Unit 4 My Family Fun Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit4MyFamilyFunTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为三年级下册英语单元“我的家庭欢乐时光”，通过介绍家庭成员、家庭活动等话题，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。设计思路如下：首先，通过歌曲导入，激发学生学习兴趣；其次，通过图片和视频，让学生了解家庭成员和家庭活动；最后，通过角色扮演和游戏，巩固所学知识，提高学生实际运用英语的能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和家庭活动，学生能够提高语言表达能力，理解不同文化背景下的家庭观念，培养跨文化交际意识。同时，通过参与课堂活动，学生锻炼思维灵活性，增强学习策略，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语已有一定基础，掌握了基本的字母和简单的单词，能够进行简单的日常交流。在本单元前，学生可能已经学习过一些家庭成员的词汇，如“father”、“mother”、“sister”等，以及一些简单的家庭活动描述词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，学生可能更倾向于通过游戏和活动来学习，因为他们喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，部分学生在发音和语调上可能存在困难。此外，对于一些抽象的家庭活动和家庭成员的描述，学生可能难以理解和记忆。同时，学生在运用新学词汇和句型进行表达时，可能会遇到语法和词汇搭配的问题。因此，教学过程中需要注重发音练习、具体实例的讲解和实际对话练习，以帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版三年级下册英语教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与家庭相关图片、家庭成员卡通形象、家庭活动视频等，以丰富教学内容。

3.教学设备：使用多媒体设备播放相关视频和图片，增强教学直观性。

4.教室布置：设置互动区域，如角色扮演区，以便学生参与家庭角色扮演活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师播放一段关于家庭活动的英文歌曲，引导学生跟随歌曲唱出家庭成员的英文单词，如“father,mother,sister,brother”等。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，你们能说出自己的家庭成员吗？”引导学生用英语介绍自己的家庭成员。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师展示家庭照片，讲解家庭成员的英文称呼，如“grandpa,grandma,uncle,aunt”等，并教授家庭活动的英文表达，如“watchTV,playgames,goshopping”等。

2.举例说明：教师以自己的家庭为例，用英语描述家庭活动和家庭成员，帮助学生理解新词汇和句型。

3.互动探究：教师分组让学生进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话，如询问家庭成员、描述家庭活动等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组进行家庭活动场景的描述，如“Let'sgoshoppingwithmymother.”等，教师巡视指导。

2.教师指导：针对学生在描述过程中出现的错误，及时纠正，并给予鼓励。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文称呼和家庭活动的英文表达。

2.鼓励学生在课后与家人进行英语交流，提高实际运用能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、家庭活动和兴趣爱好。

2.家长协助学生完成作业，并签字确认。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，关注不同层次学生的学习需求。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。

4.教师要及时反馈学生的学习情况，给予学生鼓励和指导。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyTree》：一本关于家庭成员关系的书籍，通过插图和简单文字，帮助学生了解家族成员之间的关系。

-《FamilyFunActivities》：一本介绍不同家庭活动的书籍，包括户外运动、室内游戏等，配有英文说明和图片。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：一本介绍世界各地家庭传统和习俗的书籍，通过阅读，学生可以了解不同文化背景下的家庭生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家庭的照片，并用英语制作一本家庭相册，介绍家庭成员和他们的兴趣爱好。

-学生可以调查自己家庭的传统节日，了解节日的由来和庆祝方式，然后用英语写一篇短文，分享给同学。

-学生可以观看英文动画片或电影，关注其中关于家庭的内容，学习如何用英语描述家庭关系和活动。

-学生可以邀请家庭成员一起参与英语对话练习，模拟真实场景，如购物、旅行等，提高实际运用英语的能力。

3.设计家庭英语角活动：

-在学校或社区组织家庭英语角活动，邀请家长和学生一起参与，通过游戏、歌曲、角色扮演等形式，增强家庭成员之间的英语交流。

-设计家庭英语角主题，如“我的家庭故事”、“家庭旅行日记”等，鼓励家庭成员分享自己的家庭故事和经历。

4.利用网络资源：

-引导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，自主学习和查找家庭相关的词汇和表达。

-推荐一些适合家庭学习的英语学习APP，如英语口语练习、听力训练等，帮助学生提高英语水平。

5.家庭英语日记：

-鼓励学生每天写一篇家庭英语日记，记录家庭生活中的点滴，如一日三餐、家庭活动等，提高学生的英语写作能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英文表达，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt等。

-家庭活动的描述，如：watchTV,playgames,goshopping,goforawalk等。

②本文重点词汇：

-family

-member

-activity

-together

-usually

③本文重点句型：

-Thisismyfamily./Thisismyfather/mother/brother/sister/...

-Weusuallygoshopping/watchTV/playgamestogether.

-Myfamilylikestogoforawalkinthepark.教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们学习了Unit4MyFamilyFunTime，整体上感觉课堂氛围活跃，学生们参与度较高。以下是我对这节课的一些反思：

1.导入环节的设计

导入环节我选择了英文歌曲作为引入，目的是为了激发学生的学习兴趣。我发现，孩子们对于歌曲的学习积极性很高，他们能够很快地跟唱，并且能从中学习到一些家庭成员的词汇。但是，我也注意到，部分学生在发音上还存在一些问题，比如“sister”和“brother”的发音。在今后的教学中，我需要加强对学生发音的指导，确保他们能够准确发音。

2.新课呈现的互动性

在讲解新知的过程中，我尽量采用直观的教学方法，如展示家庭图片、角色扮演等，让学生在具体的情境中学习。我发现，这样的教学方法能够让学生更好地理解和记忆新词汇和句型。例如，在介绍家庭成员时，我让学生们站起来，用英语说出自己的家庭成员，这样的互动让学生更加投入。

3.巩固练习的实践性

在巩固练习环节，我设计了家庭活动场景的描述，让学生们用英语进行实际操作。这个环节的设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中。然而，我发现有些学生对于词汇的运用还不够熟练，他们在描述家庭活动时，有时会忘记使用正确的词汇。因此，在今后的教学中，我需要更多地提供机会让学生进行口语练习，提高他们的实际运用能力。

4.课堂总结的回顾性

在课堂总结环节，我回顾了本节课的重点内容，并鼓励学生们回家后与家人用英语进行交流。我认为这个环节很重要，因为它能够帮助学生巩固所学知识，并且让他们在家庭环境中继续练习英语。

5.教学方法的调整

在教学过程中，我意识到对于一些基础