2024年春季九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第9课 列宁与十月革命说课稿 新人教版

2024年春季九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第9课列宁与十月革命说课稿新人教版主备人备课成员教学内容本节课选自新人教版2024年春季九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界，第9课列宁与十月革命。本节课主要内容包括：俄国十月革命的历史背景、过程、意义以及影响。通过学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景，理解十月革命的历史意义，培养学生的爱国主义情感和革命精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史素养、公民素养和人文素养。首先，通过学习俄国十月革命的历史背景和过程，提升学生的历史思维能力和对历史事件的分析能力。其次，引导学生理解十月革命对世界历史进程的影响，增强学生的国际视野和全球意识。最后，通过学习列宁的领导才能和革命精神，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.俄国十月革命的历史背景和过程：理解俄国十月革命爆发的社会经济原因，以及列宁领导的起义和政权夺取的过程。

2.十月革命的历史意义：分析十月革命对俄国和世界历史的影响，特别是对资本主义世界体系的影响。

难点：

1.十月革命的历史背景的复杂性：学生可能难以全面理解革命爆发的社会经济背景。

2.十月革命的意义的深刻性：学生可能难以深入理解革命对国际关系和世界格局的深远影响。

解决办法：

1.结合历史资料和图片，通过案例分析引导学生逐步理解十月革命的历史背景。

2.采用对比教学，将十月革命前后俄国的社会状况与战后世界格局进行对比，帮助学生理解革命的意义。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，通过合作学习解决难点问题。

4.运用多媒体技术展示相关历史事件，增强学生的直观感受，提高理解力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片、视频资料、教材文本。

2.课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

3.信息化资源：网络历史资料库、电子书籍、在线历史地图。

4.教学手段：实物模型展示、角色扮演、小组讨论、历史故事讲述、课堂问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习俄国十月革命的历史背景，了解革命爆发的原因。

设计预习问题：围绕“俄国十月革命的历史背景”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“革命前俄国社会的主要矛盾是什么？”“革命爆发的社会经济原因有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解俄国十月革命的历史背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放相关历史视频或讲述列宁的故事，引出“列宁与十月革命”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解十月革命的历史过程，结合实例帮助学生理解列宁的领导作用和革命的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析十月革命对俄国和世界的影响，如“讨论十月革命对俄国社会性质的转变”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“十月革命为何选择在1917年10月？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与十月革命相关的课后作业，如撰写一篇关于十月革命意义的短文。

提供拓展资源：提供与十月革命相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《列宁全集》：收录了列宁的重要著作和文章，有助于学生深入了解列宁的思想和十月革命的理论基础。

b.《俄国革命史》：详细介绍俄国从沙皇制度到苏维埃政权的转变过程，以及十月革命的历史背景和影响。

c.《十月革命》纪录片：通过影像资料展示十月革命的历史场景和人物，增强学生的直观感受。

d.《列宁传》：传记性质的书籍，详细介绍了列宁的生平和革命活动，有助于学生了解列宁的个人魅力和领导才能。

e.《世界历史地图集》：通过地图展示十月革命对世界格局的影响，以及苏维埃政权的建立和发展。

2.拓展建议：

a.阅读列宁的《国家与革命》：通过阅读列宁的这部著作，学生可以深入了解列宁关于无产阶级专政和社会主义建设的理论。

b.研究俄国二月革命和十月革命的关系：通过对比二月革命和十月革命，学生可以更好地理解俄国革命的历史进程和特点。

c.探究十月革命对国际共产主义运动的影响：学生可以研究十月革命对全球共产主义运动的影响，以及各国共产党的发展状况。

d.分析十月革命后苏维埃政权的内外政策：通过研究苏维埃政权的内外政策，学生可以了解苏联初期的发展道路和面临的挑战。

e.比较十月革命与俄国其他历史事件的异同：学生可以比较十月革命与其他历史事件，如彼得一世改革、农奴制改革等，探究俄国历史发展的规律。

f.研究十月革命对现代国际关系的影响：学生可以探讨十月革命对当今世界政治格局、国际秩序等方面的深远影响。

g.结合历史地图，分析十月革命对世界地图的改变：学生可以通过研究历史地图，了解十月革命对世界地图的改变，如苏联的成立和边界调整。

h.探究十月革命对文化、艺术、科技等领域的影响：学生可以研究十月革命对文化、艺术、科技等领域的影响，如苏联电影的崛起、文学作品的创作等。

i.分析十月革命后苏联的经济政策和社会变革：学生可以研究苏联在经济政策和社会变革方面的探索和实践，如五年计划、集体化运动等。

j.研究十月革命对后世革命运动的影响：学生可以探讨十月革命对后世革命运动的影响，如中国共产党的成立、拉丁美洲的左翼运动等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂教学中，我尝试运用多媒体技术，如历史图片、视频资料等，让学生直观感受历史场景，提高学习兴趣。

2.强化互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景的理解不够深入：部分学生在预习过程中，对俄国十月革命的历史背景了解不够，导致对革命过程和意义的理解存在偏差。

2.教学方法单一：在课堂教学中，我主要采用讲授法，缺乏多样化的教学方法，使得学生的学习兴趣和参与度受到影响。

3.评价方式不够全面：在评价学生时，我主要关注学生对知识点的掌握，而对学生的思维能力和创新精神的评价不足。

反思改进措施（三）

1.丰富预习资料：在课前，我会提供更加丰富和详细的历史背景资料，帮助学生更好地理解十月革命的历史背景。

2.多样化教学方法：在课堂教学中，我将尝试运用案例教学、讨论式教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.完善评价体系：在评价学生时，我将注重对学生历史思维能力和创新精神的评价，鼓励学生提出自己的观点和见解。

4.加强课堂互动：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

5.结合实际案例：在讲解十月革命的历史意义时，我会