了他们通过不断学习和实践，逐渐成长为百战百胜的部队的过程。

王海清对战士的关心和指导：第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每

一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”“他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，

他却走了出去”、第⑥段“他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，

也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来”、第⑨段

“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？一一你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，

动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人一一让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了”等内

容，写在战斗结束后，王海清不顾疲劳，与战士们进行战术检讨，并亲自指导站岗的战士改进战斗动作。

第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通

过一个决议：'下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。'”、第（g段“他们打上劲儿了。”写王

海清与哨兵关于战术动作的谈话很快在战士们中间流传开来，并激发了他们的战斗热情。这种前后照应体

现了王海清对战士的关心和指导，以及他作为指挥员的责任心和领导力。同时，也展示了战士们对王海清

的信任和尊敬，以及他们渴望在战场上表现出色的决心。

李百海成为战斗英雄：第①段”那战士慢吞吞的说：'你记住！一一火线上，到了节骨眼上，你就往前，

愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，

你就活了……'这人是李百海”、第④段“回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作

报告给团部了”，写战斗结束后，王海清发现李百海在战士中传授战斗经验，并建议将他的事迹报告给团

部。第@段“你们排长是哪个？"、第⑫段“李百海。”、第⑭段“跟着排长没亏吃。”等内容，写李百

海已经成为排长，并且战士们对他的评价很高，表示“跟着排长没亏吃”。这种前后照应展示了李百海从

普通战士到战斗英雄的转变，也体现了王海清识人善用、善于发掘和培养人才的能力。

【14题详解】

本题考查句子的理解与赏析。

（1）“战争如同黑色旋风”一句，把“战争”比作“黑色旋风”，写出战争的残酷与猛烈，而“旋卷过去”

既写出战斗的结果，也表示出战争结束的速度之快，暗示王海清部队出色的战斗能力，照应标题“百战百

胜”；后文“西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口”，

描写了战后村庄的宁静与和平，与之前的战争状态形成鲜明对比，表达了人们对和平的渴望和珍惜。因此，

划线句子表达的意思是：因为王海清部队出色的战斗能力，战争很快结束了，村庄又恢复了和平与安宁的

氛围。

（2）“按着嘴打了个呵欠”是动作描写，结合第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严

格的检讨””王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声”等内容可知，

动作描写细腻地刻画了王海清长时间工作的疲劳和困倦，展现了他强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形

象。“他的眼珠红了”是神态描写，暗示他长时间专注于工作，因为过度思考而眼红的神态，体现了他工

作的专注和认真。“他却走了出去”是动作描写，刻画他没有选择休息，而是坚持工作的形象。通过这些

描写，生动细腻地写出了王海清的崇高的敬业精神和强烈的责任感，刻画了他认真负责、坚韧不拔的人物

形象。

【15题详解】

本题考查内容理解与阅读启示。

第一问考查内容理解与概括。

由第①段“一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的

战士讲什么一一那战士慢吞吞的说：‘你记住！一一火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就

能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’”

可知，李百海给战士们传授战斗经验，由此可知，他们团结合作、纪律严格，这使得他们在战斗中能够形

成强大的合力，发挥出最大的战斗力。

由第⑤段“他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点”可知，

这支部队战斗勇猛，作战能够思考机动、灵活的战略战术；”每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，

进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”、第㉑段“我们的

进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西”可知，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验

教训，不断优化战术策略，使得他们的战斗力得到了极大的提升。

由第⑯段“战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：'下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。'”、

第⑲段“他们打上劲儿了。”、第㉔段“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”等内容可

知，这支部队具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的

斗志。

由第①段“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走

出来”、第⑤段“指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”、第⑥段“他看清，立刻想起这战士是两个

月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上”、第

⑯段”等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了”等内容可知，王海清在战后倾听战

士们的谈话，关注战士们的状态，关爱战士、体量战士，获得他们的爱戴，激发了战士们高昂的斗志。

结合以上分析，概括总结这支英雄部队能“百战百胜”的原因即可。

第二问考查阅读启示。结合王海清部队能“百战百胜”的原因，联系个人的生活实际，谈谈自己的阅读收

获即可。

示例：面对学习中的困难，我们要有坚定的目标，不断挑战自我；要遵守学习计划，保持自律；更重要的

是，每次学习后都要进行反思和总结，不断修正和改进学习方法。只有这样，我们才能在学习中不断进步,

最终取得优异的成绩。

14-2024年四川省眉山市中考语文真题】阅读下面一篇小说，完成下面小题。

山里的春天

孙犁

①这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很惦记家里的生活问题，他说一切很好。我高兴

地要请他吃饭，跑着各家去买鸡蛋，走到一个人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里

靠着一个五六岁的女孩子。我说：

②“老乡，有鸡蛋啊，卖给咱几个？”

③她立时很生气地喊叫起来：

④“没了，还有什么鸡蛋？”

⑤我说：

⑥“我是问一问你，没有就算了么！”

⑦她还是哭丧着脸不搭理。

⑧我走了出来，吃过午饭，送走客人，村长来找我，说是叫我去给一家抗属翻沙。我两个走到村东，

过了河滩，到了一方堆着石沙的地里，村长说：

⑨“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把这沙子挑到四边去，好种

玉菱子①。辛苦你了，回头我叫她给你送水来。”

⑩说完，村长笑一笑走了。我把军装上衣脱下，同皮带手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春

三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。

⑪我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土地，叫夏天的水冲不到地里来。

⑫^天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。

⑬起晌的时候，我看见远远走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给

我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来

才说：

⑭“原来求的是你啊！”

磔说：

⑯“原来是你的地啊！”

⑰她把水壶放下，对我说：

⑱“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我

拉着孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的,

撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。”

鳗说：

⑳“我们当兵的可没得罪你呀。”

㉑她说：

㉒“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。”

㉓我问：

㉔“他走的时候没告诉你？”

㉕她狠狠地说：

㉖“人家会告诉咱？头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣

服鞋袜，人家还躲着不见哩。”

㉗我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，

排上队就去参加了学兵营，家里人听见，急了，母亲说：“你们再到家里睡一夜再走，没人拉你们啊！”

可是我们谁也不听，头也不回跑了。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来,

叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。

㉘我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人己经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的

东西，就问：

㉙“你在家里也种地？”

㉚我说：

㉛“种地，我有三亩菜园子。”

㉒她又问：

@"家里有大人孩子吗？”

面我说：

㉖“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”

㉖她惊异地看了看我，又叹了一口气说：

©“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”

㉚我说：

㉚“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了

成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”

⑩我说到这里，那女人的脸红了一下，她说：

⑥“呀，你家里的进步！”

勤我说：

⑬“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”

⑭女人说：“有人给她种地吗？”

⑮我说：“家乡来的人说：一到春天，不用她说话，就有人给她种上了，一到该锄苗的时候，不用她

说话，就有人给她锄去了；秋天，她的粮食比起别人，早打到屯里。我在家的时候，是我一个人种地，忙

得不行，现在是有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道

我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样。”

⑯这时候，这女人才真正眉开眼笑了,她说：

⑰“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，

也准得给你家里去帮忙吧？”

⑱我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，

他也就不再惦记你们了。”

⑲这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过

去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭

着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。

一九四四年

(有删改)

【注】①玉菱子：玉米。

20.下列对文章内容和写法的分析，不亚酶的一项是()

A.“我”帮忙翻沙的家属就是上午和“我”吵嘴的女人，这一巧合的设置出人意料，推动情节的发展。

B.“枣树快要长叶儿”，大杨树“绿油油的”，这段景物描写照应小说题目，写出山中一派生机的景象。

C.“我”翻沙时的一段插叙，既交代了“我”从军的经历，同时也流露出当时没有见家人一面的后悔。

D.小说语言平实而充满温情，“你在家里也种地”“我有三亩菜园子”等对话真实自然，充满生活气息。

21.联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。

(1)我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边，堆成土地，叫夏天的水冲不到地里来。(这句话四

个动词连用，有怎样的表达效果？)

(2)这时候，这女人才真正眉开眼笑了。(为什么这时候女人“才真思”笑了？)

22.本文以小女孩穿上军装的情景作为结尾，有怎样的作用？请结合全文分析。

【答案】

20.C21.(1)“翻、铲、挑、堆”四个动词的连用，生动形象地描绘了“我”翻沙的整个过程，突

出了“我”动作的熟练和工作的辛苦，表现了“我”对抗属的热心帮助和认真负责的态度；使读者能够更

直观地感受到“我”的辛勤付出和无私奉献的精神。

(2)她了解到八路军对抗属非常关心和照顾，会帮助抗属耕种土地、照顾家人，让她感到安心和放心；她

“才真正”笑了，表达了她对八路军的感激和信任。

22.①象征着抗日精神的传承，给未来带来希望。②营造温馨美好的氛围，凸显军民一家亲的融洽。③深

化主题，展现八路军与百姓间深厚情谊，强化团结抗日的力量。女孩的举动和母亲的笑，生动体现军民鱼

水情，让读者深切感受到战争中温暖、乐观的一面，也使文章在温情中收尾，余味悠长。

【解析】

[20题详解】

本题考查内容理解与分析。

C.“流露出当时没有见家人一面的后悔”是错误的。由第㉗段“笑了”可知，插叙部分主要描述了“我”

从军的经历，以及家人对“我”从军的支持，体现了家人对“我”抗日工作的理解和支持，“我”并没有

流露出后悔的情感；

故选C。

[21题详解】

本题考查句子赏析。

(1)“翻、铲、挑、堆”这四个动词连用，生动准确地描绘出“我”劳作的连贯动作，展现出“我”干活

时的利落与勤劳，表现了“我”对抗属的热心帮助和认真负责的态度。结合第⑮段“我们八路军的弟兄，

比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我

在家一样”、第⑥段“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住

在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”可知，这里的动作描写刻画了“我”为抗属翻沙的积极主动和

尽心尽力，也表现了军民一家亲的主题。

(2)结合第①段“一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子”、第⑱

段“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着

孩子来一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的”、

第㉚段“今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我说：好好抗日，不要想家，你抗日有了成绩，我和

孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬”、第⑥段“我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里

驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子，和我在家一样”等内容可知，之

前女人因为家里的困难、丈夫的离开而生气、埋怨，虽然听到“我”的解释态度有所缓和，但心里仍有担

忧和顾虑。直到“我”详细讲述了八路军之间相互帮助照顾家属的情况，她了解到八路军对抗属非常关心

和照顾，会帮助抗属耕种土地、照顾家人，让她感到安心和放心，她心中的石头才真正落了地，所以这时

候女人才真正眉开眼笑了。

【22题详解】

本题考查结尾的作用。

结构上，“女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲”与开头第①段“一

个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子”相呼应，使文章结构严谨，

有始有终；“那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了”收束全文，升华

了情感主题。

在内容上，“她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样”，展

现了小女孩对八路军战士的崇敬和模仿，也反映了小女孩对父亲参军的自豪和骄傲；象征着抗日的精神和

力量在下一代身上得到传承。这一情景在视觉上给人以强烈的冲击，激发了读者的情感共鸣。它传递出一

种乐观向上的情绪，即使在战争和困难的环境中，人们依然保持着希望和勇气。这一情景升华了文章的情

感；“对面的母亲，响亮地笑了"，与第①段”一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸”、第⑦段“她

还是哭丧着脸不搭理”等内容相呼应，小女孩的母亲因为生活的艰难和对丈夫的思念而感到愤怒和无助。

但随着故事的发展，通过与主人公的交流，她逐渐理解了抗日的意义和重要性。小女孩的举动以及母亲的

笑，既营造了一种温暖、和谐、充满希望的氛围，又生动形象地体现了军民之间深厚的情谊，表明了人民

对于抗日战士的理解和支持，以及对于共同目标的认同，凸显了八路军和老百姓亲如一家的主题。

15-2024年四川省资阳市中考语文真题】阅读下面的文字，完成下面小题。

“老兵”和军马

梁晓声

①老兵其实并不老，才二十六岁。

②八年前，老兵自然是新入伍的小兵，被分到了东北大地上的一处军马场。多亏他在家里养过马，了

解马，爱马，所以很快就成了“专业”最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三

年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予“模范班长”的称号。

③他那一班战士中曾有人说：“班长爱咱们像一位母亲爱儿子！”却立即有人反对：“他爱军马才爱

到那样！对咱们的感情呀，比对军马差一大截哪！哎，你自己承认不，班长？”正在替战士补鞋的他，笑

了笑，没吱声儿。众战士逼他回答。

④无奈之下，他真挚地说：“其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑

兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。爱马也等

于爱人啊！”于是战士们都肃然了。

⑤有一天，他一个人躲在一处僻静的地方大哭了一场一一家信中说，他家那匹马病死了。他想，如果

自己没参军，那匹马是不会病死的……

⑥从此以后，他更爱一匹枣红军马了。它端秀的额头上，有像扑克牌中的方块似的一处白毛。他给它

取了个名字叫“白头心儿”。他家那匹马的额头正中也有“白头心儿”，只不过马身不是枣红色，而是菊

花青色的……”白头心儿”救了他一命。那一次军马受惊“炸群”，他从另一匹马的背上一头攒了下去。

恰巧“白头心儿”随着受惊的马群冲过来，它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑……

⑦他入伍的第八年，裁军，军马场接到了解散的命令。有的军马从此做了普普通通的劳役马；有的做

了什么风景区的观娱马，供游人骑着逛景区，照相；有的被什么特技马术队买走了，“白头心儿”便在其

中。“白头心儿”被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，岩然不动。他不忍眼见

它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：“‘白头心儿’啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不

会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！”一一分明，马听懂了他的话，马头在他肩上

磨蹭了几番，生了根似的马蹄才终于迈动起来……：

⑧他是最后离开军马场的官兵中的一个。上级批准他们鸣枪告别军马场，每人鸣枪的次数可以和自己

入伍的年限一样。但他只鸣放了七枪。

⑨指导员说：“老兵，我替你数着呢，你还差一枪。”

⑩他双眼嗜泪回答：“指导员，我不满八年军龄，差四个月……”

⑩（口血的夕阳沉到地平线以下了，当广袤而苍凉的大草原夜幕降临时分，他们乘军车离开了军马场……

⑫他突然拍着军车驾驶室的棚盖大喊：“停车！”

⑬车停下了。

⑭f也喃喃地说：“我……我好像听到了‘白头心儿’的嘶叫……”

⑮然而其实只有风声……

⑯这提前四个月退役的“老兵”，在归乡的途中，在一个地界毗连大草原的小县城里，竟然发现了''白

头心儿”。更确切地说，是那马首先发现了他。

⑰他循着马嘶声望去，见“白头心儿”也正望着他，卧在一幢砖房前。马旁，一根高木杆上挂着一块

牌子，牌子上写着四个醒目的大字一一“吕记马肉”。他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。

马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。

他请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板出了一个数，那笔钱超过他的复员费，而老板却不肯让价。“我

白替你打工行不行？”“多久？”“直到这匹马能站起来了为止。”老板认为他傻，认为那马永远也站不

起来了，便爽快地答应了。

⑱于是他一边打工，一边精心照料“白头心儿”。一个月后，“白头心儿”奇迹般地站起来了。老板

被他感动了，没再收他一分钱，允许他将'‘白头心儿”牵走，并且，还白赠了他一副马鞍。

⑲于是这“老兵”和曾救过他命的那一匹军马，朝行暮宿，向着他的家乡，开始了他们的“长征”……

（摘自《故事会》校园版，有删减）

14.通读全文，梳理故事情节。请根据下面的提示，补充相关内容。

军马救“老兵”一①一“老兵”思念军马一②一“老兵”带军马归乡

15.文中画横线语句运用了插叙手法，请结合文本简要分析其作用。

16.文中“老兵”是怎样的一个军人形象？请结合文本简要分析。

17.“老兵其实并不老，才二十六岁”，作者为什么要称呼他为“老兵”呢？请结合文本简要谈谈你的理

解。

【答案】

14.①“老兵”惜别军马②“老兵”寻回军马

15.画线语句通过插叙手法，补充了军马“白头心儿”曾救过“老兵”一命的情节，凸显了二者之间深厚

的情感纽带，为后文“老兵”寻回军马作铺垫。

16.“老兵”是一位对军马有着深厚情感的军人，他忠诚于部队，爱护军马，勇敢无畏，且重情重义。在

军马场解散后，他不惜代价寻回并照顾受伤的军马，展现了其坚韧不拔的精神。

17.作者称呼“才二十六岁”的军人为“老兵”，是因为他在军马场服役多年，军事素养高，进步快，对

军马有着深厚的情感，并表现出勇敢无畏、重情重义的品质，这些特征都符合“老兵”的形象。

【解析】

【14题详解】

本题考查文章内容的理解和概括。

根据文章第⑦段“‘白头心儿’被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，惜然不动。

他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：‘白头心儿啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？

我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！'一一分明，马听懂了他的话，马头在他

肩上磨蹭了几番，生了根似的马蹄才终于迈动起来……”可