Unit4《Bobbys House》lesson6（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit4《Bobby’sHouse》lesson6（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《Bobby’sHouse》为话题，通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习巩固所学的英语知识，提高学生的英语听说能力。同时，通过了解Bobby的家，培养学生的观察能力和空间想象力，激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习，提升学生的语言表达能力；通过了解Bobby的家，拓展学生的文化视野；通过观察和思考，培养学生的思维品质；通过参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一定的学习困难。本班学生英语基础参差不齐，部分学生对英语发音、词汇和语法掌握较好，而部分学生则存在发音不准确、词汇量不足、语法理解困难等问题。在课堂行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，但个别学生注意力不集中，容易分心。

在知识层面，学生对英语字母、单词和基础语法有一定的了解，但具体到实际应用时，仍需教师引导和示范。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解能力，需要通过大量练习来提高。在素质方面，学生的跨文化意识有待加强，对英语国家的文化背景了解有限。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。其次，通过创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。此外，注重培养学生的听说能力，通过日常对话、角色扮演等活动，让学生在实际运用中提高英语水平。最后，通过跨文化教学，拓宽学生的视野，增强他们的文化意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、录音笔、电子白板

-课程平台：北师大版英语四年级上册教材配套平台

-信息化资源：网络英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如房屋模型）、图片、歌曲、视频片段教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示Bobby的图片，询问学生是否认识Bobby，引发学生对Bobby家的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学内容，如家庭成员的称呼、房屋的结构等，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示Bobby家的图片和描述，讲解本节课的主要知识点，如Bobby家的不同房间及其功能。

-举例说明：教师结合图片和实际生活，举例说明如何描述房屋的不同房间和功能。

-互动探究：教师引导学生思考如何用英语描述自己家的房间和功能，并鼓励学生相互交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，模拟Bobby带游客参观家的场景，提高学生的口语表达能力。

-游戏环节：教师设计英语单词接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中巩固词汇和语法知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.复习本节课所学单词和短语。

2.用英语描述自己家的房间和功能。

3.预习下一节课的内容。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如与家人分享自己家的信息。

-鼓励学生在课后与家人、朋友用英语交流，提高英语口语表达能力。

8.课后反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-家居英语词汇：除了本节课中学习的房间名称和功能描述，还可以引入更多家居用品的英语词汇，如床（bed）、桌子（table）、椅子（chair）、衣柜（wardrobe）等。

-家庭成员角色：介绍家庭成员的英语表达，如父母（parents）、兄弟姐妹（sistersandbrothers）、祖父母（grandparents）等，并教授相应的称呼。

-房屋结构知识：讲解不同类型的房屋结构，如公寓（apartment）、别墅（villas）、平房（bungalows）等，以及它们的特点和用途。

-英国家庭文化：介绍英国家庭的一些生活习惯和节日庆祝方式，如圣诞节的装饰、万圣节的服装等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家里与家人用英语交流，描述自己家的房间和家庭成员，增强实际应用能力。

-角色扮演游戏：组织学生进行角色扮演游戏，模拟家庭聚会或旅游情景，让学生在游戏中练习英语对话。

-家庭英语角：在家庭中设立英语角，定期进行英语交流，提高学生的口语流利度和自信心。

-制作家庭介绍卡片：让学生制作关于自己家庭的英语介绍卡片，包括家庭成员、房屋图片、兴趣爱好等，增强学生的动手能力和创造力。

-观看英语动画片或电影：推荐适合四年级学生的英语动画片或电影，让学生在观看的同时学习英语，了解不同的家庭文化。

-英语绘本阅读：推荐与家庭相关的英语绘本，让学生在阅读中学习新词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

-家庭英语歌曲：选择一些与家庭生活相关的英语歌曲，让学生在唱歌中学习英语，增加学习的趣味性。板书设计①Bobby’sHouse

-重点知识点：房屋结构（kitchen,livingroom,bedroom,bathroom）

-关键词：house,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom

-句型：ThisisBobby’shouse.Ithasakitchen,alivingroom,abedroom,andabathroom.

②FamilyMembers

-重点知识点：家庭成员称呼（mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma）

-关键词：family,members,mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma

-句型：ThisisBobby’sfamily.Theyarehismom,dad,brother,sister,grandpa,andgrandma.

③DescribingtheHouse

-重点知识点：描述房屋特点（big,small,nice,cozy）

-关键词：describe,house,big,small,nice,cozy

-句型：Bobby’shouseisbigandnice.Itiscozyandcomfortable.

④VocabularyReview

-重点知识点：家居用品和家具词汇（table,chair,bed,wardrobe）

-关键词：vocabulary,home,items,furniture

-句型：Inthelivingroom,thereisatableandtwochairs.Inthebedroom,thereisabedandawardrobe.

⑤GrammarPoint

-重点知识点：Therebe句型

-关键词：therebe,structure,location

-句型：Thereis/are...inthe...(e.g.,Thereisatableinthekitchen.)

⑥CulturalNotes

-重点知识点：英国家庭文化（holidaytraditions,familygatherings）

-关键词：culture,family,holiday,traditions

-句型：IntheUK,familiesoftenhavebigfamilygatheringsforholidayslikeChristmas.教学反思与总结今天这节课，我以《Bobby’sHouse》为主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，试图让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。以下是我对这节课的教学反思与总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与度。我设计了一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中学习。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中掌握知识。

然而，我也发现了一些不足。比如，在角色扮演环节，有些学生显得比较害羞，不敢开口说英语。这可能是由于他们对英语的自信心不足。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的口语表达能力，让他们在课堂上敢于开口。

此外，我在课堂上对学生的个体差异关注不够。有的学生基础较好，能迅速掌握新知识，而有的学生则比较吃力。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，根据学生的实际情况，采取分层教学策略，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

在教学策略方面，我认为本节课运用得比较成功的是多媒体教学手段。通过PPT展示和视频播放，让学生直观地了解Bobby的家和家庭成员。这种教学方式既生动有趣，又能提高学生的学习效率。

但在教学管理上，我发现自己在课堂纪律把控上还有待提高。有时候，个别学生会在课堂上走神，或者做小动作。这可能会影响到其他学生