2024-2025学年高中历史 第四单元 王安石变法 第2课 王安石变法的主要内容（4）教学说课稿 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第2课王安石变法的主要内容（4）教学说课稿新人教版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自新人教版选修1第四单元，内容为“王安石变法的主要内容（4）”。主要包括青苗法、募役法、方田均税法、市易法、均输法、免疫法等变法的具体措施及其影响。通过本节课的学习，使学生全面了解王安石变法的各项内容，深入理解其目的、措施及影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过分析王安石变法的具体措施，学生能够提升历史解释能力，理解古代政治改革的目的与局限性；通过对比不同变法的影响，培养学生批判性思维；同时，引导学生认识到改革与稳定的关系，培养对社会发展变迁的敏感性和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经接触过中国古代政治、经济改革的相关知识，对王安石变法的背景有一定的了解。他们可能已经学习了宋代的农业、手工业、商业发展情况，以及北宋时期社会矛盾和统治危机等内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍感兴趣，尤其是对具有改革性质的历史事件。他们具备一定的历史分析能力，能够从不同角度思考问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读文字资料来获取知识，而另一部分学生则可能更倾向于通过讨论和合作学习来提高理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，王安石变法的各项措施较为复杂，学生需要理解每一项措施的具体内容和实施过程；其次，部分学生对古代经济制度的理解可能存在困难，需要通过比较和分析来加深理解；最后，学生对改革与稳定的关系认识可能存在偏差，需要引导学生正确看待历史事件。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解王安石变法的背景、措施和影响，帮助学生构建完整的知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕变法措施的效果和影响进行讨论，激发学生的思维活跃度。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析变法措施的实施过程和结果，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示王安石变法的相关图片、图表和文献资料，增强教学的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入网络历史资料库，让学生通过自主学习了解更多背景信息。

3.互动式教学：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组竞赛等，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放宋代市井生活的短视频，引导学生思考当时社会的繁荣与问题。

2.提出问题：结合视频内容，提问学生：“宋代社会面临哪些问题？王安石变法有何目的？”

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.王安石变法的背景（5分钟）

-讲解北宋时期社会矛盾和统治危机。

-引导学生理解王安石变法的必要性。

2.青苗法（5分钟）

-介绍青苗法的具体内容和实施过程。

-分析青苗法对农业和农民的影响。

3.募役法（5分钟）

-讲解募役法的背景和目的。

-分析募役法对军队和民众的影响。

4.方田均税法（5分钟）

-介绍方田均税法的具体内容和实施过程。

-分析方田均税法对土地制度和税收的影响。

5.市易法、均输法、免疫法（5分钟）

-简要介绍市易法、均输法、免疫法的内容和影响。

-引导学生思考这些变法对经济和商业的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生互评：学生之间互相批改练习题，讨论答案的正确性。

3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课的重点内容，提出问题，如“王安石变法的成功与失败原因有哪些？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师提出进一步的问题，引导学生深入思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，针对问题提出自己的观点和见解。

3.小组汇报：每组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：结合王安石变法，探讨改革与稳定的关系。

2.学生分享：鼓励学生分享自己的观点和感悟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调王安石变法的意义。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于王安石变法的短文，表达自己的观点。

教学过程设计说明：

本节课教学过程紧凑，注重师生互动和学生参与。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节加强学生对知识的运用，课堂提问环节提高学生的思考能力，师生互动环节促进学生合作学习，核心素养拓展环节培养学生的历史思维和社会责任感。整个教学过程紧扣实际学情，突出重难点，符合教学实际。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《王安石变法史论》——陈寅恪

本书从历史学角度对王安石变法进行了深入研究，分析了变法的背景、过程和影响，对于理解王安石变法的全貌具有重要意义。

-《宋代经济史》——吴承仕

本书详细介绍了宋代的经济制度和社会经济状况，为理解王安石变法中的经济措施提供了丰富的背景资料。

-《王安石变法与宋代社会》——邓广铭

本书从社会学的角度分析了王安石变法对宋代社会的影响，探讨了变法与宋代社会变迁的关系。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究王安石变法中的具体措施，如青苗法、募役法等，分析其对社会经济的影响。

-鼓励学生探讨王安石变法的历史评价，分析其成功与失败的原因，以及变法对后世的影响。

-学生可以结合所学知识，撰写一篇关于王安石变法的论文，提出自己的观点和见解。

-组织学生进行小组讨论，分析王安石变法中的政治、经济、文化等方面的因素，以及这些因素之间的相互作用。

-引导学生关注宋代社会的其他改革措施，如庆历新政、熙宁变法等，比较分析其异同点。

-学生可以尝试将王安石变法与当代社会改革进行对比，探讨改革中的共性与个性，以及改革对国家和社会发展的重要作用。内容逻辑关系①王安石变法的背景

-北宋时期的社会矛盾和统治危机

-王安石变法的时代背景和目的

②王安石变法的主要内容

-青苗法：减轻农民负担，增加政府收入

-募役法：改革兵役制度，提高军队素质

-方田均税法：调整土地税收，平衡社会财富

-市易法：规范市场秩序，促进商业发展

-均输法：调节粮食供需，稳定市场价格

-免疫法：保护农业生产，提高农民积极性

③王安石变法的影响

-对农业、手工业、商业的促进作用

-对社会阶层结构和经济制度的影响

-对北宋后期政治、经济、文化的影响教学反思与总结今天这节课，我们学习了王安石变法的主要内容。回顾一下，我觉得有几个地方值得反思和总结。

首先，我在导入环节，通过播放宋代市井生活的短视频，激发了学生的兴趣。我发现，学生们对于历史事件的兴趣往往与直观的感受有很大关系，所以利用多媒体手段确实是吸引学生注意的一个好方法。不过，我也注意到，有些学生对于视频中的细节理解不够，所以在提问环节，我需要更细致地引导学生关注视频中的关键信息。

在讲授新课的过程中，我尝试以讲授法和讨论法相结合的方式进行教学。我发现，通过讲解王安石变法的背景和具体措施，学生们对于这些历史事件的了解更加深入。在讨论环节，学生们能够积极发言，提出了不少有见地的观点。但是，我也发现，部分学生对于一些复杂的经济措施理解起来比较困难，我在今后的教学中需要加强对这部分内容的讲解和解释。

在巩固练习环节，我设计了一些练习题，让学生们通过答题来巩固所学知识。这个过程比较顺利，学生们都能按时完成练习，而且能够正确地回答问题。但是，我也注意到，有些学生对于一些问题答案不够完整，这说明我在今后的教学中需要更加注重培养学生的问题解决能力和分析能力。

在课堂提问环节，我提出了几个关于王安石变法的问题，引导学生思考。这个环节的效果还不错，学生们能够积极参与，提出自己的想法。但是，我也发现，有些学生对于问题的回答不够深入，这可能是因为他们对相关知识掌握得不够扎实。因此，我需要在今后的教学中加强基础知识的教学，提高学生的知识储备。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对一些复杂的经济措施理解不够，这需要我在今后的教学中加强这方面的讲解。另外，课堂提问