2024秋一年级语文上册 课文 2 7 青蛙写诗说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册课文27青蛙写诗说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024秋一年级语文上册课文27《青蛙写诗》是一篇富有童趣的课文，通过生动形象的语言描绘了青蛙写诗的过程，旨在培养学生的想象力和语言表达能力。本节课内容与课本紧密相连，贴近一年级学生的认知水平和兴趣，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对自然界的观察与感受能力，提升学生的语言表达和创意写作技能。通过学习《青蛙写诗》，学生能够增强对诗歌形式的认识，激发想象力，提高审美情趣，同时培养合作学习的能力，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握青蛙写诗的过程，感受诗歌的美。

②学习诗歌中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

③通过观察插图，培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的创作兴趣。

2.教学难点，

①理解诗歌中“冒号”的用法，学会在写作中运用标点符号。

②体会诗歌的语言特点，尝试仿写诗歌，提高学生的语言表达能力。

③培养学生独立思考的能力，引导学生发现课文中的细节，增强学生的文学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《青蛙写诗》课文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的青蛙图片、诗歌插图，以及与诗歌创作相关的视频资料。

3.教学用具：准备生字卡片、铅笔、彩色笔等，用于学生自主学习生字和创作诗歌。

4.教室布置：设置阅读角，提供安静的阅读环境，并准备好黑板或白板，用于展示教学内容和学生的作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示青蛙的图片，引导学生观察青蛙的特征，激发学生的兴趣。然后，教师简要介绍诗歌的概念，并提问：“你们知道青蛙能写诗吗？”以此来导入新课《青蛙写诗》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）初读课文，整体感知

教师播放课文朗读录音，学生跟读，初步感受诗歌的韵律和节奏。

（2）细读课文，理解内容

教师引导学生逐句朗读课文，理解青蛙写诗的过程，并提问：

-青蛙是如何写诗的？

-诗歌中有哪些生字新词？

-你从诗歌中感受到了什么？

（3）品读课文，体会情感

教师引导学生朗读诗歌，体会青蛙的喜悦和自豪，并提问：

-你觉得青蛙写诗的心情是怎样的？

-你能模仿青蛙写一首诗吗？

（4）学习生字新词

教师带领学生认读生字，讲解生字的意义和书写方法，并让学生练习书写。

（5）学习标点符号

教师讲解冒号的用法，引导学生理解冒号在诗歌中的作用，并让学生在练习中运用冒号。

3.巩固练习（10分钟）

（1）生字书写练习

学生独立书写课文中的生字，教师巡视指导。

（2）诗歌创作

学生根据课文内容，尝试创作一首简单的诗歌，教师给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结青蛙写诗的过程，强调诗歌的韵律和情感表达。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-复习课文，巩固生字。

-按照课文中的诗句，创作一首自己的诗歌。

-与家长分享今天的学习内容，增进亲子互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌欣赏：介绍与《青蛙写诗》风格相近的儿童诗歌，如《小池》、《咏鹅》等，让学生感受不同诗歌的韵律和表达方式。

-自然观察：推荐学生观察身边的自然事物，如花草树木、小动物等，鼓励学生将这些观察结果写成小诗，培养他们的观察力和想象力。

-诗歌创作工具：介绍一些适合儿童使用的诗歌创作工具，如诗歌创作软件、诗歌创作游戏等，帮助学生更轻松地创作诗歌。

2.拓展建议：

-诗歌创作活动：组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出自己的诗歌作品，并组织班级诗歌朗诵会，让学生展示自己的创作。

-观察日记：指导学生坚持写观察日记，记录下自己每天观察到的自然现象，并尝试将这些观察融入诗歌创作中。

-亲子诗歌创作：鼓励家长参与学生的诗歌创作过程，共同创作诗歌，增进亲子关系，同时丰富学生的诗歌创作素材。

-诗歌主题展览：组织学生开展诗歌主题展览活动，展示他们的诗歌作品和创作过程，提高学生的创作自信和表达能力。

-诗歌背景知识学习：引导学生了解诗歌的历史背景和文化内涵，增强学生对诗歌的理解和欣赏能力。

-诗歌与音乐结合：推荐一些与诗歌相配的音乐，让学生在音乐中感受诗歌的韵律，提高他们的审美情趣。板书设计1.课文题目：《青蛙写诗》

①青蛙

②写诗

③诗歌

2.生字新词：

①冒号

②露珠

③河水

④河岸

3.诗歌内容：

①青蛙写诗的过程

②诗歌中的自然景象

③诗歌的韵律和节奏

4.教学目标：

①理解课文内容