8《雨点儿》（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册

8《雨点儿》（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《雨点儿》一课，选自部编版语文一年级上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的自然现象——雨点为切入点，引导学生观察、感受雨点带来的美好，激发学生的想象力和创造力。通过学习课文，学生能够进一步了解词语的搭配，提高语言表达能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的观察能力和想象力，通过观察雨点，激发学生对自然现象的感知和想象。

2.提升学生的语言表达能力和审美情趣，通过学习课文中的优美语句，引导学生体会语言之美。

3.增强学生的文化自信，让学生在感受雨点带来的美好中，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，通过朗读和讲解，使学生掌握“雨点儿”这一主题，理解课文所描绘的雨天的景象和氛围。

②学习生字词，引导学生正确认读“滴答、嘀嗒、哗啦、哗啦”等与雨相关的词语，并学会书写。

③体会作者的情感，让学生感受作者对雨的喜爱之情，培养对自然界的热爱和敬畏之心。

2.教学难点

①想象力的培养，通过引导学生在朗读中想象雨天的景象，帮助学生理解“雨点儿”在课文中的形象和情感。

②语言表达的提升，引导学生尝试用自己的语言描述雨天的景象，提高学生的语言组织和表达能力。

③朗读技巧的指导，帮助学生掌握正确的朗读节奏和情感表达，使朗读更加生动、富有感染力。

④跨学科知识的融合，将语文教学与美术、音乐等其他学科相结合，通过绘画或音乐活动加深对课文内容的理解和感受。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：部编版语文一年级上册电子教材平台。

-信息化资源：雨点相关的图片、音频资料、动画课件。

-教学手段：实物教具（雨伞、雨衣等）、手工制作材料（彩纸、胶水等）、音乐播放设备。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《雨点儿》。”

2.老师拿出雨伞，向学生们展示：“你们看，这是什么？没错，是雨伞。你们知道雨伞是用来做什么的吗？”

3.学生们纷纷举手回答：“用来遮雨的！”

4.老师接着说：“今天我们就来学习一下，雨点儿从天上落下来，给大地带来了哪些美好。”

二、初读课文，整体感知

1.老师说：“请大家拿出课本，跟读课文《雨点儿》。”

2.学生跟读课文，老师巡视课堂，纠正学生的发音和朗读节奏。

3.老师说：“同学们，读完课文后，你们觉得这篇文章主要写了什么？”

4.学生们回答：“雨点儿从天上落下来，给大地带来了美好。”

三、细读课文，理解内容

1.老师说：“接下来，我们一起来细读课文，看看雨点儿给大地带来了哪些美好。”

2.老师带领学生逐段阅读课文，提问：“这段课文主要写了什么？”

-学生回答：“雨点儿落在花朵上，花儿笑了。”

-老师说：“说得很好，那你们知道花儿为什么会笑吗？”

-学生回答：“因为雨点儿滋润了花儿。”

3.老师说：“雨点儿还落在了小草上，小草怎么样了？”

-学生回答：“小草挺直了腰。”

-老师说：“为什么小草会挺直腰呢？”

-学生回答：“因为雨点儿给小草喝了水。”

4.老师说：“雨点儿还落在了小河里，小河又发生了什么变化？”

-学生回答：“小河唱起了歌。”

-老师说：“为什么小河会唱歌呢？”

-学生回答：“因为雨点儿让小河的水变得清澈了。”

四、朗读感悟，体会情感

1.老师说：“同学们，你们觉得这篇文章表达了作者什么样的情感？”

2.学生回答：“作者喜欢雨点儿，喜欢雨点儿给大地带来的美好。”

3.老师说：“那让我们一起用朗读来感受一下作者的情感吧。”

4.老师示范朗读，学生们跟读，注意朗读的节奏和情感。

五、拓展延伸，巩固知识

1.老师说：“同学们，你们还知道哪些关于雨的故事或诗歌吗？”

2.学生们积极分享，老师点评并总结。

3.老师说：“今天我们学习了《雨点儿》，了解了雨点儿给大地带来的美好。在课后，请大家观察一下周围的环境，看看雨点儿还能给哪些事物带来美好。”

4.老师布置作业：“请同学们写一篇关于雨的短文，描述雨点儿给某个事物带来的美好。”

六、总结反思，布置作业

1.老师说：“今天我们学习了《雨点儿》，大家有什么收获呢？”

2.学生们分享学习心得，老师总结：“今天我们不仅学习了课文，还了解了雨点儿给大地带来的美好，希望大家能够珍惜生活中的美好，用心去感受大自然。”

3.老师布置作业：“请同学们认真完成课后作业，写一篇关于雨的短文，表达自己的感受。”

七、下课

1.老师说：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生们起立，向老师鞠躬，说：“老师，再见！”

3.老师微笑着回应：“同学们，再见！”六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确认读并书写“雨点儿、滴答、嘀嗒、哗啦、哗啦”等与雨相关的生字词。

-学生能够理解课文内容，知道雨点儿从天上落下来，给大地带来了美好。

-学生能够背诵课文，并能用自己的话复述课文中的内容。

2.能力培养方面：

-学生在朗读过程中，能够注意语调和节奏，表达出作者对雨的喜爱之情。

-学生通过观察、想象，能够理解课文中的比喻和拟人手法，提高语言表达能力。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，提出自己的观点，提高合作交流能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生通过学习课文，感受到大自然的美好，培养对自然界的热爱和敬畏之心。

-学生在感受作者情感的过程中，学会珍惜生活中的美好，懂得感恩。

-学生在写作练习中，能够表达自己的情感，提高写作兴趣和自信心。

4.语文素养方面：

-学生在课堂上，能够认真听讲，积极参与，提高语文学习兴趣。

-学生通过学习课文，掌握了一定的阅读方法，提高阅读理解能力。

-学生在写作实践中，能够运用所学知识，提高写作水平。

5.综合实践方面：

-学生在课后，能够观察周围环境，发现雨点儿给事物带来的美好，提高观察力和想象力。

-学生通过写作练习，将所学知识运用到实际生活中，提高综合运用能力。

-学生在小组合作中，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。七、内容逻辑关系

1.本文重点知识点：

①知识点：雨点儿的基本特征和作用。

②词：雨点儿、滴答、嘀嗒、哗啦、哗啦。

③句：雨点儿从天上落下来，给大地带来了美好。

2.本文重点词句：

①重点词：“雨点儿”作为课文主题，贯穿全文，是理解课文内容的关键。

②重点句：“雨点儿从天上落下来，给大地带来了美好。”这句话概括了课文的主要内容和情感基调。

3.课文段落逻辑关系：

①第一段：介绍雨点儿从天上落下来的情景，引出下文对雨点儿作用的具体描述。

②第二段：描述雨点儿落在花朵上，花儿笑了，体现雨点儿对植物生长的促进作用。

③第三段：描述雨点儿落在小草上，小草挺直了腰，展现雨点儿对植物生长的滋养作用。

④第四段：描述雨点儿落在小河里，小河唱起了歌，说明雨点儿对生态环境的积极影响。

4.课文情感逻辑关系：

①作者通过对雨点儿作用的具体描述，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。

②学生通过学习课文，能够感受到作者的情感，培养对自然界的热爱和敬畏之心。

5.教学活动逻辑关系：

①导入新课：通过展示雨