《7 比较测量纸带和尺子》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版

《7比较测量纸带和尺子》说课稿-2023-2024学年一年级上册科学教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以一年级上册科学教科版《7比较测量纸带和尺子》为主题，通过引导学生观察、比较、操作，认识纸带和尺子的长度单位，培养学生的观察力和动手能力。教学过程注重联系生活实际，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析培养学生观察、比较、分析的能力，通过实际操作体验长度单位的实际意义，提高学生的科学探究意识和实践能力。同时，引导学生关注生活中的测量现象，培养其科学素养和解决问题的能力，激发学生对科学学习的兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点

-理解和掌握长度单位的概念，特别是厘米和米。

-能够使用尺子和纸带进行简单的测量，并比较两者的长度。

-通过实际操作，学生能够将抽象的长度单位与具体物品的长度相对应。

2.教学难点

-理解厘米和米之间的换算关系，特别是如何将米转换为厘米。

-正确使用尺子进行测量，包括如何放置尺子、读取刻度等。

-理解纸带测量的局限性，以及如何克服这些局限性，例如如何处理纸带不够长的情况。

-在比较测量纸带和尺子时，能够识别并解释它们在测量精度上的差异。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实际操作尺子和纸带，让学生亲身体验测量的过程。

2.讨论法：引导学生分组讨论测量结果，培养学生的合作能力和表达交流能力。

3.比较法：通过比较纸带和尺子的测量结果，帮助学生理解不同测量工具的特点。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示长度单位的概念和测量方法，直观教学。

2.视频辅助：播放测量操作的演示视频，帮助学生理解操作步骤。

3.实物教学：使用实物尺子和纸带，让学生直观感受长度单位的实际应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些测量工具？它们都是怎么用的？”

展示一些常见的测量工具图片，如尺子、卷尺、量杯等，让学生初步感受测量工具的魅力或特点。

简短介绍测量工具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.测量工具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解测量工具的定义，包括其主要功能和使用目的。

详细介绍测量工具的组成部分，如刻度、指针、尺带等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.测量工具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解测量工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的测量工具案例进行分析，如尺子的精确度、卷尺的伸缩性等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同测量工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的重要性，以及如何选择合适的测量工具。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与测量工具相关的主题进行讨论，如“如何选择合适的测量工具”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对测量工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调测量工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括测量工具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调测量工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用测量工具。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）收集家中不同的测量工具，并记录其名称、用途和特点。

（2）设计一个简单的测量实验，并记录实验过程和结果。

（3）撰写一篇关于测量工具的短文，总结本节课的学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-测量工具的历史：介绍测量工具的发展历程，从古代的尺子、量杯到现代的激光测距仪等，让学生了解测量工具的演变过程。

-不同长度单位的转换：提供不同长度单位之间的转换表，如毫米、厘米、分米、米、千米等，帮助学生掌握长度单位的换算。

-测量工具的使用技巧：介绍如何正确使用尺子、卷尺、量杯等测量工具，包括放置、读取刻度、记录数据等步骤。

-实际应用案例：收集生活中常见的测量应用案例，如建筑、工程、烹饪、体育等领域的测量实例，让学生了解测量工具的实际应用。

-科学探究活动：提供一些简单的科学探究活动，如测量教室的长度、宽度、高度等，让学生亲自动手操作，体验测量的乐趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中寻找不同的测量工具，如尺子、卷尺、量杯等，了解它们的特点和用途。

-引导学生观察周围环境，发现测量工具的应用，如测量家中的家具尺寸、测量步行的距离等。

-建议学生参与家庭或社区的活动，如测量花园的面积、测量楼梯的高度等，将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励学生制作简单的测量工具，如自制尺子、卷尺等，通过动手制作加深对测量工具的理解。

-建议学生阅读有关测量工具的科普书籍或文章，了解测量工具的原理和发展，拓宽知识面。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个测量项目，如测量学校的操场面积、测量班级的教室长度等，培养学生的团队协作能力。

-引导学生设计一个测量实验，如测量水的体积、测量物体的重量等，通过实验探究加深对测量工具和测量方法的了解。

-建议学生利用网络资源，如在线测量工具、测量游戏等，进行互动学习和实践操作。

-鼓励学生参加科学展览或讲座，了解测量工具的最新发展和技术应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

2.实践操作：通过增加实际操作环节，让学生在动手实践中学习测量工具的使用，增强学生的实践能力和动手操作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现部分学生对于测量工具的使用不够熟练，需要更细致的个别辅导。

2.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些抽象的概念，学生的理解不够深入，需要更多的实例和直观教学。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果，需要多元化评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将增加课堂个别辅导时间，针对不同学生的学习情况提供个性化指导，确保每个学生都能掌握测量工具的使用。

2.针对教学方法问题，我将引入更多实例和直观教学手段，如使用多媒体展示测量工具的使用过程，或者通过视频演示来帮助学生理解抽象概念。

3.针对教学评价问题，我将实施多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，同时结合学生的实际操作和项目成果进行综合评价，以更全面地评估学生的学习效果。

4.为了提高学生的兴趣和参与度，我计划在课堂上引入更多游戏化元素，如测量挑战赛，让学生在游戏中学习测量工具的使用。

5.我还将加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的成长和发展。板书设计①本文重点知识点：

-长度单位：