Unit 1 Whats he like A Lets spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit1What’shelikeALet’sspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1What’shelikeALet’sspell

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Let’sspell部分，学生将提高对字母组合发音规则的掌握，增强拼写能力，培养良好的学习习惯；同时，通过讨论人物特征，学生将提升跨文化交流意识，发展批判性思维，并在小组活动中锻炼合作与沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.识别和掌握字母组合的发音规则，如“-ch”发[tʃ]，以正确拼读单词。

2.应用发音规则进行单词拼写，提高学生的拼写能力。

难点：

1.学生对字母组合发音规则的混淆，尤其是当规则有例外时。

2.将发音规则灵活应用于新单词的拼写。

解决办法：

1.通过实物、图片和情景教学，帮助学生直观理解发音规则。

2.设计游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音规则。

3.针对例外情况，通过对比和案例分析，让学生理解规则背后的逻辑。

4.利用小组合作，让学生在互助中学习，共同解决拼写难题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（字母卡片、图片卡片）、录音设备

-课程平台：英语教学软件平台

-信息化资源：在线单词库、发音规则视频教程

-教学手段：情景对话、小组合作学习、游戏互动、歌曲教学教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢学习英语吗？你们知道英语在我们的生活中有什么作用吗？”

2.展示一些关于英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

3.简短介绍英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解英语的实际应用或作用。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语的短文或报告，以巩固学习效果。

七、教学活动设计

1.互动游戏：设计“谁是单词王”游戏，让学生在游戏中复习和运用新学的单词和短语。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习英语对话。

3.语音练习：通过跟读和模仿，帮助学生纠正发音，提高语音语调。

4.作业设计：布置个性化作业，如制作英语海报、收集英语国家的文化信息等，以激发学生的兴趣和创造力。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，评估其学习效果。

3.学生反馈：收集学生对教学活动的反馈，了解教学效果，为改进教学提供依据。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影片段：推荐一些适合五年级学生观看的英语电影片段，如《狮子王》、《美女与野兽》等，这些电影中包含丰富的日常用语和地道的发音，可以帮助学生在观看的同时学习英语。

-英语歌曲：选择一些简单的英语歌曲，如《Happy》、《Twinkle,Twinkle,LittleStar》等，通过学唱歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语绘本：推荐一些适合五年级学生的英语绘本，如《Where'sSpot?》、《TheGruffalo》等，通过阅读绘本，学生可以提高阅读理解能力，同时学习新的词汇和表达方式。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长在家中为孩子创设一个英语学习的环境，例如，家庭成员之间可以用英语进行简单的交流，或者设置一个“英语日”，在这一天全家人都使用英语。

-英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，提高实际运用能力。

-制作英语小册子：让学生收集关于英语国家的文化、历史、节日等信息，制作成小册子，既增加了学生的知识储备，又提高了他们的动手能力。

-英语演讲比赛：组织英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的英语水平，同时锻炼他们的自信心和表达能力。

-英语写作练习：布置一些英语写作作业，如日记、小故事等，让学生在写作中运用所学知识，提高写作能力。

-英语游戏设计：鼓励学生设计自己的英语游戏，如英语单词接龙、英语猜谜等，通过游戏的方式巩固所学知识。

-观看英语纪录片：推荐一些适合五年级学生的英语纪录片，如《国家地理频道》的节目，通过观看纪录片，学生可以学习到真实的英语表达和丰富的文化知识。

-英语戏剧表演：组织英语戏剧表演活动，让学生通过角色扮演的方式学习英语，提高他们的语言运用能力和表演能力。板书设计①知识点重点：

-发音规则：-ch发音为[tʃ]

-常用词汇：like,he,what,look,tall,short,fat,thin

-句型：What’shelike?He’s…(tall/short/fat/thin)

②词汇重点：

-like[laɪk]：喜欢

-he[hi:]：他

-what[wɒt]：什么

-look[lʊk]：看起来

-tall[tɔːl]：高的

-short[ʃɔːt]：短的

-fat[fæt]：胖的

-thin[θɪn]：瘦的

③句型重点：

-What’shelike?（他长得怎么样？）

-He’stall.（他很高。）

-He’sshort.（他很短。）

-He’sfat.（他很胖。）

-He’sthin.（他很瘦。）教学反思教学反思

今天上了五年级上册的英语课，主题是“Unit1What’shelikeALet’sspell”。回顾这节课，我想分享一些我的思考和感悟。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。我选择了与生活紧密相关的图片和视频，这样能迅速吸引学生的注意力。我发现，当学生们看到熟悉的场景时，他们的兴趣明显提高了。不过，我也注意到，有些学生对于英语国家的文化背景不太了解，所以在介绍时，我可能需要更多地结合图片和视频来解释，帮助他们更好地理解。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活贴近的例子，比如描述同学的外貌特征。这个环节学生们参与度很高，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的看法。但是，我也发现，有些学生对于如何用英语表达自己的观点还有一定的困难，这需要我在今后的教学中加强对学生语言表达能力的培养。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力。他们能够互相帮助，共同解决问题。但是，我也发现，有些学生在讨论时比较被动，不太敢发表自己的意见。这可能是因为他们对英语的自信心不足。因此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生的表现