Module 8 Unit 1 How many（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

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本节课选自外研版一年级上册英语教材Module8Unit1，主要围绕询问物品数量展开。通过学习本节课，学生能够掌握询问数量的句型“Howmany...”，并能用数字1-10回答问题。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的口语表达能力和实际运用能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在进入本节课之前，已经接触并学习了英语字母、简单的单词和基本的问候语。他们对于数字1-10有一定的认识，并能进行简单的数数。然而，对于询问数量的句型“Howmany...”以及用数字回答问题的能力还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观和动手操作的方式学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好于通过游戏和互动活动来学习，这也与本节课的设计相符。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对数字的顺序和发音感到困难，尤其是在快速数数和发音时。此外，对于询问数量的句型“Howmany...”的理解可能存在障碍，因为他们可能不熟悉这个句型的结构和用法。此外，学生的口语表达能力可能有限，需要通过大量的练习来提高。教学资源-教学软件：多媒体教学平台，用于展示图片、视频和音频资源。

-信息化资源：英语学习APP，提供互动练习和在线测试。

-教学手段：实物教具（如数字卡片、计数器），用于直观教学。

-教学材料：课本、练习册，用于课堂讲解和课后练习。

-教学设备：电子白板，用于展示教学内容和互动问答。

-游戏道具：英语单词卡片游戏，增强学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数量询问的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何询问物品的数量吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于商店、图书馆或日常生活的图片，让学生初步感受询问数量的场景。

简短介绍询问数量的句型“Howmany...”，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问数量的句型及其用法。

过程：

讲解询问数量的句型“Howmany...”，包括其基本结构。

使用简单的图表，展示数字1-10的英文表达，帮助学生记忆。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问数量的实际应用。

过程：

选择几个日常生活场景，如购物、点餐等，分析询问数量的对话。

展示对话录音或视频，让学生聆听并模仿正确的询问方式。

分组讨论：让学生根据给定的场景，分组模拟询问数量的对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用“Howmany...”句型进行有效的沟通。

每组设计一个询问数量的场景，并准备展示给全班。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问数量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括模拟对话和场景设计。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问数量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的询问数量的句型、例句和案例分析。

强调询问数量在日常交流中的重要性，鼓励学生在生活中多练习使用。

布置课后作业：

-学生练习用“Howmany...”句型进行简单的日常对话。

-家长可以陪伴孩子一起进行购物或点餐等活动，并使用英语询问数量，以加强实践应用。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展学习内容。

过程：

向学生推荐一些与询问数量相关的英语绘本或动画，鼓励学生在课外进行自主学习。

介绍一些在线英语学习资源，如互动游戏和练习题，帮助学生巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用“Howmany...”句型进行询问数量的表达，提高了口语交流能力。

-学生在日常生活中能够主动使用英语询问物品数量，增强了语言的实际应用能力。

-学生通过模仿和练习，提高了英语语音和语调的准确性。

2.词汇积累：

-学生掌握了数字1-10的英文表达，并能够正确书写。

-学生学会了与数量相关的词汇，如“piece”、“book”、“apple”等，丰富了词汇量。

3.语法知识掌握：

-学生了解了询问数量的句型结构，包括主语、谓语和宾语的使用。

-学生学会了使用“howmany”来引导询问数量的句子，并能够根据不同情境选择合适的词汇。

4.听力理解能力增强：

-学生通过聆听对话和案例分析，提高了对英语口语的理解能力。

-学生能够从对话中提取关键信息，如物品的数量，并能够根据上下文推断含义。

5.合作与沟通能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生通过互动交流，提高了表达自己观点和倾听他人意见的能力。

6.解决问题能力：

-学生在案例分析中，学会了如何运用所学知识解决实际问题。

-学生能够根据情境设计询问数量的对话，提高了解决问题的能力。

7.学习兴趣和自信心的提升：

-学生通过参与互动活动和游戏，增加了对英语学习的兴趣。

-学生在课堂上的积极参与和正确回答问题，增强了自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语境中运用所学的数量询问句型。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2.实物教学：我利用了各种实物教具，如数字卡片、计数器等，将抽象的数字与具体物品联系起来，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，课堂气氛活跃但管理稍显松散，部分学生可能在没有教师关注的情况下分心。

2.学生个体差异：由于学生的英语基础和学习风格不同，有的学生在理解新句型和词汇时较为吃力。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：

-加强课堂纪律，确保每位学生都能集中注意力。

-在互动环节中，适时提醒学生保持秩序，并设立奖励机制，鼓励积极参与的学生。

2.针对个体差异：

-课后提供个别辅导，针对不同学生的需