2023七年级英语下册 Unit 4 Don't eat in class说课稿 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit4Don'teatinclass说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以七年级英语下册Unit4"Don'teatinclass"为主题，旨在通过英语教学活动，培养学生的日常行为规范意识，提高他们的英语听说读写能力。通过学习课文，让学生了解校园生活规则，增强他们的自我管理能力，同时，结合实际情境，锻炼学生的英语口语表达能力。核心素养目标1.培养学生正确运用英语进行日常交际的能力，特别是在校园生活中的交流。

2.提高学生的跨文化意识，理解并尊重不同的校园文化规范。

3.增强学生的自我管理能力，让学生学会遵守规则，形成良好的行为习惯。

4.促进学生英语思维能力的提升，通过情境模拟和角色扮演，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。在词汇方面，他们已掌握了一些常用的日常用语和简单的描述性词汇。在语法方面，他们了解基本的时态和句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，喜欢图片和视频辅助教学；部分学生则偏好听觉学习，通过听录音和模仿来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语指令和规则时可能会遇到困难，尤其是在理解校园规则时，可能会因为文化差异而造成误解。此外，学生在口语表达时可能会因为词汇量不足或语法结构不熟练而感到挑战。此外，部分学生在课堂上可能因为害羞或不自信而不敢开口说英语，影响他们的语言实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教新目标版》七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如关于校园规则的图片、校园生活场景的视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备录音机和MP3播放器，用于播放英语听力材料，以及PPT或白板，用于展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；在讲台上摆放实验操作台，用于进行简单的课堂实验或演示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《Don'teatinclass》的相关视频和课文节选，要求学生观看并总结校园规则的重要性。

设计预习问题：围绕校园规则，设计问题如“为什么学校不允许在教室进食？这样做有什么好处？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解校园规则的基本概念。

思考预习问题：学生独立思考并记录自己对校园规则的看法和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提高对校园规则的认识。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

作用与目的：

学生提前了解校园规则，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园生活中违反规则的图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解不遵守课堂规则可能导致的问题，如健康问题、卫生问题等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在课堂上遵守规则。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解规则的重要性。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解课堂规则的重要性，掌握遵守规则的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于校园规则的调查报告，让学生了解学校其他规则。

提供拓展资源：推荐相关的校园规则书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成调查报告，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解校园规则。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野，提高学生的实际应用能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

学生对《Don'teatinclass》这一主题有了深入的理解，能够准确地描述和解释校园规则的重要性。他们掌握了相关的词汇，如“classroom”（教室）、“rule”（规则）、“eat”（吃）等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。

2.能力提升方面：

通过小组讨论和角色扮演活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够用英语表达自己的观点，并且在小组互动中学会了倾听和尊重他人的意见。此外，学生的团队协作能力也得到了锻炼，他们学会了如何在团队中分工合作，共同完成任务。

3.思维发展方面：

在课堂讨论中，学生不仅学会了如何遵守规则，还学会了从不同角度思考问题。他们开始意识到遵守规则不仅是个人责任，也是对他人和社会的尊重。这种思维方式有助于他们在日常生活中形成良好的行为习惯。

4.文化意识方面：

通过学习本节课，学生对西方校园文化有了更深入的了解，认识到不同文化背景下对规则的理解和执行可能存在差异。这种跨文化意识有助于学生在未来的人际交往中更加得体和包容。

5.自我管理能力方面：

学生通过学习本节课，学会了如何自我管理，遵守课堂纪律。他们在课堂上能够自觉保持安静，不随意吃东西，这有助于提高课堂学习效率。

6.作业完成情况：

课后作业的调查报告显示，学生对校园规则有了更加全面的认识。他们在报告中不仅提到了不遵守规则可能带来的后果，还提出了改进建议，如设立更多的警示标志、加强规则宣传等。

7.反馈与评价：

学生对本节课的评价普遍较高，他们认为课程内容贴近实际，教学活动有趣且富有启发性。他们表示，通过本节课的学习，不仅提高了英语水平，还学会了如何更好地适应校园生活。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将课堂与学生的实际生活相结合，通过模拟真实校园场景，让学生在情境中学习，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是因为害羞或不自信。

2.教学方法单一：在教学方法上，我主要采用讲授法，缺乏多样性，可能限制了学生的学习兴趣和参与度。

3.评价方式局限：评价方式主要集中在作业和考试上，缺乏对学生学习过程和个性发展的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加互动环节，鼓励学生大胆表达自己的观点。同时，我会注意观察学生的反应，适时给予鼓励和肯定，帮助他们克服害羞和不自信。

2.丰富教学方法：我将尝试采用更多样化的教学方法，如小组合作、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习效