Unit 12 Peter can jump high!（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit12Petercanjumphigh!（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本单元以“Petercanjumphigh!”为主题，旨在通过听说读写等活动，让学生学习有关运动技能的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。通过本单元的学习，学生能够了解和表达各种运动技能，同时培养学生的合作精神和团队意识。核心素养目标培养学生运用英语进行交流的能力，提升语言实践意识。通过参与体育活动话题的讨论，增强跨文化交际意识，学会尊重不同的运动习惯和技能。同时，通过合作学习，提高团队协作能力和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语单词和句型，如颜色、家庭成员、日常生活等。在三年级下学期，学生已开始学习简单的描述动作的句型，如“Ican...”和“Canyou...”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们对体育活动有较高的热情，喜欢参与游戏和竞赛。学习能力方面，学生的听说能力较强，但写作能力有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过图片和游戏学习，而另一些学生则更倾向于通过角色扮演和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习描述动作时，可能会遇到动词的时态和语态变化问题。此外，在表达运动技能时，学生可能难以准确描述动作的细节，导致句子不够完整或表达不清。部分学生可能在团队合作中缺乏自信，影响课堂参与度。因此，教学中需要注重培养学生的语言表达能力，提高他们的自信心和合作意识。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的体育项目，如跳高、跳远，以增强语言实践和动作表达的准确性。

3.利用多媒体资源，如视频、图片，展示不同运动技能，激发学生学习兴趣，同时辅助学生理解和记忆相关词汇和句型。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢运动吗？你们能做哪些运动？”

展示一些关于跳高运动的图片或视频片段，让学生初步感受跳高运动的魅力或特点。

简短介绍跳高运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、运动技能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跳高运动的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解跳高运动的基本定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍跳高运动的组成部分，如起跑、助跑、起跳、过杆等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跳高运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跳高案例进行分析，如奥运会上的精彩瞬间。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跳高运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对运动员训练和比赛的影响，以及跳高运动在体育比赛中的地位。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跳高运动相关的主题进行深入讨论，如“如何提高跳高成绩”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳高运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跳高运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跳高运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跳高运动在培养学生意志品质、增强体质等方面的价值和作用，鼓励学生积极参与体育活动。

布置课后作业：让学生观察并记录一次跳高比赛，尝试分析比赛中的技术要点和运动员的表现。知识点梳理1.词汇：

-jump：跳跃

-high：高的

-can：能，会

-highjump：跳高

-exercise：锻炼

-sports：运动

-play：玩，进行

-skill：技能，技巧

-practice：练习

-competition：比赛

2.句型：

-Canhe/shejumphigh?

-Yes,he/shecan.He/Shecanjumpveryhigh.

-Icanjumphigh.

-Whatcanyoudo?

-Icanplaysoccer.

-He/Shecanplaybasketball.

3.语法：

-动词can的用法，表示能力或可能性。

-简单现在时的构成，用于描述一般事实或习惯性动作。

4.功能句型：

-提问和回答关于运动技能的能力。

-描述某人擅长或喜欢做的运动。

5.话题内容：

-跳高运动的基本概念和技巧。

-运动对身体和心理健康的益处。

-不同运动项目的介绍和特点。

6.文化内容：

-了解不同国家或地区的体育文化。

-运动员在比赛中的精神风貌和体育精神。

7.学习策略：

-通过观察、模仿和实践来学习新的运动技能。

-参与小组讨论，分享观点和经验，提高合作能力。

-通过观看比赛视频，学习专业运动员的动作和技巧。

8.综合运用：

-将所学词汇和句型用于日常交流，描述自己的运动技能或询问他人的运动爱好。

-通过写作或绘画，表达对运动的看法和感受。板书设计①重点知识点：

-跳高运动（highjump）

-动词can的用法

-简单现在时的构成

②词汇：

-jump

-high

-can

-exercise

-sports

-play

-skill

-practice

-competition

③句型：

-Canhe/shejumphigh?

-Yes,he/shecan.He/Shecanjumpveryhigh.

-Icanjumphigh.

-Whatcanyoudo?

-Icanplaysoccer