一份沉甸甸的责任

PAGEPAGE6一份沉甸甸的责任——党校教师宣讲心得

我于2008年7月调入科左中旗委党校工作已四年，工作期间，能够虚心学习，勤奋工作，很快就进入了工作角色，承蒙领导的提携和信任，担任了各类班次的主讲，尤其是连续四年被推荐参加旗委讲师团工作并担任主讲，深入左中十八个苏木镇场及二十几个科局进行宣讲。深受各类学员好评和认可。四年来，先后在校内外各类班次上主讲了“农村牧区基层组织建设”，“土地管理法规与案例”，中共中央、国务院及本旗党政会议精神，“当前形势报告”，“十七届三中、四中、五中、六中全会精神”，“六个为什么”，“建国６０周年的伟大成就”，庆祝建党90周年活动中讲授党史课专题“党旗在我心中飘扬”，“光辉的历程”，“建党90周年的光辉历程及宝贵经验”，“胡锦涛‘七一’讲话精神”，“党代表大会任期制的探索和思考”，“团队的构建和管理”，“加强和创新社会管理”，“残疾人基层组织建设”，“注重女性礼仪提高女性素质”，“阳光心态”，新《党章》解读，“民族理论知识讲座”等3０余个专题。并受聘于旗关工委、人民银行、检察院、教育局、林业局、国土局、国税局、工商局、文广局、老干部局、保康一中等科局单位及保康等18个苏木镇场、保康二中、蒙古族实验学校、保康镇中心校等十所学校进行形势政策宣讲。累计达到500余课时。在2008年9月参加的通辽市党校纪念改革开放30周年理论研讨会上，所撰写论文《科学理论指导改革开放30周年的伟大成就》获得全市党校系统一等奖，在2009年9月参加市党校“庆祝建国60周年和撤盟设市10周年”双庆活动中获纪念奖，在市党校庆祝建党90周年理论研讨会上所写论文《浅谈党的宗旨》获三等奖。在旗老干部局举办的第６期老年大学培训班结业时被授予讲课“优秀教师”荣誉称号。2009年7月1日在左中人民银行作《当前形势报告》，并审定该系统干部职工“庆七·一，迎国庆”活动一、二、三等奖稿件40余篇。几年来的工作实践证明，党校教师做好宣讲工作，最重要的一条就是“课要好听”。而做到“课要好听”的关键是宣讲员要讲好课。要真正讲好课并不是一件简单的事情，需要一定的知识储备，较高的表达能力，驾驭课堂等方方面面的能力，因此，并非一日之功。现就宣讲员如何讲出高质量并深受各类学员欢迎的课，谈点自己的粗浅体会，与各位同仁共勉。党校是培养党的干部的学校，旗县级党委以上才只有一所党校。可见党校存在的价值。面对大规模培训干部、大幅度提高干部素质的形势，面对广大党员干部迫切要求提升能力素质的愿望，党校是大有作为的，党校教师的使命是光荣的，责任是重大的。一个不成熟的观点，一个错误言论，会直接影响到有些干部对党失去信心。对政策的一知半解，会使许多干部对政策一知半解，并导致他们在实际工作中出现误差。作为宣讲员由于你的讲课语言不能深入浅出，幽默风趣，引人入胜，把人都讲睡了，可想而知，是对党的执政资源、干部宝贵时间的浪费。因此，作为宣讲员的党校老师，不仅仅是为了糊口、为了评职称、为了完成工作任务，而要从事关党的事业成败、事关党的执政能力提高的高度来认识讲好课的重要性，并将这种认识转化成一种态度和责任。充分认识自己肩负的重大责任，并把这种责任作为自己履行工作职责的一个首要条件。这是宣讲员讲好课做好工作的前提。当今时代，知识更新的速度非常快。谁学习，谁受益；谁不学习；就要落伍，就会被时代淘汰。毛主席说过，要想做人民的先生，首先做人民学生。不满足是向上的车轮。党校老师只有注重学习、注重知识积累，才能与时俱进，当好人民的先生。一要向书本学习，勤查工具书。对所讲授的课程或专题，理论上一知半解，解惑不清，学员就听不明白，那是说不过去的。党校老师要多听高水平专家的讲课，我在网上就听了许多专家学者教授的视频系列讲座，确实深受启发。要上网多了解理论前沿备受关注的问题和各家各派的学术观点。二要向实践学习。由于旗县党校老师外出调研的机会少，造成学员反映“讲的都对，但与实践脱钩”。所以，学校应尽最大努力为老师外出参观调研、挂职锻炼创造好的条件，改变“封闭的老师教开放的学员”的现状。更重要的是，老师要有主动向实践学习的意识。我平时注意倾听一线工作同志的讲课或讨论；课间休息，与学员多聊聊天；出行时多注意群众的言行。备课时，注重到有关单位走访调查核实有关材料。做个生活的有心人，三要注意平时积累。巧妇难为无米之炊。平时多写心得、思考问题、对所看所思所悟的东西及时进行摘录、归类和提炼。譬如有关图片的搜集整理，各类案例的搜集整理，日志的搜集整理等等。养成这样一种良好习惯，是讲好课和做好科研的基础。党校老师一定要坚持党校姓“党”的原则。研究无禁区，讲课有纪律。讲课的观点，一定要与党的理论、路线和方针政策保持一致，决不能与党中央、国务院的决议决策相悖。这是一条铁律。多讲凝聚人心、鼓舞士气的话；讲问题和负面的东西，要有理有据，要符合事实，有理性而不带个人私怨，要既放得开又收得回。最终把落脚点要放在弘扬主旋律上。讲自己的看法，必须是经过深思熟虑的。只要你讲的有广度深度，对学员有启迪，这样的课就是受欢迎的课，学员对你的评价也高。近几年，出现了这样一种倾向，有的老师以“党校姓党”为由，讲课“上面说啥我说啥、文件讲啥我讲啥”，充当“传话筒”，照本宣科。讲者无味，听着无奈。我认为，这是对“党校姓党”原则的误解。你将提前准备好的、文件式的讲稿准确无误地读一遍，那不叫讲课。学员不欢迎你讲课，我们更要从自身找原因，看是否对党的理论、路线和方针政策，以及党中央、国务院决策的精神真领会了、吃透了，给学员传道授业解惑到位了，讲课放不开，收不回是达不到宣讲目的的。时代在快速发展，党的理论创新的速度在加快。在夯实最基本理论的基础上，党校老师一定要与时俱进、开拓创新。这是党的事业健康发展的需要，也是讲好课和做好科研的迫切要求。一是观点的新。我充分利用互联网这个平台，关注国内外发展的大好形势，注重党和国家关注的大事，及时了解理论最前沿动态，并把这些内容尽快地补充到讲课中。二是角度的新。我认为，用两小时讲授比较大的一个专题，要求面面俱到，其结果恰恰是什么都讲不清楚，什么都讲不透。这就要求我们要根据授课对象、授课要求，及时调整讲课内容的视角。讲出有新意的东西。三是材料的新。在基层工作的学员，理论上的东西他们不愿意听，相反，贴近他们工作实际的例子，对他们工作有帮助的对策，他们记忆犹新。对他们授课，要用精炼的话一下子点出理论的“睛”，要比较多的运用通俗的语言、典型的案例启迪他们的思维。要善于、及时地运用好平时积累的一些素材。党课的内容通常是由观点、事例知识及其他各种材料构成的。要将大量的内容表述清楚，使听课人“明明白白，真真切切”领会授课人所讲述的观点和问题，对所述重点的强调，则是讲课人必须注意的重要方法。如何强调重点，方式方法很多。实践中，我感觉主要有这么几个。一是对比强调，就是通过各种方式的比较，使听课人从鲜明的对比中，听出授课人所强调的观点和问题，从中鉴别是非，领悟道理。二是排比强调。可以较好的抒发讲课人的激情，增强语言的气势和讲课的感染力和说服力。三是警示强调。警句是人们社会生活中经验教训的总结，往往一两句就能说明一个问题，阐释一个深刻的道理，而且能给人留下深刻的印象。另外，教学中，我比较注重运用揭示哲理的方法。哲理最能启迪人得思想，只要讲的贴切，就能入耳入脑入心，收到好的教育效果。我从事过中学教育二十年，讲过十年语文课，十年政史课。同样的内容讲授给不同对象，其教育方法、教学内容是有所区别的。党校老师在注重研究教学内容的同时，应学习中学老师的长处，要苦练讲课基本功，注意研究授课对象。光有深厚的文化知识储备，天然的嗓音等，是远远不够的。要克服紧张情绪。授课要充满自信，连抬起头注视学员的勇气都没有，怎让学员对你有信心？讲课要声情并茂，以情感人。要运用生动形象的语言感动学员。吸