Bakntdn经济管理(2204)自学考试大纲

/Timewillpiercethesurfaceoryouth,willbeonthebeautyoftheditchdugashallowgroove;Janewilleatrare!Abornbeauty,anythingtoescapehissicklesweep.--Shakespeare《经济管理》（2204）自学考试大纲Ⅰ课程性质与设置目的《经济管理》是全国高等教育自学考试机械制造与自动化专业的一门专业课。是为了拓宽学生的知识面和提高其综合素质和能力而开设的一门必修课。该课程是一门系统地研究管理过程的普遍规律，根本原理和一般方法的科学，涉及到政治学、经济学、心理学、人类学、社会学、生理学、伦理学、工艺学、数学、统计学、会计学等许多门学科的知识。由于大多数学工科的同学会在今后的工作中承当或多或少的管理工作，因此，学生有必要了解和掌握管理的根本思想和根本方法，并能应用有关学科的知识去分析一些有关的管理领域的实际问题。该课程选用《管理学》作为教材，要求学生掌握方案、组织、领导和控制等管理职能的理论和方法，建立起管理的思维方式并能分析和解决现实中碰到的实际问题。Ⅱ课程内容与考核目标第一章管理活动与管理理论1、学习目的和要求通过本章的学习，具备管理学的基础知识。掌握管理活动的根本概念，了解管理思想的民展和管理理论的形成和开展过程。2、课程内容2.1管理的定义2.2管理的职能2.3管理者的角色和技能2.4管理的属性2.5中外早期的管理思想2.6六种管理理论3、考核知识点3.1管理概念3.2管理的七个根本职能3.3管理者扮演的三种角色3.4管理者具备的三种技能3.5管理二重性3.6泰罗科学管理理论要点、管理过程理论、理想行政组织体系理论3.7霍桑试验4、考核要求4.1理解管理的概念、管理的七个根本职能、识记管理者的角色与管理者的技能。4.2了解掌握管理即是一门科学，又是一门艺术。4.3理解掌握管理二重性的含义、学习管理二重性的意义。4.4了解管理学形成前的有关管理问题的研究、中外早期的管理思想。4.5掌握现代管理理论各学派的特点。4.6掌握泰罗科学管理理论要点、法约尔要点、韦伯理想行政组织体系特点、霍桑试验的结论。第二章德动与社会责任1、学习目的和要求通过学习，掌握道德的概念，了解影响管理者道德素质的因素、提高员工道德素质的途径。了解社会责任的有关概念和具体表达，建立起正确的价值观和道德观。2、课程内容2.1道德的定义2.2四种不同的道德观2.3影响管理者道德素质的因素2.4提高员工道德素质的途径2.5社会责任概述2.6社会责任的具体表达3、考核知识点3.1道德的定义3.2四种不同的道德观3.3几种不同的社会责任观4、考核要求4.1理解记忆道德的定义，识记道德观的种类。4.2识记掌握影响管理者道德素质的因素和提高员工道德素质的途径。4.3了解不同的社会责任观。4.4识记不同的社会责任的具体表达。第三章信息获取1、学习目的和要求通过学习，要求理解掌握信息的含义和特征。了解信息系统的内容和信息系统的开发和应用过程以及生活工作中的其实信息技术，具备信息管理的根本思想。2、课程内容2.1信息概述2.2信息系统2.3其它信息技术3、考核知识点3.1信息的含义3.2信息的转换过程3.3信息的特征3.4信息系统的构成要素3.5信息系统的开发过程4、考核要求4.1识记信息的含义和特征。4.2理解信息系统的内容和信息系统的开发和应用过程4.3识记生活工作中的其它信息技术。第四章决策1、学习目的和要求通过学习，要求掌握作为管理活动基础的决策活动的有关概念和决策的过程，理解掌握决策的达程，理解并能应用定性和定量的决策方法进行决策活动。2、课程内容2.1决策的定义、原则与依据2.2决策的类型2.3决策的理论2.4决策的过程2.5决策的方法3、考核知识点3.1决策的定义、原则和依据3.2决策的类型3.3决策的过程3.4决策的方法3.5决策的原则4、考核要求4.1理解记忆决策的定义、原则和依据。4.2识记决策的类型和有关决策理论。4.3识记决策的过程。4.4理解经营单位组合分析法、量本利分析法、决策树法及不确定型决策方法。4.5了解其它的决策方法。第五章方案与方案工作1、学习目的和要求了解方案职能的根本概念和基础知识，为学习后续章节打下基础。2、课程内容2.1方案的概念和性质2.2掌握方案的类型2.3方案的编制过程3、考核知识点3.1方案的概念3.2方案的性质3.3方案的类型4、考核要求4.1理解掌握方案的概念和性质。4.2识记掌握方案的类型4.3理解方案的编制过程。第六章战略性方案1、学习目的和要求通过本章的学习，要求学生掌握战略性方案制定过程的方法和技术，并以能根据企业的实际情况制定和选择适合自身特点的战略方案。2、课程内容2.1企业的远景和使命2.2战略环境分析2.3战略选择3、考核知识点3.1战略环境分析：外部一般环境分析、波特的“五力模型〞、战略群、企业价值链、顾客分析等3.2各种战略类型的内容3.3战略选择的原则4、考核要求4.1理解掌握战略环境分析的内容4.2理解掌握各种战略的类型4.3理解不同战略的选择原则第七章方案的组织实施1、学习目的和要求通过学习能了解和掌握方案执行的一些具体方法2、课程内容2.1目标管理2.2滚动方案法2.3网络方案技术3、考核知识点3.1目标管理的思想和性质3.2目标管理的过程3.3网络图4、考核要求4.1理解记忆目标管理的思想和性质、掌握目标管理的过程。4.2识记网络图的有关内容。第八章组织设计1、学习目的和要求通过学习，掌握组织设计的任务和原则，并能正确理解和处理组织管理幅度和层级的问题，理解各种不同类型组织结构的特点和优劣，能设计适合组织内外部环境、支持组织战略实现的组织结构。2、课程内容2.1组织设计的任务和原则2.2组织设计的影响因素2.3组织部门化的根本形式和特征2.4组织的层级化和管理幅度2.5组织的层级化和集分权2.6组织的层级化和组织结构的有机化3、考核知识点3.1组织设计的任务和原则3.2组织设计的影响因素3.3组织部门化的根本形式3.4组织部门化的根本特征3.5组织的层级化和管理幅度3.6组织的层级化和集分权3.7组织的层级化和组织结构的有机化4、考核要求4.1理解记忆组织设计的任务和原则。4.2理解掌握组织设计的影响因素。4.3了解记忆组织部门化的根本形式和特征。4.4理解掌握组织的层级化和管理幅度4.5理解组织的层级化和集分权4.6理解组织的层级化和组织结构的有机化。第九章人力资源管理1、学习目的和要求人员配备实现组织结构功能的根本条件，通过本章的学习，要求对人力资源管理的有关职能：人力资源方案、招聘、培训、绩效评估、职业开展等职能运用原理和方法进行掌握，为有效实现组织的方案目标效劳。2、课程内容2.1人力资源方案、2.2员工招聘2.3人员的培训2.4绩效评估2.5职业方案与开展3、考核知识点3.1人力资源方案的过程3.2人员配备原则3.3选聘标准、选聘方式、选聘程序和方法3.4培训的目标、方法3.5绩效评估的定义和内容、绩效评估的程序和方法3.6管理职业生涯的方法4、考核要求4.1理解记忆人力资源方案的任务、人力资源方案的过程及人员配备原则。4.2了解、识记选聘标准、选聘方式、选聘程序和方法。4.3理解掌握培训的目标、方法及培训工作中应注意的问题。4.4理解绩效评估的定义和内容、绩效评估的程序和方法。4.5了解职业方案与开展的意义与特点，识记有效管理职业生涯的方法。4.6理解掌握职业生涯开展的阶段及其特点。第十章组织变革与组织文化1、学习目的和要求随着组织内外部环境的变化，组织只有进行变革才能生存和开展。通过本章的学习，要求掌握组织变革的一般规律，并能对变革进行有效的管理；掌握组织文化的概念及有关内容。2、课程内容2.1组织变革的一般规律2.2管理组织变革2.3组织文化及开展3、考核知识点3.1组织变革的类型3.2组织变革的目标3.3组织变革的内容3.4组织冲突及其管理3.5组织文化的特征、结构与内容4、考核要求4.1理解组织变革的动因、了解记忆组织变革的类型与目标以及变革的内容。4.2识记组织变革的过程与程序。4.3理解组织变革的阻力、压力、组织冲突并对其进行管理的活动。4.4理解掌握组织文化的概念及特征。第十一章领导概论1、学习目的和要求通过本章的学习，要求能够下正确理解领导的概念，并能掌握各种不同的管理方式，用以指导自己的管理活动和管理行为。2、课程内容2.1领导的内涵2.2领导者的类型2.3领导方式及其理论3、考核知识点3.1领导的概念3.2领导的作用3.3领导者的类型3.4领导方式的根本类型3.5领导方式行为理论3.6领导方式情景理论4、考核要求4.1理解领导与管理的区别与联系。4.2识记领导者的不同类型。4.3理解掌握了解领导方式的根本类型和领导方式行为理论。4.4理解掌握领导方式情景理论。第十二章鼓励1、学习目的和要求通过学习，了解和掌握鼓励的原理和各种典型的鼓励理论，并能用鼓励理论解释身边的各种管理制度，指导自己在管理活动中的行为，用适当的方法激发员工的工作热情与工作积极性。2、课程内容2.1鼓励的原理2.2鼓励的内容理论2.3鼓励的过程理论2.4鼓励的强化理论2.5鼓励的一般形式与实务3、考核知识点3.1鼓励的概念3.2鼓励与个人行为3.3鼓励产生的外因和内因3.4X理论与Y理论3.5需要层次理论3.6双因素理论3.7公平理论3.8期望理论3.9鼓励强化理论3.10鼓励的一般形式和实务4、考核要求4.1理解记忆鼓励的含义、鼓励与个人行为、鼓励产生的外因和内因。4.2理解解X理论与Y理论。4.3理解掌握有代表性的几种鼓励理论的主要论点：需要层次理论、双因素理论、公平理论、期望理论、鼓励强化理论。4.4识记鼓励的一般形式和实务。第十三章沟通1、学习目的和要求要求理解掌握沟通的含义及沟通的过程，了解组织沟通过程中可能出现的障碍，并能对组织沟通过程的冲突进行有效的管理。2、课程内容2.1沟通的原理2.2管理组织沟通2.3组织冲突与谈判3、考核知识点3.1沟通的原理3.2组织中沟通形式3.3沟通中的障碍及克服方法3.4组织沟通存在的冲突产生的原因3.5组织沟通存在的冲突的处理方法4、考核要求4.1理解记忆沟通的含义及沟通的过程。4.2识记组织沟通的表现形式。4.3了解掌握沟通中存在的障碍及克服方法。4.4了解组织间沟通存在的冲突产生的原因和处理方法。第十四章控制与控制过程1、学习目的和要求通过本章的学习，能够正确理解和掌握控制职能的有关理论和方法，并能正确应用适当的方式对组织的方案和活动进行有效的控制。2、课程内容2.1控制活动2.2控制过程2.3有效控制3、考核知识点3.1控制的原理3.2控制的类型3.3控制的过程3.4有效控制的特征4、考核要求4.1理解控制的必要性。4.2识记控制理论和控制的类型

。4.3理解掌握控制的整个过程。4.4理解掌握有效控制的几个方面的要求。

第十五章控制方法1、学习目的和要求通过学习，要求能正确理解和运用各种控制方法，对组织不同方面的活动进进控制。2、课程内容2.1预算控制2.2生产控制2.3其实控制方法3、考核知识点3.1预算的种类3.2预算的作用与缺点3.3供给商控制3.4库存控制3.5质量控制3.6比率控制3.7经营审计4、考核要求4.1识记掌握预算控制的根本内容，预算的编制、种类、作用及缺点。4.2识记生产控制的有关内容：库存控制、质量控制、供给商控制。

4.3识记比率分析与经营审计的方法第十六章管理的创新职能1、学习目的和要求通过学习，了解创新的必要性和创新的内容。2、课程内容2.1创新及其作用2.2创新职能的根本内容2.3创新的过程和组织3、考核知识点3.1创新的作用3.2创新的类别与作用3.3创新的内容4、考核要求4.1识记创新的作用和创新与维持的关系、创新的类别和特征。4.2识记创新的根本内容。4.3了解创新的过程和对创新活动的组织。第十七章企业技术创新1、学习目的和要求通过学习，了解技术创新的内涵、技术创新的源泉及技术创新的战略及其选择。2、课程内容2.1技术创新的内涵和奉献2.2技术创新的源泉2.3技术创新的战略及其选择3、考核知识点技术创新的内涵4、考核要求识记技术创新的内涵第十八章企业组织创新1、学习目的和要求通过本章学习，了解企业组织创新的有关内容。2、课程内容2.1企业组织创新2.2企业层级结构创新2.3企业文化创新3、考核知识点无4、考核要求无Ⅲ有关说明与实施要求本课程由于是针对工科学生拓宽知识在的课程，因此，在实施过程中应该注重根本理论和根本方法的掌握，重点在管理的几个核心职能局部，在学习过程中，要注重理论联系实际，结合身边的管理实际案例来理解和掌握相关的理论知识。为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻落实，现对有关问题作如下说明，并提出具体实施要求。1、自学考试大纲的目的和作用课程自学考试大纲是根据专业自学考试方案要求，结合自学考试的特点而制定的。目的在于对个人自学、社会助学和课程的考试命题进行指导和规定。自学考试大纲是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。2、自学考试大纲与教材的关系自学考试大纲是进行学习和考核的依据，教材是学习掌握课程知识的根本内容与范围，教材内容是大纲所规定的课程知识和内容的扩展和发挥。大纲与教材所表达的课程内容应根本一致。大纲里面的课程内容和考核知识点，教材里面一般也应有；教材里面有的内容，大纲里不一定表达。若教材中的内容与大纲要求不一致，以大纲为准。3、关于自学教材与主要参考书3.1指定教材：《管理学》，周三多、陈传明主编，高等教育出版社，“面向二十一世纪课程教材〞3.2参考读物：《管理学——原理与方法》，周三多主编，复旦大学出版社，大学管理类教材丛书。《现代管理学》，罗珉著，西南财经大学出版社，工商管理本科系列教材4、关于自学要求与自学方法的指导本大纲的课程根本要求是依据专业考试方案和专业培养目标而确定的。课程根本要求还明确了课程的根本内容，以及对根本内容掌握的程度。根本要求中的知识点构成了课程内容的主体局部。因此，课程根本内容掌握程度、课程考核知识点是高等教育自学考试考核的主要内容。5、关于考核内容和目标的说明本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都是考核内容。课程中各章的内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。因此，课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身内容的特点不同，自学考试将对各知识点分别按照认知层次确定其考核要求。层次分别是：了解：要求考生知道本课程中的名词、概念的含义，并能够正确认识或识别。熟记：要求在了解的基础上，能把握本课程中的根本概念，掌握有关概念。掌握：要求在领会的基础上，运用本课程中的根本概念、根本原理、根本方法中的知识点，分析和解决一般理论或实际问题。6、对社会助学的要求6.1社会助学者应明确本课程的性质与设置要求，根据本大纲规定的考试内容和考核目标，把握指定教材的根本内容，对自学者进行切实有效的辅导，引导他们掌握正确的学习方法，防止自学中的各种偏向，表达社会助学的正确导向。6.2要正确处理根本概念、根本知识、根本原理和应用能力的关系。要适当联系实际，努力引导自学应考者将基础理论知识转化为认识、分析和解决实际问题的能力。6.3要正确处理重点和一般的关系。课程内容有重点和一般之分，而考试内容则是全面的，分布到各章。社会助学者应指导自学应考者对教材进行系统全面的复习，在全面辅导的基础上，突出重点，把重点辅导与兼顾一般相结合。切忌孤立地抓重点，把自学者引向猜题押题。7、关于试卷结构及考试的有关说明7.1本