Unit 2 What's your name？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2What'syourname？（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2What'syourname？

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语有一定的基础，能够认读和拼写一些简单的单词，如hello,goodmorning等。他们对英语字母和基本句型有一定的了解，但词汇量和语法知识相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在游戏和互动环节中。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆，但部分学生可能在学习过程中缺乏耐心。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括：1)词汇量不足，难以理解句子意思；2)语法知识薄弱，难以正确使用时态；3)对英语发音不熟悉，影响口语交流；4)部分学生可能因为害羞或自信心不足而害怕开口说英语。针对这些困难和挑战，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服学习障碍。教学方法与策略1.教学方法：采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在语境中学习。结合互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.教学活动：设计“GuessingGame”和“RolePlay”等活动，让学生在游戏中学习姓名的询问和回答，提高口语交流能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生直观理解词汇和句子结构。同时，利用音频材料，训练学生的听力理解和语音模仿能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对姓名的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道名字有什么特别的意义吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于名字的图片或视频片段，如不同文化中的名字，让学生初步感受名字的魅力或特点。

简短介绍名字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解名字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解名字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍名字的组成部分，如姓氏、名字的发音和书写规则。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解名字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的名字案例进行分析，如名人名字、文化中的名字含义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解名字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人身份认同和文化传承的影响，以及名字在社交互动中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与名字相关的主题进行深入讨论，如名字的起源、名字的文化意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对名字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调名字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括名字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调名字在个人身份认同、文化传承和社交互动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用名字知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-创作一首关于名字的诗歌或短文。

-设计一个名字的趣味游戏，与家人或朋友分享。

-调查自己或他人的名字，了解其背后的故事和含义。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《ThePowerofNames》：这本书探讨了名字对个人身份、文化和历史的影响，适合学生阅读，以拓宽他们对名字意义的认识。

-《FamousNamesfromAroundtheWorld》：这本书收录了来自世界各地的名人名字及其背后的故事，可以激发学生对不同文化中名字的兴趣。

-《HowtoChooseaName》：这是一本关于如何为孩子或宠物选择名字的书籍，可以让学生了解名字选择的重要性以及一些实用的建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集并整理自己或家人的名字故事，了解名字的起源和文化背景。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找与自己名字相关的文化习俗或名人故事。

-设计一个项目，让学生调查本地区或社区中名字的流行趋势，并分析其背后的社会文化因素。

-学生可以尝试创作一个关于名字的短剧或故事，通过角色扮演的方式展示名字在故事中的作用。

-组织一个班级名字分享会，让学生介绍自己名字的由来和背后的故事，增进同学之间的了解和友谊。

3.实践活动与项目

-设计一个“名字日”活动，让学生在一天中只使用他们的名字，体验名字在日常生活中的影响。

-开展一个“名字与职业”的调查，让学生了解不同职业中名字的流行趋势，并讨论名字对职业选择的影响。

-学生可以参与一个“名字创意设计”的比赛，发挥创意，设计具有独特意义的名字。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。这种教学方法不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能培养他们的团队合作和沟通能力。

2.文化融入：在教授名字的相关知识时，我引入了不同文化中名字的习俗和故事，让学生在了解英语名字的同时，也能体会到不同文化的魅力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生的英语基础参差不齐，部分学生在理解新知识时存在困难。这需要我在今后的教学中，更加注重分层教学，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和方法。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时难以有效控制学生的注意力，导致教学效果受到影响。我需要提高自己的课堂管理技巧，确保每个学生都能专注于学习。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划引入更多的评价方式，如口头报告、小组合作评价等。

反思改进措施（三）

1.分层教学：针对学生基础差异，我将设计不同难度的学习任务，并为学习困难的学生提供额外的辅导和资源。同时，我会在课堂上设置更多的互动环节，让学生在合作中互相学习，共同进步。

2.课堂管理：为了提高课堂管理效果，我将提前制定课堂规则，并在教学过程中